Рабочая программа на 2016-2017 учебный год 10-11 класс Биология (базовый уровень) (стр. 5 )

«БИОЛОГИЯ.»

11 КЛАСС

на 2015/2016 учебный год

Учителя биологии БЛИЗНЮК Т. М.

Учебник – , ,

Биология. Общая биология. Базовый уровень.

М. Дрофа

34 часа (1 час в неделю)

№№ кол-во часов	Название темы	Тип и формы урока	Формы организации уч. д.	Цель урока (планируемый результат)	Формы и средства контроля
Эволюция.
1 раздел 12 часов	1.Развитие биологии в додарвиновский период. иннея.	Ур. обобщения и систематизации	фронтальный	Представление об эволюции как процессе исторического развития; роли К. Линнея  в создании теории эволюции	Опорный конспект
2. Эволюционная теория .	Ур. обобщения и систематизации	фронтальный	Представление об эволюции как процессе исторического развития; роли   в создании теории эволюции	Опорный конспект
3. Дарвинизм. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.	Ур. обобщения и систематизации	фронтальный	Первичное представление об эволюционном учении Ч. Дарвина, ее предпосылках, принципах.	Опорный конспект
3. Эволюционная теория Ч. Дарвина.	Комбинированный ур.	фронтальный	Представление об эволюции как процессе исторического развития; ключевой роли Ч. Дарвина  в создании теории эволюции	Опорный конспект
4. Вид. Критерии вида. Структура вида.	Ур. обобщения и систематизации	фронтальный	Систематизация представлений о виде, его критериях, структуре.	Таблица
5. Популяция – структурная единица вида, эволюции.	Комбинированный ур.	Фронтальный, индивидуаль ный	Представление о популяционной структуре вида. Особенностях популяции как о структурной единице эволюции	Схема, сообщения учащихся (компьюте рная презентация)
6. Факторы эволюции.	Ур. формирования (усвоения)	фронтальный	Систематизация представлений о факторах эволюции.	Опорный конспект
7. Естественный отбор – главная движущая сила эволюции.	Комбинированный ур.	фронтальный	Обобщение представлений о роли естественного отбора, как важнейшего фактора эволюционного процесса.	Опорный конспект
8. Формы естественного отбора в популяциях.	Ур. формирования (усвоения)	Фронтальный, индивидуаль ный	Систематизация представлений о формах естественного отбора	Схемы, графики
9. Адаптация организмов к условиям обитания.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	Фронтальный, групповой	Систематизация и обобщение представлений о приспособленности живых организмов к условиям окружающей среды	Сообщения (компьюте рная презентация), схема
10. Видообразование.	Ур. формирования (усвоения)	фронтальный	Представление о механизмах видообразования	Опорный конспект
11. Сохранение многообразия видов.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	фронтальный	Развитие экологических знаний о системе живой природы	сообщения
12. Доказательства эволюции органического мира.	Комбинированный ур.	Фронтальный, групповой	Представление о фактах, доказывающих существование эволюционного процесса.	Опорный конспект
Происхождение и развитие жизни на Земле.
2 раздел 10 часов	1.Развитие представлений о происхождении жизни на Земле.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	фронтальный	Систематизация представлений о различных теориях и гипотезах происхождения жизни на Земле.	Сообщения (презента ции учащихся) Опорный конспект
2. Современные представления о происхождении жизни.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	фронтальный	Представление  о коацерватной теории происхождения жизни	Сообщения (презента ции учащихся) Опорный конспект
3. Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое.	Комбинированный ур.	Фронтальный, индивидуаль ный	Систематизация представлений об особенностях хода эволюции в разных периодах, основных ароморфозах и проч.	Сообщения (презента ции учащихся) Таблица
4. Развитие жизни в мезозое.	Комбинированный ур.	Фронтальный, индивидуаль ный
5. Развитие жизни в кайнозое. Многообразие органического мира.	Комбинированный ур.	Фронтальный, индивидуаль ный
Происхождение человека. 6. Гипотезы происхождения человека. Место человека в системе живой природы.	Комбинирован ный ур.	фронтальный	Уметь доказывать общность строения человека и животных; выделять сходства и различия, характерные особенности.	Схема
7. Эволюция человека.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	фронтальный	Систематизация представлений об основных чертах предков человека	Таблица
8. Эволюция человека.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	фронтальный
9. Человеческие расы.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	Фронтальный, индивидуаль ный	Представление об антропометрических характеристиках  основных рас; гипотезах моно - и полицентризма.	Схема, эссе на тему расизма
10. Обобщение материала по теме «Развитие жизни на Земле».	Ур. контроля и корректирования ЗУН	Индивидуаль ный	Обобщение представлений об особенностях протекания эволюционного процесса; роли прогресса и регресса в эволюции.	Тестовая работа
3 раздел. 12 часов.	Основы экологии.
Экосистемы. 1.Организм и среда. Экологические факторы.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	Фронтальный, индивидуаль ный	Систематизация экологических знаний учащихся; представлений о факторах среды	Опорный конспект
2. Абиотические факторы среды.	Комбинирован ный ур.	фронтальный, индивидуаль ный	Обобщение представлений о различных факторах среды, их разновидностях.	Опорный конспект
3. Биотические факторы среды. Взаимодействие организмов разных видов.	Комбинирован ный ур.	Фронтальный, индивидуаль ный	Схема, опорный конспект, сообщения
4. Структура экосистем.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	Фронтальный	Представление о видовой, пространственной и географической  структуре экосистем	Опорный конспект
5. Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	Фронтальный, индивидуаль ный	Систематизация представлений о трофических связях и биоценозах.	Логические схемы
6. Причины устойчивости и смены экосистем.	Комбинирован ный ур.	фронтальный	Представление об устойчивости биоценозов	Опорный конспект
7. Агроценозы. Влияние человека на экосистемы.	Ур. формирования (усвоения)	Фронтальный, индивидуаль ный	Представление об искусственных биоценозах.	Сообщения (презентации учащихся)
Биосфера. Охрана биосферы. 8.Биосфера – глобальная экосистема.	Ур. формирования (усвоения)	фронтальный	Систематизация представлений о компонентах биосферы и ее границах, биомассе, живом веществе и его функциях	Опорный конспект
9. Роль живых организмов в биосфере.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	фронтальный, индивидуаль ный	Обобщение представлений о значении живых организмов для биосферы в целом	схема
10. Биосфера и человек.	Комбинирован ный ур.	Фронтальный, индивидуаль ный	Систематизация  представлений об экологических проблемах атмосферы, гидросферы, литосферы	Мини-сочинение
11. Основные экологические проблемы современности, пути их решения.	Ур. применения (закрепления) ЗУН	Сообщения (презентации учащихся)
12. Обобщение материала по теме «Основы экологии».	Ур. контроля и корректирования ЗУН	Фронтальный, индивидуаль ный	Обобщение представлений о рациональном использовании и охране окружающей среды	Тестовая  работа