Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Алёнка»
Конспект итогового занятия
по формированию элементарных математических представлений +ознакомление с окружающим
Тема: «В поисках пиратского клада»
в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
№3 «АБВГДейка»
Воспитатель:
г. Советский
апрель 2017
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей компенсирующей группы, по пройденному материалу за учебный год.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать закреплять:
- название геометрических фигур;
- деление целого на части, называть части, сравнивать целое и части;
- навыки ориентировки на листе;
- умение соотносить количество предметов с цифрой;
- умение сравнивать и классифицировать животных назвать их;
- умение ориентироваться в группе;
- навыки состава числа из единиц в пределах пяти;
- навыки порядкового счета в пределах 10;
- навык раскладывания предметов в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти;
- представления о смене времен года, признаках времен года;
-называть дни недели, части суток.
2.Закрепить название насекомых.
3. Закрепить название животных.
Развивающие:
- развивать логическое мышление;
-развивать логическое мышление через учебную и игровую деятельность
-совершенствовать умение обобщать, классифицировать по заданному признаку.
Воспитывающие:
Воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.
Вид детской деятельности, методы и приемы работы
Вид детской деятельности | Формы, методы и приемы работы |
Коммуниктивная | -Ситуативная беседа -Словесная игра: «Доброе утро», - Проговаривание физминутки - - вопросы поискового характера - указания |
Игровая | Д/игра «Корабли и капитаны»; «Потерялись цифры»; «Где находится сундук» |
Двигательная | Физминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»; м\п игра «Зима - лето». |
Продуктивная | д/и «Целое из частей»; «Разложи фигуры»; «Корабли и капитаны»; «Где живут животные и насекомые»; |
Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал: презентация, геометрические фигуры, мягкая игрушка солнышко, дневник пирата, два мольберта, иллюстрации цветочной поляны и хвойного леса.
Раздаточный материал: геометрические фигуры разделенные на 4 части, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) на каждого, 5 кругов и 5 квадратов на столы для каждого, картинки животных и насекомых, медальоны «Помощник пирата Джека», шоколадные монеты.
Предварительная работа:
1.Работа с детьми в течении года.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Воспитатель: ребята давайте с вами поздороваемся и пожелаем друг другу доброго утра.
Дети передают друг другу игрушку «Солнышко» со словами «Доброе утро (имя ребенка)».
Воспитатель: ребята, сегодня мне пришла посылка от моего друга пирата Джека, а в ней был «Дневник пирата» (показывает). Это не простой дневник, а волшебный. В нем задания для сильных, смелых детей. Тех кто выполнит все задания из дневника получит звание «Помощник пирата Джека» и конечно сундук «сладкого» золота. Вы хотите выполнить эти задания и получить звание помощника пирата и сундук золота?
Дети: да.
Воспитатель: предлагаю вам немного размяться и ответить на мои вопросы:
-Назовите все дни недели (называют поочерёдно).
-Назовите части суток. Какая сейчас часть суток?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: молодцы. Итак, приступим к первому заданию из дневника (открывает первый лист дневника). Тут написано, что нужно подойти к столу под номером один.
Дети подходят.
Воспитатель: вам нужно составить целую геометрическую фигуру по ее части, выбрав недостающую из коробки на столе.
Дети: выполняют задания.
Воспитатель: какая фигура у Артема, Матвея? Как можно назвать каждую из частей вашей фигуры?
Дети: одна четвертая \ одна вторая.
Воспитатель: молодцы у вас все получилось. Вот и второе задание. В дневнике написано, что нужно подойти к столу под номером два.
Дети подходят.
Воспитатель: на столе лежат геометрические фигуры и листы. Вам нужно в правый верхний угол положить треугольник, в нижний левый угол - круг, в верхний левый угол - квадрат, в нижний правый - овал, посередине листа - прямоугольник.
Дети: выполняют задание.
Воспитатель: а теперь проверьте друг у друга.
Дети проверяют.
Воспитатель: молодцы. У вас все получилось. Вы выполнили несколько заданий из дневника теперь пора и отдохнуть.
Физминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
Дети выполняют.
Воспитатель: пора приступить к следующему заданию. Проходите за столы.
Дети проходят за столы.
Работа с презентацией.
Воспитатель: Итак, следующее задание. На пиратских сундуках потерялись цифры. Нужно вставить недостающие.
Дети: 3,6,8.
Воспитатель:
-после какого числа идет число 6?
-какое число находится между числами 4 и 6?
-какое число идет за числом 3?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: у вас все получилось. Приступим к следующему заданию.
Посмотрите на экран, это пиратские корабли. Выложите на верхней полоске наборного полотна столько квадратов, сколько кораблей у пиратов.
Дети выкладывают.
Воспитатель: сколько квадратов выложил Саша? Никита?
Воспитатель: а это пираты кораблей (показывает слайд). Выложите под квадратами на нижней полоске наборного полотна столько кругов, сколько пиратов.
Дети выкладывают.
Воспитатель: сколько кругов выложил Данил? Софья?
Дети: 5.
Воспитатель: одинаковое количество кругов и квадратов?
Дети: да. 5 кругов и 5 квадратов.
Воспитатель: одинаковое ли количество кораблей и пиратов?
Дети: да. 5 кораблей и 5 пиратов.
Воспитатель: молодцы вы справились с заданием. Следующее задание это задание - игра называется "Зима - лето".
Воспитатель: встаньте у стола, я буду показывать картинку, если картинка относится к зиме нужно сесть, если к лету - встать.
Воспитатель: показывает изображение (4-5 слайдов).
Дети выполняют задание.
Воспитатель: молодцы ребята. Посмотрите это последнее задание. У меня на подносе лежат карточки с изображением животных и насекомых. Возьмите по одной картинке. У кого насекомые закрепить их на цветочной поляне (мольберт с цветами), а те у кого животные в лесу (мольберт с изображением леса).
Дети выполняют задание.
Воспитатель: поменяйтесь командами проверьте друг у друга, правильно ли вы выполнили задание? Назовите животных, назовите насекомых.
Дети: муха, кузнечик, паук. Медведь, лиса, волк.
Воспитатель: молодцы! В «Дневнике пирата» еще несколько вопросов для вас.
Воспитатель читает «Вам понравилось наше приключение? Что больше всего вам понравилось?».
Ответы детей.
Воспитатель: на последней странице написано, что сундук мы можем найти в яйце, а яйцо в спальне. Где это ребята?
Дети идут в спальню и находят сундук. Воспитатель открывает сундук. Раздает медали «Помощник пирата Джека» , шоколадные монеты.
