Программа по русскому языку 10-11 классы (стр. 2 )

10 класс ( 3 часа в неделю, 108 часов)

№	Тема урока	Элементы содержания	Основные требования к УУД	Кол-во часов	Критерии ЕГЭ
1.	Русский язык в современном мире.	Русский язык как национальный язык и средство межнационального общения. Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка.	Знать: функции русского языка в современном мире; имена выдающихся ученых-лингвистов и их научные труды. Уметь: выделять микротемы текста и членить его на абзацы; определять основную мысль высказывания; пользоваться словарями; расставлять знаки препинания в соответствии с пунктуационными нормами.	1
Работа с текстом  ( 3 часа)
2.	Стили и типы речи	Функциональные стили русского языка и их особенности: функции, сфера применения, задачи речи, языковые средства(лексические и грамматические). Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей, жанров.	Знать: отличительные признаки функциональных стилей речи; типы речи. Уметь: правильно и доказательно определять стилистическую принадлежность текста и тип речи; создавать тексты разных типов и стилей речи.	1	А 27, А 29
3.	Проблема текста	Понятие «проблема текста». Типы проблем. Способы выявления проблемы. Способы формулирования проблемы.  Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы. Критерии оценивания содержания ответа на задание С  ( К 1).	Знать: понятие проблемы  текста, знать способы выявления  и формулирования проблемы. Уметь:  определять характер проблемы, выявлять и формулировать проблему текста публицистического и художественного стилей  речи.	1	1
4.	Позиция автора	Понятие «авторская позиция». Средства выражения авторской позиции. Авторская позиция в художественном тексте, различение понятий автор художественного текста и рассказчик (повествователь) . Типовые конструкции(клише) для выражения авторской позиции. Критерии оценивания содержания ответа на задание С  ( К 3).	Знать: понятие авторской позиции текста, языковые средства выражения авторской позиции, особенности выражения авторской позиции в публицистическом и в художественном текстах. Уметь: выявлять авторскую позицию, соотносить проблему и позицию автора как вопросно-ответное единство, различать понятия автор художественного произведения и рассказчик.	1	3
Лексика (1 час)
5.	Лексика	Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления. Многозначные слова и их употребление. Употребление синонимов, антонимов, омонимов, заимствованной лексики, устаревших слов и неоло-гизмов. Тропы и фигуры речи как выразительные средства языка. Словари русского языка.	Знать: основные понятия лексики, фразеологии, лексикографии. Уметь: выполнять лексический разбор слов; редактировать текст, устраняя нарушения лексических норм; различать слова-паронимы; определять роль изобразительно-выразительных средств в раскрытии идейного звучания текста.	1	А 2, А 12, А 30
Орфоэпия ( 1 час)
6.	Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.	Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения. Основные нормы современного литературного произношения(произношение безударных гласных звуков, согласных, сочетаний согласных, особенности произношения иноязычных слов)	Знать: основные понятия орфоэпии; основные нормы современного литературного произношения. Уметь: применять орфоэпические нормы в практике речевого общения.	1	А 1
Морфемика. Словообразование. Орфография (6 часов)
7.	Употребление ь и ъ	Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме и для обозначения грамматических форм. Разделительные ь и ъ.	Знать: условия выбора разделительных ь и ъ; функции  ь. Уметь: писать слова с ъ и ь в соответствии с орфографическими нормами.	1	А 16
8.	Состав слова. Основные способы образования слов.	Основные понятия морфемики и словообразования. Морфемы корневые и аффиксальные. Морфемный разбор слов. Словообразование. Морфологический и неморфологический способы словообразования. Основные способы формообразования в русском языке.	Знать: основные понятия морфемики и словообразования. Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; образовывать формы слова; различать однокоренные слова и формы слова.	1	В 1
9.	Правописание гласных в корне слова.	Орфограмма. Гласные и согласные звуки. Морфемы. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Чередующиеся корни. Условия чередования корней. Правописание гласных после шипящих и ц	Знать: условия выбора проверяемых гласных в корне слова; обязательный минимум слов с непроверяемыми безударными гласными; классификацию чередующихся корней и условия выбора гласных в них; алгоритм проверки орфограммы «Буквы о и е после шипящих и ц»;условия выбора гласных и и ы после шипящих и ц. Уметь: различать проверяемые и чередующиеся безударные гласные в корнях слов; правильно писать слова с орфограммами-гласными в корне.	1	А 14
10.	Правописание приставок. Международные словообразовательные элементы.	Неизменяемые на письме приставки. Буквы з и с на конце приставок. Правописание приставок пре - и при-. Буквы ы и и после приставок на согласный. Международные словообразовательные элементы. Правописание согласных на стыке приставки и корня.	Знать: условия выбора букв з и с на конце приставок, гласных ы и и после приставок на согласный; правило правописания приставок пре - и при-; основные международные словообразовательные элементы; особенности сочетания согласных на стыке приставки и корня. Уметь: писать приставки в словах в соответствии с орфографическими нормами; использовать толковые и этимологические словари; выполнять морфемный разбор слов.	1	А 15
11.	Правописание сложных слов. Правила переноса слов.	Слитные, раздельные и дефисные написания. Привила переноса слов.	Знать: основные правила переноса слов; условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания. Уметь: правильно писать сложные слова; переносить слова в соответствии с существующими нормами; выполнять морфемный разбор слов.	2	А 19
Полугодовая контрольная работа	2
Морфология (14 часов)
12.	Имя существительное.	Имя существительное как часть речи. Род и число существительных. Правописание е и и в окончаниях существительных в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа. Именительный падеж множественного числа существительных. Правописание существительных в форме множественного числа. Не с существительными. Правописание суффиксов существительных. Правописание сложных существительных.	Знать: лексический, морфологические и синтаксические признаки имени существительного; условия выбора гласных в суффиксах и окончаниях существительных; условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: выполнять морфологический разбор существительных; писать существительные в соответствии с орфографическими нормами; создавать устное монологическое высказывание на лингвистическую тему.	6	А 3,А 11, А 17,В 2
13.	Имя прилагательное.	Имя прилагательное как часть речи. Основные лексико-грамматические разряды прилагательных(качественные, относительные, притяжательные).Употребление прилагательных в форме сравнительной и превосходной степени, в краткой форме. Правописание суффиксов и окончаний прилагательных. Не с прилагательными.	Знать: лексический, морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного; основные лексико-грамматические разряды прилагательных; степени сравнения прилагательных; условия выбора гласных в суффиксах и окончаниях прилагательных; условия слитного и раздельного написания сложных прилагательных. Уметь: выполнять морфологический разбор прилагательных; писать прилагательные в соответствии с орфографическими нормами; создавать монологическое высказывание в форме отзыва; анализировать изобразительно-выразительные средства в тексте.	6	А 3,А 11, А 13, А 17, В 2
14.	Имя числительное	Имя числительное как часть речи. Основные лексико – грамматические разряды числительных. Правописание и употребление числительных.	Знать: лексический, морфологические и  синтаксические признаки имени числительного; основные лексико-грамматические разряды числительных; особенности склонения и употребления числительных;  написания ь в середине и на конце числительных. Уметь: выполнять морфологический разбор числительных; писать числительные в соответствии с орфографическими нормами.	5	А 3, А 11, В 2
15.	Местоимение	Местоимение как часть речи. Основные лексико-грамматические разряды местоимений. Особенности употребления местоимений. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений. Не и НИ в местоимениях.	Знать: лексический, морфологические и синтаксические признаки местоимения; основные лексико-грамматические разряды местоимений; стилистические и грамматические особенности употребления местоимений. Уметь: выполнять морфологический разбор местоимений; писать местоимения в соответствии с орфографическими нормами.	5	А 3, А 11, А 17, А18,  В 2
16.	Глагол	Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Особенности употребления глаголов хотеть, бежать, ехать, жечь, чтить. Правописание безударных личных окончаний и суффиксов глаголов, глаголов повелительного наклонения. Употребление ь в глаголах. Не с глаголами.	Знать: лексический, морфологические и  синтаксические признаки глагола; правила правописания суффиксов и окончаний глаголов; условия употребления ь в глаголах. Уметь: выполнять морфологический разбор глаголов; определять способы словообразования и формообразования глаголов; писать глаголы в соответствии с орфографическими нормами.	7	А 3, А 11, А 16, А 17, В 2
17.	Причастие	Причастие как особая глагольная форма. Признаки прилагательного и глагола у причастия. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные. НЕ с причастиями.	Знать: лексический, морфологические и  синтаксические признаки причастия; признаки глагола и прилагательного у причастия; способы образования причастий; правила правописания суффиксов причастий; особенности перехода причастий в прилагательные и существительные; условия написания н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Уметь: выполнять морфологический разбор причастий; образовывать действительные и страдательные причастия; писать окончания и суффиксы причастий в соответствии с орфографическими нормами.	8	А 3, А 11,А 13, А 16, А 17, В 2
18.	Деепричастие	Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий. Значение и употребление деепричастий. Переход деепричастий в наречия и производные предлоги. Морфологический разбор деепричастий. НЕ с деепричастиями.	Знать: лексический, морфологические и синтаксические  признаки деепричастия; способы образования деепричастий и особенности их перехода в наречия и производные предлоги. Уметь: выполнять морфологический разбор деепричастий; образовывать от глаголов все возможные формы деепричастий; определять типы и формы сказуемых.	6	А 11, А 17, 18, В 2
19.	Наречие	Наречие как часть речи. Лексико-грамматические разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.	Знать: лексический, морфологические и синтаксические признаки наречия; лексико-грамматические разряды наречий; условия слитного, раздельного и дефисного написания наречий; условия выбора гласных на конце наречий; правило правописаний наречий на шипящую. Уметь; выполнять морфемный, словообразовательный и морфологический разбор наречий; писать наречия в соответствии с орфографическими нормами.	8	А 3, А 11, А 13, А 17, А 18  А 19
20.	Предлоги	Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов. Особенности употребления предлогов. Правописание предлогов.	Знать: морфологические  признаки  предлога; виды предлогов; особенности употребления предлогов; условия слитного, раздельного и дефисного написания предлогов. Уметь: выполнять морфологический разбор  предлогов; писать предлоги в  соответствии с орфографическими нормами.	3	А 5, А 11,А 19, В 2
21.	Союзы	Союз как служебная часть речи. Сочинительные союзы и их виды. Подчинительные союзы и их группы. Союзы и союзные слова.  Правописание союзов.	Знать: морфологические  признаки союза; виды сочинительных и подчинительных союзов; разницу между союзами и союзными словами. Уметь: выполнять морфологический разбор  союзов; писать союзы в  соответствии с орфографическими нормами.	3	А 3, А 5, А 11, А 19, А 20, А23, А 25, А 26 В 2, В 7
22.	Частицы	Частица  как служебная часть речи. Разряды частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Правописание не со словами разных частей речи. Различение частиц не и ни.	Знать: морфологические  признаки частицы; разряды частиц. Уметь: выполнять морфологический разбор  частиц; различать формообразующие, отрицательные и модальные частицы; писать частицы  в  соответствии с орфографическими нормами.	4	А 3, А 11, А 17, В 2
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение. (5 часов)
23.	Синтаксис и пунктуация простого предложения с однородными членами, с обобщающим словом. Пунктуация в простом и сложносочиненном предложении с союзом И	Однородные члены предложения и их отличительные признаки. Виды сочинительных союзов ( соединительные, противительные, разделительные). Знаки препинания при однородных членах. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.	Знать: отличительные признаки однородных членов предложения, сложносочиненного предложения, виды сочинительных союзов; правила постановки знаков препинания между однородными членами, при обобщающих словах; правила постановки знаков препинания между частями сложносочиненного предложения. Уметь: различать простые предложения с однородными членами с сочинительными союзами и сложносочиненные предложения с этими же союзами, расставлять знаки препинания при однородных членах и в сложносочиненных  предложениях  в соответствии с пунктуационными нормами.	6	А 5, А 20, А 23, В 3
24.	Пунктуация в простом предложении с обособленными определениями.	Понятие об обособлении. Обособленные определения. Построение оборотов с распространенными определениями, выраженными причастиями, прилагательными, приложениями.	Знать: отличительные признаки обособления; условия обособления определений, выраженных причастиями, прилагательными и приложениями. Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными определениями в соответствии с пунктуационными нормами; выполнять синтаксический разбор простых осложненных предложений.	6	А 6, А 21, В 5
25.	Пунктуация в простом предложении с обособленными обстоятельствами и дополнениями	Обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами. Обособление дополнений.	Знать: отличительные признаки обособления; условия обособления обстоятельств. Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами в соответствии с пунктуационными нормами; выполнять синтаксический разбор простых осложненных предложений.	6	А 4, А 21, В 5
26.	Пунктуация в простом предложении со вставными конструкциями	Понятие о вводных словах. Группы вводных слов. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения ( вводные слова и словосочетания, вставные конструкции).	Знать: основные группы вводных слов; условия постановки знаков препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения, в соответствии с пунктуационными нормами.	6	А 22
27.	Синтаксические нормы построения словосочетания и простого предложения. Типы подчинительной связи.	Понятие о словосочетании и  предложении. Основные признаки словосочетания и предложения. Типы подчинительной связи в словосочетании. Классификация простых предложений по наличию главных членов.	Знать: основные признаки  словосочетания и предложения; типы подчинительной связи в словосочетании,  типы односоставных предложений. Уметь: выполнять синтаксический разбор словосочетаний и  простых предложений; определять виды словосочетаний по типу подчинительной связи в них, типы простых предложений по наличию грамматических основ; опознавать основные типы односоставных предложений.	5	В 3, В 4
Годовая контрольная работа	2
Анализ годовой контрольной работы	1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ