ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор (декан факультета)
________________________________
«____»___________________200_ года
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. ДС.03
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ И ОБЩЕСТВА ЗАПАДА
1. Цели и задачи дисциплины.
Общей целью курса «Особенности развития культуры и общества Запада» является выработка у студентов представления о понятии культуры и о ее вариативности в рамках западной цивилизации.
Цель раздела «История культуры античности» - дать объяснение закономерностей развития культуры Эллады и Рима к её парадоксальности; выработать у студентов понимание непреходящего наследия культуры античности и её актуальности в начале XXI в. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: сформировать у студентов целостный образ античной культуры; дать представление о ее генезисе и динамике, об общем и особенном в её греческом и римском вариантах, о неизбежных и исключительно существенных межкультурных коммуникациях.
Целью раздела «Развитие культуры в странах Запада в эпоху модернизма» является углубление и расширение знаний, полученных студентами при изучении материала, предусмотренного стандартной учебной программой. В разделе ставятся задачи показать интенсивное развитие науки и техники, обусловленное динамичным развитием промышленного капитализма; новые формы организации науки, достижения наиболее выдающихся ученых стран Европы и Северной Америки, появление Нобелевской премии. Важно показать причины быстрого развития системы образования в эпоху индустриализации, ее специфическую структуру, соответствующую социальному составу общества. Необходимо выяснить причины отхода от методологических позиций романтизма, классицизма и реализма и обращение к модернизму, ставящему задачи новаторских, авангардистских подходов в отборе тем и сюжетов, достойных изображения, в художественном отображении жизни, в поисках необычных форм и сочетаний цветов. Важно отметить, что деятели культуры поставили задачу отобразить новые взаимоотношения человека с природой. В разделе делается акцент на выявлении наиболее значимых национальных достижений, каждой из стран Запада и Северной Америки: импрессионизм во Франции, Экспрессионизм в Германии и др. Для углубления и расширения знаний студентов, полученных ими на занятиях, предполагается посещение Областного художественного музея, в котором имеются экспонаты, отображающие развитие культуры изучаемого региона в эпоху модернизма.
Целью раздела «Основные тенденции развития западной культуры в XX в.» является формирование представления об основных отличительных особенностях западной культуры XX века и об основных тенденциях ее развития. Для этого необходимо выделить основные периоды в истории культуры XX века, охарактеризовать их отличительные особенности, а также дать характеристику важнейших культурных явлений и процессов посредством ознакомления с социально-политической ситуацией изучаемого периода, с существующими в это время наиболее заметными явлениями в области литературы и искусства, с представлением характерных для данного периода стилей повседневной жизни.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины у студентов должно быть выработано целостное представление о культуре Запада, основных закономерностях ее развития, знание ее высших достижений, значения для судеб мировой цивилизации.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
IX | Х | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 230 | 152 | 78 |
Аудиторные занятия | 144 | 96 | 48 |
Лекции | 72 | 48 | 24 |
Практические занятия (ПЗ) | - | - | - |
Семинары (С) | 72 | 48 | 24 |
Лабораторные занятия (ЛЗ) | - | - | - |
И (или) другие виды аудиторных занятий | - | - | - |
Самостоятельная работа | 86 | 56 | 30 |
Курсовая работа | - | - | - |
Расчетно-графические работы | - | - | - |
Реферат | - | - | - |
И (или) другие виды самостоятельной работы | 86 | 56 | 30 |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | Экзамен | Экзамен |
4. Содержание дисциплины.
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план):
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции | Практические и семинарские занятия | Лабораторные занятия |
1 | История культуры античности | 24 | 24 | - |
2 | Развитие культуры в странах Запада в эпоху модернизма | 24 | 24 | - |
3 | Основные тенденции развития западной культуры в XX в. | 24 | 24 | - |
4.2. Содержание разделов дисциплины.
Раздел 1. История культуры античности.
Тема 1. Вводная.
Предмет и задачи курса. Понятия античности. Пространственно-временные рамки существования античной культуры. Периодизация истории античной культуры. Античная культура и цивилизация. Общее и специфическое в культуре Древней Эллады и Рима. Основные источники и литература по истории культуры античности.
Тема 2. Античная культура в контексте западной Ойкумены.
Ближний Восток, Северная Африка, Восточное Средиземноморье - круг древнейших цивилизаций западного цивилизационного центра Евразии. Географическое положение Эллады на раннем этапе её истории и его воздействие на становящиеся цивилизацию и культуру. Изменение географического положения и его влияние на историю и культуру в последующие века. Роль природных условий в истории цивилизации и культуры Эллады. Влияние географической среды на цивилизацию и культуру Рима царского, императорского и имперского периодов.
Тема 3. Эгейская культура.
Восточный тип доантичной культуры Восточного Средиземноморья. Цивилизация и культура о. Крит во II тыс. до н. э. Микенская цивилизация и культура. Общие черты и специфика эгейских цивилизаций. Их достижения и значение для античной культуры Эллады.
Тема 4. «Темные века» Эллады. Героический эпос Гомера.
Дорийское вторжение, падение Микенской цивилизации и культуры. Родоплеменной строй Восточного Средиземноморья XI-VIII вв. до н. э. Генезис античных начал. Древнегреческая мифология и религия. Боги Древней Греции. Гомер и его эпос: Илиада. Одиссея. Герои греческих мифов и эпоса: Хирон, Ахилл, Одиссей, Тесей.
Тема 5. Архаическая культура Древней Греции. Эпос и трудовая этика Гесиода.
Труд и богатство: человек - это его деньги в VII и. до н. э.. Развитие товарно-денежных отношений, городов и подъём политико-правовой культуры. Тираны и законодатели архаики. Становление демократии и полисной системы. Феномен эллинской свободы. Лирика и проза; мудрость, начало науки и философия VII-VI вв. до н. э.
Тема 6. Классическая культура Древней Греции.
Целостный образ культуры. Театр – школа жизни. Воспитание и образование в Афинах и Спарте. Софисты. Сократ и Афинская школа философии. Академия Платона и Ликей Аристотеля. Литература и искусство.
Тема 7. Эллинистическая культура.
Кризис полиса. Исократ и Демосфен. Установление македонской гегемонии в Элладе и начало эллинизма на Ближнем Востоке. Новые центры греческой культуры: Александрия, Антиохия, Пергам. Эллинистические наука и философия; литература и искусство. Важнейшие достижения культуры Древней Греции и её мировое-значение.
Тема 8. Римский миф и доблесть начальных веков истории.
Царский период и становление римской государственности, цивилизации и культуры. Влияние этрусской и греческой культур. Мифология и религия Рима. Доблесть граждан - высшая ценность Рима. Завоевательные войны, борьба патрициев и плебеев и расцвет политико-правовой культуры Рима. Прагматическая ориентация римской культуры. Военно-административный гений Рима и установление Римской средиземноморской державы.
Тема 9. Кризис культуры республиканского Рима.
Расцвет и кризис в период поздней республики II-I веков до н. э. Формулирование римского мифа Титом Ливием. Идеология римской доблести у Цицерона и Г. Саллюстия Криспа. Кризис римского полиса. Упадок римской доблести. Гражданские войны I в. до н. э. Сулла, и необходимость перемен.
Тема 10. Культура Принципата.
Октавиан Август, падение республики, начало Империи. Золотой век римской культуры. Меценат. Римская литература: Вергилий, Гораций, Овидий Назон. Кризис оснований римской культуры. Восточные культуры. Культ императора. Императоры I в. н. э. как воплощение перемен в основаниях: Нерон, Калигула. Династия Антонинов и последний подъём державы. Зарождение и первые
Тема 11. Общий кризис Рима и века солдатских императоров.
Социально-экономический упадок, деградация политической системы. Необходимость коренных преобразований, в том числе и в сфере духовной культуры.
Тема 12. Культура домината.
Доминат как отход от оснований античного общества и культуры. Дальнейшие достижения эллинистических центров культуры. Неоплатонизм. Реформы Константина. Упадок западной части Империи. Распад Империи. Христианство как государственная религия.
Тема 13. Падение Рима. Значение античной культуры.
Разгром Западной Римской империи. Восточная Римская Империя становится Византией. Новые основания Византийской культуры и цивилизации. Значение культуры в истории мировой культуры. Рождение идеи Запада.
Раздел 2. Развитие культуры в странах Запада в эпоху модернизма.
Тема 1. Основные тенденции развития западноевропейской науки и культуры и возникновение модерна.
1.1. Изменения в социальной структуре западноевропейского общества. Основные тенденции развития культуры. Рационализация и ее кризис на рубеже XIX-XX веков. Кризис позитивистской парадигмы научного познания. Появление новых философских течений (неокантианство и др.). Возникновение психологии, открытие бессознательного. Секуляризация. Ревизия традиционных этических ценностей. Демократизация культуры. Возникновение «массовой культуры».
1.2. Эволюция системы образования, ее место в политике государства. Становление современной институциональной организации науки. Международные научные связи. Наука, государство и общество. Нобелевская премия. Влияние новых научных открытий на повседневную жизнь в странах Запада.
1.3. Понятие модерна, его истоки и основные характеристики.
Тема 2. Импрессионизм.
Рождение французской школы импрессионизма в живописи. Художественные принципы импрессионизма. Крупнейшие мастера жанра (Э. Мане, К. Моне, О. Ренуар, Э. Дега, К. Писарро и др.): общее и особенное. Влияние импрессионизма на искусство других стран Европы. Распространение импрессионизма в других областях искусства.
Тема 3. Переход от импрессионизма к модерну.
Неоимпрессионизм (Ж. Сера, П. Синьяк). Постимпрессионизм (П. Сезанн, П. Гоген, В. Ван Гог). Развитие их творческих идей и возникновение модернистских школ. Фовизм (А. Матисс и др.). Кубизм (Ж. Брак, П. Пикассо и др.). Кубофутуризм и футуризм (Ф. Маринетти, У. Боччони и др.). Абстракционизм (В. Кандинский, К. Малевич и др.)
Тема 4. Экспрессионизм: альтернативный вариант модерна.
Предшественники экспрессионизма (Энсор и др.). Его художественные принципы. Экспрессионизм в Германии («Мост», «Синий всадник», К. Кольвец и др.). Экспрессионизм в Норвегии (Мунк), Австрии (Кокошка). География экспрессионизма.
Тема 5. Литература модерна.
Творчество символистов. Декаданс. Формирование художественных принципов модерна в литературе. Его крупнейшие представители: Ф. Кафка, Дж. Джойс, М. Пруст.
Тема 6. Модерн в архитектуре и прикладном искусстве.
Появление профессионального дизайна. Модерн как новый интегральный стиль в архитектуре и интерьере. Его идейные и художественные принципы. Модерн и «массовая культура». Специфика национальных школ европейского модерна (Франция, Германия, Австрия, Италия, Испания и др.) Рецепция модерна в России.
Тема 7. Особенности модерна в США.
Национальные особенности американского модерна: живопись, архитектура, музыка.
Раздел 3. Основные тенденции развития западной культуры в XX – начале ХХI вв.
Тема 1. Западная культура XX – начала XXI века: специфика и периодизация.
Основные социально-экономические процессы XX века и их воздействие на культуру (индустриализация, урбанизация, демографический взрыв, экологические кризисы). Научно-техническая цивилизация и духовная культура. Тоталитарная культура. Проблемы культуры XX столетия: мозаичность сознания и многообразие ликов культуры, интеграционные процессы и национальная специфика, массовая и элитарная культура. Информационные факторы современного культурного развития. Культура и глобальные проблемы современности.
Тема 2. Между двумя войнами: западная культура 1920–1940-х гг.
Модернизм и авангард: взаимодействие двух культурных канонов. Совмещение традиций «высокого авангарда» и «тоталитарных» культур. Художественное творчество и искусство сюрреализма. Массовая культура: основные черты и формы. «Рокочущие двадцатые». Изменение образа жизни. Идеалы молодости, новизны и функциональности. Новые ценности и новое понимание досуга. Кинематограф. Складывание системы студий в Голливуде. Эксперименты в европейском кино. Музыкальная культура. Джаз в Европе. «Великая депрессия» и развитие западной культуры в 1930-е годы. Идеалы простоты, функциональности, экономии. Кинематограф. «Золотой век» Голливуда. Германия и Италия: культурная мифология тоталитарных режимов. Вторая мировая война и изменение повседневного быта. Новые тенденции в массовой культуре во второй половине 1940-х гг. Популярная музыка и кинематограф. США: зарождение свинга и радикального джаза. «Черный» фильм. Битники. Европа: неореализм в кино.
Тема 3. Развитие западной культуры в 1950–1960-е гг.
Постмодерн: основные идеи и проявления. Постмодернизм как феномен художественной культуры XX в.: неореализм, абстракционизм. Культура повседневности в 1950-е годы. США. «Пригородная мечта». Бытовая техника. Автомобиль. Визуальность культуры. Кино для подростков. Кинотеатры под открытым небом. Развитие телевидения. Европа: американизация культуры и попытки противостоять ей. Подростковые и молодежные субкультуры. Битники, хипстеры, тедды. Свинг. Рок-н-ролл. 1960-е годы. «Контркультура» (студенческое движение в США и во Франции в к. 1960-х). Идеалы естественности, свободы самовыражения, жизни как потока впечатлений. Рок-культура. Фестивали. Субкультуры – хиппи, байкеры.
Тема 4. Культура стран Запада в 1970–1980-е гг.
Развитие художественной литературы: «новый роман», критическое литературоведение, феминистская критика. Искусство: гиперреализм, концептуализм, проблематизация границ художественной практики. 1970-е годы: «Второй золотой век» Голливуда. Шоу-бизнес. Коммерциализация рок-культуры. Диско. Молодежные субкультуры в «черных» кварталах. Рэп. Скин-хэды. 1980-е годы: Отказ от идеалов «контркультуры» 1960-х. Конформизм. Нонконформизм. Глобализация шоу-бизнеса. MTV. Кинематограф. Телевидение: декада сериалов. Распространение видео. Молодежные субкультуры. Брейкеры. Скейт-бордисты.
Тема 5. Западная культура 1990-е–2000-е гг.
Мир в 1990-е–2000-е годы: новые социально-политические реалии, экспансия западных ценностей и культурных стандартов. Политкорректность. Мультикультурализм. Литература постмодернизма и массовая коммуникация. Искусство: концептуализм, художественные акции. Телевидение. Тотальность информации. Новые медиа. Телевизионные войны. Изменения в мире музыки. Влияние латиноамериканской музыкальной культуры. Мода на ретро-стили. Возрождение свинга в США. Молодежные субкультуры. Рейв. Хип-хоп. Коммерциализация молодежных субкультур.
5. Лабораторный практикум
Не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература. а) основная литература: 1. Акимова, Древней Греции. / - М. 2007. 2. Культурология. История мировой культуры / под ред. . - М., 2008б) дополнительная литература:
К 1 разделу: 1. Андреев, свободы и гармонии. / - СПб., 1999. 2. Античная Греция : в 2 т. - М., 1983. 3. Античная культура. - М., 1999. 4. Античная литература. - М., 1973. 5. Античная цивилизация. - М., 1973. 6. Бартонек, А. Златообильные Микены. / А. Бартонек. - М., 1991. 7. Боннар, А. Греческая цивилизация. / А. Боннар. - М., 1992. 8. Вернан, древнегреческой мысли. / Ж. Вернан. - М., 1988. 9. Волков, Г. Н. У колыбели науки. / . - М., 1971. 10. Винничук, Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима. / Л. Винничук - М., 1988 11. Гаспаров, Греция. / . - М., 1995. 12. Грант, М. Классическая Греция. / М. Грант. - М., 1998. 13. Грейвс, Р. Мифы Древней Греции. / Р. Грейвс. М., 1992 14. Доватур, А. «Политика» и «Полития» Аристотеля. / . - М.- Л., 1965. 15. Древний Рим. История. Быт. Культура. М., 1997. 16. Зайцев, переворот в Древней Греции VIII-V вв. до н. э. / . - СПб., 2001. 17. Зелинский, античной культуры. / . - СПб., 1995. 18. Каллистов, театр. / . - Л., 1970. 19. Кнабе, Рим: история и повседневность. / . - М.. 1986. 20. Культура Древнего Рима. М., 1985. 21. Куманецкий, К. История культуры Древней Греции и Рима. / К. Куманецкий. - М., 1990. 22. Лосев, - римская эстетика I-II вв. н. э. / . - М., 1979. 23. Лосев, А. Ф., Тахо-Годи . / , -Годи. - М., 1977. 24. Моммзен, Т. История Рима. / Т. Моммзен. - СПб., 1993. 25. Нерсесянц, . / . - М., 1980. 26. Петров, культура. / . - М.,1997. 27. Радциг, древнегреческой литературы. / . - М., 1969. 28. Сидорова, Эгейского мира. / . - М., 1972. 29. Словарь античности. М., 1993. 30. Утченко, и его время. / . - М., 1972. 31. Фролов, Прометея. / . - М., 1981. 32. Штаерман, античной культуры. / . - М., 1975. 33. Шахермайр, Ф. Александр Македонский. / Ф. Шахермайр. - М., 1986.Ко 2 разделу:
1. Западное искусство XX в.: классическое наследие и современность. – М., 1992.
2. Западноевропейское искусство второй половины в XIX в. – М., 1975.
3. Ильина, искусств. Западноевропейское искусство / . – М., 2002.
4. Иконников, Запада. Мастера и течения / . – М., 1972.
5. Калитина, изобразительное искусство XVIII-XX вв./ Н. Н. Калитина. – Л., 1990.
6. Кертман, культуры стран Европы и Америки / . – М., 1987.
7. Модернизм. Анализ и критика основных направлений. – М., 1973.
8. Садохин, художественная культура / , . – М., 2001.
9. Ревальд, Дж. История импрессионизма / Дж. Ревальд. – Л., 1959.
10. Ревальд, Дж. Постимпрессионизм / Дж. Ревальд. – М., – Л., 1962.
11. Сарабьянов, модерн / . – М., 1989.
12. Чегодаев, США / . – М., 1976.
13. Экспрессионизм. – М., 1966.
К 3 разделу:
1. евяностные годы. – М, 1998.
2. Бове, реклама / , . – М., 1995.
3. Джонсон, П. Современность. Мир с двадцатых по девяностые годы : в 2 т. / П. Джонсон. – М., 1995.
4. Иллюстрированная энциклопедия моды. – М., 1986.
5. Из истории французской киномысли. Немое кино: 1911–1933. – М., 1988.
6. Ильин, . Деконструктивизм. Постмодернизм / . – М., 1996.
7. Канке, философские направления и концепции науки. Итоги XX века / . – М., 2000.
8. Кафтанжиев, К. Тексты печатной рекламы. / К. Кафтанжиев. – М., 1995.
9. Кнабе, рока и рок-культуры// Вопросы философии. – 1990. – № 8.
10. Крючкова, в изобразительном искусстве. Франция и Бельгия. 1870–1900-е годы / . – М., 1994.
11. Лесли, Р. Поп-арт. Новое поколение стиля / Р. Лесли. – М., 1998.
12. Паперный, В. Культура два / В. Паперный. – М., 1996.
13. Первый век кино. – М., 1996.
14. Полевой, XX века. 1901–1945 / . – М., 1991.
15. Реале, Дж. Западная философия от истоков до наших дней / Дж. Реале, Д. Антисерри. – СПб., 1997. – Т. 4.
16. Садуль, Ж. Всеобщая история кино / Ж. Садуль. – М., 1982.
17. Сарабьянов, модерн / Д. В. САрабьянов. – М., 1989.
18. Современное зарубежное литературоведение : учебное пособие. – М., 1996.
19. Современное искусство в контекстах: теория, история, география, общество. – М.,1995.
20. Тупицын, В. Коммунальный (пост)модернизм / В. Тупицин. – М., 1998.
21. Турчин, В. С. По лабиринтам авангарда / . – М., 1993.
в) исторические источники:
К 1 разделу:1. Античная лирика. - М., 1968.
2. Античная литература. Греция. Антология : в 2 т. - М., 1989.
3. Античная литература. Рим. Антология. - М., 1988.
4. Аполлодор. Мифологическая библиотека. / Аполлодор. - Л., 1972.
5. Саллюстий. Сочинения. / Саллюстий. - М., 1981.
6. Светоний. Жизнь двенадцати цезарей. / Светоний. - М., 1993
7. Гомер. Илиада. Одиссея. / Гомер. - М., 1984.
8. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. / Диоген Лаэртский. - М., 1979.
9. Историки Античности : в 2 т. - М., 1988.
10. Платон. Собрание сочинений : в 4 т. Т. 2. / Платон. - М., 1993.
11. Плутарх. Избранные жизнеописания : в 2 т. / Плутарх. М., 1990.
12. Римская сатира. - М., 1989.
13. Римские стоики. Сенека. Эпиктет. Марк Аврелий. - М., 1995.
14. Тацит. Сочинения : в 2 т. - Л., 1969.
15. Ливий. История Рима от основания города. Т. 1./ Ливий. - М., 1989.
16. Эллинские поэты. - М., 1963.
Ко 2 разделу:
1. Джойс, Дж. Улисс / Дж. Джойс. – М., 2007.
2. Кафка, Ф. Замок / Ф. Кафка. – М., 2008.
3. Мировое искусство. Направления и течения от импрессионизма до наших дней. – М., 2006.
4. Пруст, М. По направлению к Свану / М. Пруст. – М., 1992.
К 3 разделу:
1. Бодрийяр, Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр. – М., 1995.
2. Бодрийяр, Ж. Прозрачность зла / Ж. Бодрийяр. – М., 2000.
3. Вейдле, В. Умирание искусства// Самосознание европейской культуры XX века. – М., 2003.
4. Гадамер, Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер. – М, 1991.
5. Дебор, Ги. Общество спектакля / Ги Дебор. – М., 2000.
6. Джеймисон, Ф. Постмодернизм, или Логика культуры позднего капитализма // Философия эпохи постмодерна : сборник переводов и рефератов. – Минск, 1996.
7. Камю, А. Посторонний. Чума // Избранное / А. Камю. – М., 1988.
8. Лиотар, Ж-Ф. Состояние постмодерна / Ж-Ф. Лотар. – СПб., 1998.
9. Ортега-и-Гасет, Х. Дегуманизация искусства // Самосознание европейской культуры ХХ века. – М., 1991.
10. Ортега-и-осстание масс // Эстетика. Философия культуры / Х. Ортега-и-Гасет. – М., 1991.
11. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре// Культурология ХХ век. – М., 1995.
12. Рорти, Р. Случайность. Ирония. Солидарность / Р. Рорти. – М., 1996.
13. Сартр, / . – М., 1994.
14. Фуко, М. Это не трубка / М. Фуко. – М., 1999.
15. Хайдеггер, М. Время картины мира. Письмо о гуманизме. Вопрос о технике // Время и бытие / М. Хайдеггер. – М., 1993.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Программа дисциплины «Особенности развития культуры и общества Запада», составленная на кафедре всеобщей истории ТГПУ.
Учебная, учебно-методическая литература, карты, библиотечные фонды.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Оборудованные аудитории, аудио-видеоаппаратура.
8. Методические рекомендации по обеспечению дисциплины.
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
Данная дисциплина направлена на теоретико-практическую подготовку студентов-историков. Ее преподавание предполагает проведение ряда лекционных и практических занятий. Лекции проводятся в основном посредством метода устного изложения с элементами проблемного подхода и беседы. В лекционном курсе отводится место как общетеоретическим проблемам историко-культурного развития, так и выяснению специфических особенностей изучаемого феномена – культуры - в его конкретно-историческом измерении.
Семинарские занятия могут иметь разные формы (работа с исследовательской литературой, анализ исторических памятников эпохи, слушание докладов, коллоквиум и др.), выбираемые преподавателем в зависимости от интересов студентов и конкретной темы.
Самостоятельная работа студентов включает в себя элементы реферирования и конспектирования научно-исследовательской литературы, подготовки и написания научных текстов, отработку навыков устных публичных выступлений.
Содержание предлагаемой программы дисциплины, ее объем и характер обусловливают необходимость оптимизации учебного процесса в плане отбора материала обучения и методики его организации, а также контроля текущей учебной работы.
Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется в устной форме, путем обсуждения проблем, выводимых на семинарах и письменной, путем выполнения студентами разных по форме и содержанию работ и заданий, связанных с практическим освоением содержания дисциплины. Студенты демонстрируют в ходе проверки умение анализировать значимость и выявлять специфику различных проблем и тем в рамках изучаемой дисциплины (и ее важнейшего компонента – культуры как сферы жизнедеятельности западного общества различных исторических периодов), знание научной и учебно-методической литературы. Текущая проверка знаний и умений студентов также осуществляется через проведение ряда промежуточных тестирований.
Итоговая аттестация по дисциплине предполагает устный экзамен, на котором проверяется усвоение теоретического и конкретно-исторического материала, усвоение базовых понятий дисциплины.
8.2. Методические указания для студентов.
8.2.1. Вопросы к зачету
По 1 разделу:
Мифология и религия Эллады.
Мифология и религия Древнего Рима.
Воспитание и образование в Древней Греции.
Воспитание и образование в Древнем Риме.
Эпос Эллады.
Эпос Древнего Рима.
Литература и письменность Древней Греции.
Литература и письменность Древнего Рима.
Театр Эллады.
Театр и цирк Древнего Рима.
Мудрость и философия Древней Эллады.
Научно-технические достижения Древнего Рима.
Культура доантичной Греции.
Культура «темных веков» Древней Греции.
Культура архаического периода Эллады.
Культура классического периода Эллады.
Эллинистическая культура.
Культура раннереспубликанского Рима.
Культура позднереспубликанского Рима.
Культура эпохи ранней империи Рима.
Культура эпохи поздней империи Рима.
Историческое значение культуры Древней Эллады.
Историческое значение культуры Древнего Рима.
По 2 разделу:
Основные тенденции в европейской культуре в конце XIX – начале XX вв.
Кризис рационализма в странах Запада на рубеже XIX–XX вв.
Новые философские течения в конце XIX–начале XX вв.
Возникновение психологии. рейда и К.–Г. Юнга.
Феномен «массовой культуры» на ранних этапах его истории.
Система образования в странах Запада в конце XIX – начале XX вв.
Становление современной институциональной организации науки.
Новые научные открытия и повседневная жизнь стран Запада.
Понятие модерна: основные характеристики.
Художественные принципы импрессионизма.
Возникновение и развитие импрессионизма. Крупнейшие художники-импрессионисты.
Неоимпрессионизм.
Постимпрессионизм.
Фовизм.
Кубизм.
Футуризм.
Абстракционизм.
Художественные принципы экспрессионизма.
Немецкий экспрессионизм.
Экспрессионизм за пределами Германии.
Символизм.
Модерн в литературе. афки, Дж. Джойса, М. Пруста.
Модерн в архитектуре и прикладном искусстве.
Национальные школы модерна в архитектуре и прикладном искусстве: их особенности.
Специфика американского модерна.
По 3 разделу:
Тенденции и факторы развития культуры в XX столетии.
Развитие западной культуры в 1920–1940-е гг.: характеристика основных направлений.
Художественное творчество в 1920–1940-е гг.
Музыкальная культура в 1920–1940-е гг.
Развитие кинематографа. США и страны Европы.
Массовая культура в 1920–1940-е гг.: основные черты и формы.
«Великая депрессия» и развитие западной культуры в 1930-е годы.
Германия и Италия: культурная мифология тоталитарных режимов.
Особенности развития западной культуры в 1950–1960-е гг.
Постмодерн: основные идеи и проявления.
Культура повседневности в 1950-е годы.
Кино и кинотеатры в 1950–1960-е гг. Развитие телевидения.
Американский фактор в развитии европейской культуры в 1950–1960-е гг.
Подростковые и молодежные субкультуры в 1950–1960-е гг.
Музыкальная культура 1960–х гг. Свинг. Рок-н-ролл. Рок.
«Контркультура» (студенческое движение в США и во Франции в конце 1960-х).
Особенности развития культуры стран Запада в 1970–1980-е гг.
Развитие художественной литературы в 1970–1980-е гг.
Искусство в 1970–1980-е гг. Проблематизация границ художественной практики.
Кино и шоу-бизнес в 1970–1980-е гг.
1980-е годы: отказ от идеалов «контркультуры» 1960-х. Конформизм. Нонконформизм.
Молодежные субкультуры в 1970–1980-е гг.
Западная культура в 1990-е–2000-е гг.: основные характеристики и тенденции развития.
Литература постмодернизма и массовая коммуникация.
Искусство на рубеже ХХ–ХХI вв.: концептуализм, художественные акции.
Телевидение в 1990-е – начале 2000-х гг. Новые медиа. Телевизионные войны.
Изменения в мире музыки в 1990-е–2000-е гг.
Молодежные субкультуры на рубеже ХХ–ХХI вв. Коммерциализация молодежных субкультур.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032600 (050401.65) История.
Программу составили:
Доцент кафедры всеобщей истории ТГПУ
Ст. преподаватель кафедры всеобщей истории ТГПУ
Ст. преподаватель кафедры всеобщей истории ТГПУ, к. и.н.
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры
протокол № __ от «__» __________ 200_ г.
Зав. кафедрой
Программа дисциплины одобрена методической комиссией ИГФ ТГПУ
протокол № __ от «__» __________ 200_ г.
Председатель методической комиссии ИГФ
Согласовано:
Декан ИГФ
