Промежуточная аттестация

по МАТЕМАТИКЕ

для  учащихся 5-х классов

МАОУ СОШ №18 г. Липецка, 2015

Вариант  1

1˚. Найдите значение выражения:  0,84 : 2,1 + 3,5 ∙ 0,18 – 0,08

2˚. Длина провода 12 м. Израсходовали    куска. Сколько метров провода осталось?

3˚. Учащиеся собрали 8 400 кг макулатуры. На долю младших классов приходится 45% всей макулатуры. Сколько килограммов макулатуры собрали старшеклассники?

4. Решите уравнение:  (5,4у + 8,3) ∙ 2,1 = 23,1

5. Площадь двух комнат составляет 40,8 . Площадь одной комнаты в 1,4 раза больше площади другой. Найдите площадь меньшей комнаты.

6. Начертите ∠АОС =135˚. Лучом ОВ разделите этот угол так, чтобы получившийся ∠АОВ был равен 85˚. Вычислите градусную меру ∠ВОС.

7*. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 5, 6? Цифры могут повторяться.

Вариант  2

1˚. Найдите значение выражения:  (45 – 42,6) ∙ 3,3 + 9 : 7,5

2˚. Купили 16 м ткани. Израсходовали  ткани. Сколько метров ткани  осталось?

3˚. Девочка купила торт и пирожные. Пирожные стоили 72 рубля, что составило 40% всей покупки. Сколько стоил торт?

4. Решите уравнение:  (4,2х – 0,96) ∙ 1,5 = 1,71

5. В корзине 19,55 кг груш и яблок. Яблок в 1,3 раза больше, чем груш. Найдите массу груш, находящихся в корзине.

6. Начертите ∠МКN = 140˚. Лучом КР разделите этот угол на два угла так, чтобы ∠РКN был равен 55˚. Вычислите градусную меру ∠МКР.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

7*. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 2, 6? Цифры могут повторяться.

Вариант 3

1˚. Найдите значение выражения:  (58 – 53,6) ∙ 13,5 + 0,182 : 1,3

2˚. Купили 22 м ткани. Израсходовали    ткани. Сколько метров ткани осталось?

3˚. Ученик прочитал 138 страниц, что составляет 23% числа всех страниц в  книге. Сколько страниц осталось прочитать ученику?

4. Решите уравнение:  (8,3 – k) ∙ 4,7 = 15,51

5. В магазин привезли 6,6 т яблок. Сколько тонн яблок продали в первый день, если после первого дня продажи осталось в 3,4 раза меньше, чем продали?

6. Начертите ∠МОК = 155˚. Лучом ОD разделите этот угол так, чтобы получившийся ∠МОD был равен 103˚. Вычислите градусную меру ∠DОК.

7*. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 8, 9? Цифры в записи числа не могут повторяться.

Вариант 4

1˚. Найдите значение выражения:  (78,57 + 76,87) : 29 – 0,27 ∙ 18

2˚. Длина провода 32 м. Израсходовали    куска. Сколько метров провода осталось?

3˚.После того как выполнено 74% плана, осталось сделать 13 станков. Сколько станков уже сделано?

4. Решите уравнение:  (4,5 +k) ∙ 3,1 = 28,52

5. В одной корзине было в 4 раза больше слив, чем в другой. Сколько килограммов слив было в меньшей корзине, если их в двух корзинах вместе было 32,5 кг?

6. Начертите ∠КDС = 105˚. Лучом DF разделите этот угол так, чтобы ∠FDC был равен 65˚. Вычислите градусную меру ∠КDF.

7*. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 2, 4, 6, если цифры в записи числа не могут повторяться?

Вариант 5

1˚. Найдите значение выражения:  0,81 : 0,27 + 4,5 ∙ 0,12 – 0, 69

2˚. В драматическом кружке занимаются 28 человек. Девочки составляют всех учащихся кружка. Сколько мальчиков занимается в драматическом кружке?

3˚. В автобусе 30% всех пассажиров были мужчины. Сколько женщин было в автобусе, если в нем было 60 пассажиров?

4. Решите уравнение:  14 + 6,2а + 2,4а = 69,9

5. Два поля занимают площадь 156,8 га. Одно поле на 28,2 га больше другого. Найдите площадь каждого поля.

6. Начертите ∠МОК = 155˚. Лучом ОD разделите этот угол так, чтобы получившийся ∠МОD был равен 103˚. Вычислите градусную меру ∠DОК.

7*. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 8, 9? Цифры в записи числа не могут повторяться.

Вариант 6

1˚. Найдите значение выражения:  3,8 ∙ 0,15 – 1,04 : 2,6 + 0,83

2˚. В пачке 120 тетрадей. Тетради в клетку составляют этой пачки. Сколько тетрадей в линейку было в этой пачке?

3˚. Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 60% всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в амфитеатр?

4. Решите уравнение:  3,7а + 15 +4,1а = 89,1

5. Вместимость двух сосудов 12,8 л. Первый сосуд вмещает на 3,6 л больше, чем второй. Какова вместимость каждого сосуда?

6 Начертите ∠КDС = 105˚. Лучом DF разделите этот угол так, чтобы ∠FDC был равен 65˚. Вычислите градусную меру ∠КDF.

7*. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 2, 4, 6, если цифры в записи числа не могут повторяться?