3. Какими энергетическими эффектами сопровождается разрыв и образование химических связей?

4. Приведите примеры самопроизвольных процессов сопровождающихся переходом системы из более упорядоченного в менее упорядоченное состояние.

5. Какие факторы влияют на скорость химической реакции?

6. Как выражается математически зависимость скорости химической реакции от концентраций реагирующих веществ? Как называется это выражение?

7. Каков физический смысл энергии активации? Можно ли ее каким-либо образом уменьшить или увеличить?

8. Сформулируйте правила смещения химического равновесия в гомогенных и гетерогенных реакциях.

9. Как изменятся величины константы скорости реакций нулевого, первого и второго порядков при переходе от одной размерности концентрации к другой?

Раздел 5.Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы

(3 семестр)

Цель – изучить типы химических реакций на примере ОВР.

Учебные вопросы:

1. Окислительно-восстановительные реакции в растворах.

2.Определения стехиометрических коэффициентов в уравнениях окислительно-восстановительных реакций.

3. Стандартные потенциалы окислительно-восстановительных реакций.

4. Ряд стандартных электролитных потенциалов.

5. Электролиз растворов и расплавов.

6. Законы электролиза Фарадея.

Изучив данный раздел, обучаемый должен:

знатьокислительно-восстановительные процессы, электролиз растворов и расплавов, законы Фарадея;

уметь определять стехиометрические коэффициенты методами электронного баланса, писать схемы электролиза, проводить расчёты по законам Фарадея.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При освоении темы необходимо:

– изучить материал из списка используемой литературы [8.Основная литература: 1; дополнительная литература: 1, 3, 5, 6, 8, 10–20, 22–23] по данному разделу;

– акцентировать внимание на следующих понятиях: окислитель, восстановитель, окислительно-восстановительные реакции, электролиз, законы Фарадея;

– ответить на контрольные вопросы:

1. Классификация ОВР.

2. Определение функции вещества в ОВР (может оно быть только окислителем, только восстановителем или же совмещать эти свойства)?

4 семестр

Форма контроля: расчетно-графическая работа**, экзамен.

Раздел 6. Неорганическая химия (4 семестр)

Цель – изучить химию металлов и неметаллов.

Учебные вопросы:

1. Химия металлов.

2. Щелочные металлы и щелочноземельные металлы, алюминий.

3. Химия переходных металлов: медь, серебро, цинк, хром, марганец, железо, кобальт, никель.

4. Химия неметаллов: водород, галогены, кислород, сера, азот, углерод.

Изучив данный раздел, обучаемый должен:

знать химию металлов и неметаллов;

уметь составлять уравнения, характеризующие свойства металлов и неметаллов.

При освоении темы необходимо:

– изучить материал из списка используемой литературы [8.Основная литература: 1; дополнительная литература: 3,5-6,8-20,22,23] по данному разделу;

– акцентировать внимание на следующих понятиях: металлы главных и побочных подгрупп, неметаллы, оксиды, гидроксиды, кислоты, соли;

– ответить на контрольные вопросы:

1. Положение металлов в периодической системе химических элементов. Общее в строении атомов металлов. Металлическая связь.

2. Характерные химические свойства металлов. Общие способы получения металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов.

3. Щелочные, щелочноземельные металлы. Свойства. Способы получения. Жесткость воды.

4. Металлы побочных подгрупп. Свойства. Способы получения.

5. Металлы и сплавы в технике.

6. Неметаллы, положение неметаллов в периодической системе элементов, свойства, общие способы получения.

Раздел 7.Органическая химия (4 семестр)

Цель – изучить номенклатуру и свойства углеводородов.

Учебные вопросы:

1. Химическое строение, номенклатура и свойства углеводородов.

2. Основные понятия органической химии.

3. Теория строения органических соединений .

4. Классификация и номенклатура органических соединений (международная, рациональная, тривиальная).

5. Изомерия. Типы изомерии.

6. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды этиленового ряда. Непредельные углеводороды ацетиленового ряда. Ароматические углеводороды.

7. Химическое строение, номенклатура и свойства кислородсодержащих органических веществ. Спирты. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и их производные, нитросоединения.

8. Гетеросоединения.

Изучив данный раздел, обучаемый должен:

знать номенклатуру ИЮПАК, изомерию и свойства углеводородов, кислородсодержащих производных;

уметь использовать номенклатуру ИЮПАК для составления названий органических веществ, писать уравнения органических реакций.

При освоении темы необходимо:

– изучить материал из списка используемой литературы [8.Основная литература: 1; дополнительная литература: 3, 5, 6, 8, 10–22] по данному разделу;

– акцентировать внимание на следующих понятиях: номенклатура, изомерия, гомологический ряд, гомологи, изомеры, углеводороды, кислородсодержащие соединения;

– ответить на контрольные вопросы:

1. Основные положения теории химического строения . Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от их строения.

2. Электронная природа химической связи в молекулах органических соединений. Способы разрыва химических связей. Понятие о свободных радикалах.

3. Изомерия органических соединений, ее виды.

4. Классификация реагентов и реакции в органической химии.

5. Углеводороды.

6. Гидроксипроизводные. Альдегиды, кетоны.

7. Карбоновые кислоты и их производные.

8. Гетеросоединения.

Раздел 8. Высокомолекулярные соединения (4 семестр)

Цель – изучить свойства высокомолекулярных соединений (ВМС).

Учебные вопросы:

1. Основные понятия о строении, физических и химических свойствах высокомолекулярных соединений.

2. Реакции полимеризации и полконденсации.

3. Синтез полимеров и олигомеров.

Изучив данный раздел, обучаемый должен:

знать основные виды ВМС, реакции полимеризации и поликонденсации;

уметь отличать ВМС синтетического и природного происхождения.

При освоении темы необходимо:

– изучить материал из списка используемой литературы [8 Основная литература: 1; дополнительная литература: 3, 5, 6, 8, 10–22] по данному разделу;

– акцентировать внимание на следующих понятиях: высокомолекулярные соединения, полимеризация, поликонденсация, каучуки, сополимеры, полиэтилен, тефлон, стирол, полистирол, политетрафтроэтилен, полипропилен, поливинилхлорид, фенолоформальдегидные смолы, искусственные и синтетические волокна;

– ответить на контрольные вопросы:

1. Какие вещества называются высокомолекулярными соединениями?

2. Как можно классифицировать ВМС?

3. Чем различаются понятия «мономер», «структурное звено полимера»?

4. Что показывает степень полимеризации?

5. Чему равна молекулярная масса полимера?

6. Какую геометрическую (пространственную) структуру может иметь ВМС?

7. Каковы особые свойства ВМС и чем они обусловлены?

8. Что такое реакции: полимеризации, поликонденсации, сополимеризации?

9. Чем отличаются между собой пластмассы и эластомеры?

10. Как классифицируют волокна? Приведите примеры волокон различного типа.

Раздел 9.Избранные вопросы химии

Цель – изучить основные понятия качественного и количественного анализа.

Учебные вопросы:

1. Химические свойства материалов, применяемых в авиастроении и космической технике.

2. Понятие о нанотехнологиях и наноматериалах.

3. Понятие о взрывчатых органических веществах.

4. Качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический анализ.

Изучив данный раздел, обучаемый должен:

знать химические свойства материалов авиационной техники;

уметь готовить образцы и проводить по схемам их анализ методами физико-химической и аналитической химии.

При освоении темы необходимо:

– изучить материал из списка используемой литературы [8.Основная литература: 1; дополнительная литература: 3,5,8,13-22] по данному разделу;

– акцентировать внимание на следующих понятиях: наноматериалы, нанотехнологии, взрывчатые вещества, качественный и количественный анализ, инструментальный анализ;

– ответить на контрольные вопросы:

1. Что такое наноматериалы и нанотехнологии?

2. Взрывчатые вещества.

3. Аналитический сигнал.

4. Качественный и количественный анализ.

5. Классификация инструментальных методов анализа.

Типовые контрольные задания для самопроверки

1. Кемер, задач по общей химии : учеб. пособие для вузов / , . – Ульяновск : УВАУ ГА, 2005. – 60 с.

2. Кемер, химия. Сборник задач : учеб. пособие / , . – Ульяновск : УВАУ ГА(И), 2012. – 97 с.

3. Кемер, задач по неорганической и органической химии : учеб. пособие / , . – Ульяновск : УВАУ ГА(И), 2012. – 126 с.

4. Кемер, и химическое сродство: индивидуальные задания по химии / . – Ульяновск :УлГУ, 1996. – 25 с.

5. Антипова, атома и химическая связь: индивидуальные задания по химии / , , . – Ульяновск :УлГУ, 2000. – 23 с.

6. Строение вещества. Индивидуальные задания по химии / сост. ,
, . – Ульяновск : УВАУ ГА, 2008. – 41 с.

7. Кемер, кинетика и равновесие : метод. рекомендации и индивид, задания по химии для слуш. подготов. отделения, абитуриентов, препод. школ / . – Ульяновск :УлГУ, 2001. – 22 с.

8. Задачи и упражнения по общей химии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по технич. направлениям и специальностям / , , и др.; под ред. проф. . – 3-е изд., испр. – М. :Высшая школа, 2006. – 255 с.

9. Кемер, -восстановительные реакции : учеб. пособие / , . – Ульяновск : УВАУ ГА(И), 2015. – 71 с.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4