Методическая разработка «Использование комплексно-тематического принципа планирования образовательной работы с детьми на примере знакомства детей с народной культурой» (стр. 3 )

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области и задачи
1-й день, понедельник	Утро	Игры по инициативе детей. 1-й день Масленицы: Встреча. Слушание масленичной фольклорной песни «Ой, да Масленица во двор въезжает…» Рассматривание репродукции картины «Масленица» Рассматривание узоров на фартуках Вологодской и Воронежской областей	«Социализация» «Познание» «Музыка» «Художественное творчество»
После завтрака	1. «Проводы зимы. Праздник Масленица»: рассказ о традициях празднования на Руси Масленицы (народные гуляния) 2. «Узор на полосе для фартука»: рисование узора-оберега 3. Занятие физической культурой: - метание мяча (мешочка) в вертикальную цель, находящуюся на расстоянии 3-4 м на высоте 2м; - народные игры	«Познание»: - знакомить с традициями празднования Масленицы: проводы зимы – встреча весны «Художественное творчество»: - составлять узор, используя элементы-символы, чтобы получилось пожелание-оберег «Коммуникация»: - развивать умение связно рассказывать о своем замысле «Физическая культура»: - разучивать технику метании в вертикальную цель на дальность; - воспитывать волевые качества, развивать ловкость, выносливость
Прогулка	Наблюдения в природе: «Март – не весна, а предвесенье» Подвижные игры: «Горшки», «Горелки», «Меткие стрелки» Пускание «солнечных зайчиков» с помощью зеркала» Игры по инициативе детей	«Познание» «Физическая культура» «Социализация»
После обеда	Чтение сказки «Как весна зиму поборола»	«Чтение художественной литературы»
Вечер	Разные игры детских игр. Самостоятельная художественная деятельность. Роспись животных в стиле дымки для карусели (вылепленные на прошлой неделе игрушки из глины)	«Социализация» «Художественное творчество»
2-й день недели, вторник	Утро	Игры по инициативе детей. 2-й день Масленицы: Заигрыш. Рассматривание репродукции картины «Ярмарка», беседа о коробейниках	«Социализация» «Познание» «Художественное творчество»
После завтрака	1. Развитие математических представлений: дидактические игры и упражнения математического содержания 2. «Коробок для коробейника»: конструирование коробочки из бумаги по разметке 3. Музыка: - слушание музыки: календарные песни «Блины», «Ах, ты, бабушка Варварушка»; - пение: «Едет Масленица дорогая», «Ой, вставала я ранешенько»; - музыкальное движение: народные игры «Золотые ворота»; - шумовой оркестр под русскую народную мелодию «Калинка»	«Познание»: - знакомить с классификацией геометрических фигур, понятиям «многоугольники»; - знакомить с последовательностью дней недели «Познание»: - знакомить с процессом изготовления объемной коробочки по заранее подготовленной разметке (сгибание, разрезание, склеивание) - развивать произвольное внимание, умение работать по инструкции педагога «Музыка»: - поддерживать интерес к народным календарным праздникам; - совершенствовать умение исполнять песни в соответствии с их характером; - развивать творческую фантазию, желание импровизировать
Прогулка	Наблюдения в природе: «И в марте мороз на нос садится» Подвижные игры: «Горшки», «Тир», «Два мороза»	«Познание» «Физическая культура» «Социализация» «Безопасность»
После обеда	Чтение рассказа «Зимние долги» Н. Сладкова из сборника «Лесные тайнички. Рассказы и сказки»	«Чтение художественной литературы»
Вечер	Разные виды детских игр. Самостоятельная художественная деятельность.	«Социализация» «Художественное творчество»
3-й день, среда	Утро	Игры по инициативе детей. 3-й и 4-й  дни Масленицы – Лакомка и Широкая Масленица. Рассматривание изображений мучных кондитерских изделий (фотографии, иллюстрации, репродукции картин «Хлебы», «Натюрморт с хлебом», З. Серебрякова «Булочница с улицы Лепик», «Булочник»)	«Социализация» «Художественное творчество»
После завтрака	1. «Масленица, кривошейка! Встретим тебя хорошенько Сыром, маслом да яйцом, да румяненьким блинцом!»: беседа с детьми о том, что полагалось есть на Масленицу, почему блины – главное блюдо Масленицы. 2. «С пылу, с жару из печи Вылетают калачи!»: лепка кондитерских изделий в технике тестопластики 3. Занятие физической культурой: упражнения на преодоление веса собственного тела – висы, подтягивания; народные соревновательные игры	«Познание»: - расширять знания детей о народных традициях празднования Масленицы; - знакомить детей с солнечными (солярными) образами, формировать понятие, что блин – это тоже один из солярных образов «Художественное творчество»: - учить лепить мучные кондитерские изделия (калачи, шанежки, пирожки и т. д.) из соленого теста, - украшать их по замыслу, используя уже известные приемы лепки: налепы, прищипывание, процарапывание «Физическая культура»: - совершенствовать навык ориентировки в пространстве; - развивать силу, выносливость
Прогулка	Наблюдения в природе: «В марте и сзади, и спереди зима» Подвижные игры: «Золотые ворота», «Летят – не летят», «Два мороза» Игры по инициативе детей	«Познание» «Физическая культура» «Социализация»
После обеда	Чтение рассказа Н. Павловой «Под кустом»	«Чтение художественной литературы»
Вечер	Разные игры детских игр. Самостоятельная художественная деятельность: разукрашивание гуашевыми красками ранее вылепленных изделий	«Социализация» «Художественное творчество»
4-й день, четверг	Утро	Игры по инициативе детей. 5-й и 6-й дни Масленицы –  Посиделки и Золовкины посиделки. Слушание обрядовых масленичных песен.	«Социализация» «Музыка» «Познание»
После завтрака	1. «Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью!..»: знакомство с жанрами УНТ - заклички 2. «Украшение коробка для коробейника»: украшение коробочки элементами-символами аппликативными способом 3. Музыка: календарная попевка «Масленица-полизуха», русские народные песни «Жаворонки», «Было у тещи семь зятевей», хороводная пляска «Барыня»	«Коммуникация»: - знакомить детей с малыми формами фольклора – закличками; - давать представление об их традиционном использовании и учить ими пользоваться; - развивать четкость дикции и точность интонации «Художественное творчество»: - закреплять умение вырезать одинаковые элементы из бумаги, сложенной гармошкой; - развивать чувство цвета, формы; - развивать творческое мышление, поощрять желание создавать свои узоры в задуманной цветовой гамме «Музыка»: - совершенствовать умение исполнять песни в соответствии с их характером; - развивать умение различать высокие, средние и низкие звуки «Коммуникация»: - развивать умение высказываться о характере и средствах выразительности музыки; - учить инсценировать песню, ориентируясь на ее построение» «Социализация»: - развивать доброжелательность, общительность, уважение к взрослым и друг к другу в игровых импровизациях
Прогулка	Наблюдения в природе: «Весна да осень – на дню погод восемь» Подвижные игры: игры-соревнования, «Дрема» Игры по инициативе детей	«Познание» «Физическая культура» «Социализация»
После обеда	Чтение русской народной сказки «Весёнушка» (Урал)	«Чтение художественной литературы»
Вечер	Разные виды детских игр. Самостоятельная художественная деятельность: завершение украшения коробочки: прорисовывание мелких деталей и элементов узора фломастерами, дополнение коробочки ручкой из ленточки (придумать свой способ крепления). В готовые коробочки поместить ранее вылепленные и разукрашенные кондитерские изделия. Разыгрывание диалогов «Коробейники и покупатели», «Коробейники на ярмарке»	«Социализация» «Художественное творчество» «Коммуникация»
5-й день, пятница	Утро	Игры по инициативе детей. 7-й день Масленицы – Проводы. Работа в природном уголке с календарем погоды: анализ изменений в природе и погоде. Дежурство в уголке природы.	«Социализация» «Труд»
После завтрака	1. Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» (в обр. ): чтение и обсуждение, разыгрывание диалогов 2. Занятие физической культурой: подвижные игры «Бег командами», «День и ночь», «Родничок»	«Чтение художественной литературы»: - на примере русской народной сказки показать, как важно каждому хорошо делать свое дело; - развивать выразительность речи и интонации «Физическая культура»: - совершенствовать основные движения; - воспитывать волевые качества; - повышать двигательную активность
Прогулка	Фольклорный праздник «Широкая Масленица»	«Социализация»: - приобщать детей к народной культуре; - способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов; - развивать доброжелательность, общительность, уважение к взрослым и друг к другу «Познание»: - формировать целостное представление о народных традициях празднования Масленицы «Музыка»: - совершенствовать и закреплять у детей полученные ранее навыки; - развивать способность в движениях выражать характер музыки «Физическая культура»: - повышать двигательную активность; - воспитывать волевые качества
После обеда	Чтение рассказа «Заячий хоровод» Н. Сладкова из сборника «Лесные тайнички. Рассказы и сказки»	«Чтение художественной литературы»
Вечер	Разные виды детских игр. Самостоятельная художественная деятельность: составление диорамы «Веселая Масленица» (с использованием изготовленных рисунков, лепных и конструктивных игрушек, хоровод из нитяных кукол)	«Социализация» «Художественное творчество»
В течение 2-х недель	Контрастное обливание ног, влажное обтирание тела, воздушные ванны	«Здоровье»: - формировать положительное отношение к закаливанию своего организма; - знакомить с доступными способами укрепления здоровья
Отражение в сюжетно-ролевых играх эпизодов празднования Масленицы: «Приготовление угощения», «Встреча гостей», «Ярмарочные гуляния» (в группе); «Катание на конях», «Взятие снежной крепости» (на участке) Игры на диораме, составленной из аппликативных, лепных и сконструированных работ	«Социализация»: - поддерживать индивидуальную и совместную режиссерскую игру, в которой дети в условной форме отображают события, знакомые им из разных источников - приобщать к традициям русской культуры
Дежурство в уголке природы, коллективный хозяйственно-бытовой труд	«Труд»: - воспитывать уважение к труду взрослых и желание самому трудиться; - формировать навыки организации и планирования работы
Беседа об осторожном обращении с горячей посудой, плитой, о первой помощи при ожогах	«Безопасность»: - знакомить с правилами безопасного обращения с горячими предметами
Индивидуальная работа по развитию речи. Употребление пословиц и поговорок в повседневной жизни. Составление сюжетных рассказов по мотивам созданной диорамы «Масленица». Участие в коллективных беседах, обсуждение прочитанных художественных произведений.	«Коммуникация»: - развивать связную речь, умение вести ролевой диалог; - обогащать словарный запас;

ЗАКЛЮЧЕНИЕ