Тема: Звуки [Ч] - [Щ]

Тема: Звуки [Ч] – [Щ]

Цели: развитие умения различать согласные гласные звуки по способу произнесения и длительности звучания, расширение представлений об органах артикуляции и их участии в произнесении звуков, привлечение внимания к просодической стороне речи; развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; совершенствование способности производить сложный звуковой и слоговой анализ слов, преобразовывать слова путём добавления, замены и перестановки  звуков и слогов путём применения наглядных средств; обогащение словарного запаса, развитие систематизировать слова по звуковому признаку, развитие грамматического строя речи, навыков словообразования и словоизменения, умения выстраивать предложения по опорным словам; развитие диалогической речи, мышления и памяти, внимания.

Наглядность: - иллюстрация в пособиях;

  - обозначение звуков [Ч], [Щ] и гласных звуков;

  - картинки на звуки [Ч] и [Щ] в словах;

  -  прописи.

Ход занятия:

Мы сегодня с вами, ребята будем играть,

Будем звуки узнавать, разгадаем мы загадки.

Но для начала нужно вспомнить о каких звуках мы говорили до этого (звуки Ч и Щ)

А теперь пришло время  узнать много нового узнать, разузнать.

Ой, ой, ой слышу к нам кто-то стучится! Ой, кто это ребята!? Вы узнали? Ну, конечно же, это наши друзья ёжик и Лисёнок, а также Мудрая Сова!

Давайте ребята присядем. Друзья игрушки обнаружили тропинку между домиками звука Ч и Щ, которая привела их к замечательной площадке. Там нашлось всё необходимое для наших путешественников. Они помыли овощи и фрукты, приготовили  из них щи и накрыли на стол. А когда пришло время пить чай Мудрая Сова спохватилась о том, что они забыли пригласить в гости тех, кто позаботился об их отдыхе. Ёжик отправился в начало тропинки, чтоб пригласить звуки. – К домикам, каких звуков тропинка  привела Ёжика?

- Сравните звуки Ч и Щ. Какой из них произносится отрывисто, а какой можно тянуть долго? Что общего между этими звуками (согласные, глухие, мягкие)

Работа в тетради

- Объясните, что обозначает каждая схема, и подберите к ней слова. с.16.

(щётка, чашка, прищепка, печенье, борщ, плащ)

Дидактическая игра. Разложи по сундучкам предметы со звуками Ч и Щ. Со звуком Ч в сундучок, со звуком Щ в ящик. Со звуком Ч (чайник, печенье, чашка, часы, спички), Щ (щетка, прищепки, ящерица, щенок). Определение одинаковых слогов  в словах (рис. на с. 17).

- назовите картинки парами и определите одинаковые слоги (свеЧА-Чашка, каЧЕли-пеЧЕнье).

Физкультминутка (чистоговорка):

Ча-ча-ча в комнате свеча
Чу-чу-чу молоточком я стучу
Чо-чо - чо у меня болит плечо
Чи-чи-чи у меня ключи
Чок-чок-чок у нас пятачок
Ач-ач-ач дайте мне калач
Оч-оч-оч наступила ночь

Дидактическая игра с мячом. Бросаем детям мяч предлагая закончить слово.  Добавьте в конце слова звук Ч или Щ: товари(щ), кала(ч), сила(ч), бор(щ), вра(ч), гра(ч),лу(ч),ве(щь), до(чь).

Ребята, а кого называют товарищами?

Добавь в конце слова слог ЧА или ЩА: встре(ча), пи(ща), зада(ча), ро(ща), ку(ча), гу(ща), ча(ща), све(ча), да(ча), ча(ща).

Чем роща отличается от чащи?

Добавьте в конце слова ЧИ или ЩИ: кри(чи), пи(щи), мол(чи), тре(щи), мя(чи),ве(щи), све(чи), ово(щи), гра(чи), вра(чи), клее(щи), кирпи(чи).

Добавьте в конце слова слог ЧУ или ЩУ: сту(чу), та(щу), встре(чу), про(щу), кри (чу), уго(щу).

Игра «Назови ласково» (рис. на с 17).

Назовите ласково картинки и обведите только те, в ласковых названиях которых есть два звука: Ч и Щ (яЩиЧек, ЩеноЧек, ЩётоЧка).

Работа в прописях. Правильное написание звуков Ч и Щ, обвести буквы по контуру. Физкультминутка:

Живёт в норе чудовище.

Хранит в лапищах сокровище.

У чудовища - длинный хвостище,

Крепки у него лапищи,

Кривы на лапищах когтищи,

Остры у него зубищи,

Черны у него глазищи,

Блестящи его усищи! (Дети  изображают, как страшно чудовище)

Да ты не бойся, малышка!

Чудовище это-мышка!

Пещера-мышкина норка.

А сокровище-хлебная корка!(Дети садятся на корточки, изображая мышку.

О чём мы сегодня с вами говорили? Что вы узнали о звуках Ч и Щ? Во что мы сегодня играли? В каких словах живут звуки Ч и Щ?