7.3. Поздняя зрелость
Возрастно-психологическая специфика обучения в зрелых возрастах. Возрастные особенности познавательных процессов в период поздней зрелости. Причины появления очередного нормативного кризиса 50 - 55 лет: изменение социальной ситуации развития и возрастная перестройки организма и др. Критика теорий зрелости как «психической окаменелости»
8. Психология поздних возрастов
Старость в истории человечества. Биологические и социальные критерии и факторы старения. Периодизация старения и роль личного фактора в процессе старения. Потребности в передаче накопленного опыта в коллективе, уважении и самоутверждении как продуктивные показатели возраста. Основные проблемы, социальная ситуация развития, ведущая деятельность в пожилом возрасте. Жизненная мудрость. Старость и одиночество. Применение принципа «компенсации дефекта» к специфике старения. Профилактика старения. Влияние истории жизненного пути на процесс старения. Проблема трудовой деятельности в старости, её возможности и значение для сохранения нормальной жизнедеятельности и долголетия. Психологическая готовность к уходу на пенсию. Роль общественных интересов в формировании деятельной старости. Эмоциональная жизнь людей пожилого и старческого возраста. Система ценностей у престарелых людей и ее влияние на социальную адаптацию. Старики в семьях и домах-интернатах. Критика теории инволюции. Представление о геронтогенезе. Проблема долголетия и жизнеспособности. Факторы долголетия. Старость как социальная проблема.
9. Акмеология.
9.1. Научные предпосылки возникновения акмеологии.
Социум как акмеологическое пространство бытия, развития, жизнедеятельности человека. Акмеологические противоречия современного социума. Человек – носитель универсальных ресурсов развития социума. Статусно-ролевые, ценностно-смысловые, универсально-духовные позиции человека в механизме функционирования и развития социума. Развивающие и разрушающие влияния общественных процессов, форм, нормативов, смыслов жизнедеятельности. Феномен рефлексии и рефлексивное управление. Человековедческая направленность управления социумом. Проблема разработки акмеологической экспертизы социума и создание акмеологических технологий его совершенствования. Целостный подход к субъектному потенциалу человека.
Системно-методологический анализ типов развития: космогенез, системогенез, биогенез, филогенез, функционал-генез, онтогенез, социогенез, культурогенез, этногенез, нормогенез, патогенез, креативогенез, аутогенез и акмеология. Необходимость системы акмеологических знаний для научного обеспечения деятельности и оптимизации работы всех форм социальной жизни общества. Сущность понятия акмеологичности развития. Взрослость и зрелость как важнейшая ступень жизненного пути человека (человек как субъект познания, общения и труда. «Акме» человека и человеческие «акме» в разные возрастные периоды развития, на разных этапах его развития и профессионального становления.
Области развития человека и их носители. Человеческая индивидуальность. Природосообразная видоспецифичность механизмов психического и психологического развития человека.
Литература
рактика и теория индивидуальной психологии. М., 2011
Ананьев как предмет познания. СПб, 2010
Ананьев педагогической оценки// , Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1980. Т.2.
Анцыферова Л. И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. М., 2004.
Асмолов личности. М., 2007
Асмолов просвещения: социокультурные перспективы М.: Просвещение, 2012
Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М., 2000.
Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. М., 2009.
Берк ребенка. СПб. : Питер, 2006
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.
Би Х. Развитие ребенка. СПб., 2004.
Блонский педагогические и психологические сочинения в 2-х томах. – М.: Педагогика, 1979.
, Васина . Настоящий человек. Каков он и как им становятся. СПб., 2010
Божович и ее формирование в детском возрасте. СПб: Питер, 2008.
Боулби Дж. Привязанность. М., 2003
Братусь личности. М., 1988 (Электронный ресурс http://www. koob. ru/bratus/bratus_anomalii_lichnosti)
, Веракса возрастной психологии: детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: "Академия", 2008. - 304 с.
, Веракса развитие в дошкольном детстве. М.: Мозаика-Синтез, 2012
Выготский Л. С. Мышление и речь (любое издание)
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 2010.
Выготский Л. С. Собр. соч. Т.5. Трудное детство (с.137-152). Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства (с.257-322).
Вопросы детской (возрастной психологии)// Выготский сочинений в 6 т. Т. 4. М., 1984 (или другое издание).
История развития высших психических функций// Выготский сочинений в 6 т. Т. 3. М., 1983 (или другое издание).
Выготский и творчество в детском возрасте. М.,1991. (Электронная версия http://www. koob. ru/vigodsky_v_l/)
Выготский и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии – 1966 – № 6.(Электронные ресурсы: http://psihomaterial. narod. ru/psy_game_fairytale. html; http://www. /file/178266)
Гальперин по психологии. – М., 2011
Геронтопсихология/ под ред. Никифорова Г. СПб., 2007
Геронтопсихосоматика и возрастная психотерапия/ Хойфт Г., Радеблольд Г. М., 2003
Гуткина готовность к школе. — СПб., 2007.
Давыдов по педагогической психологии. М., 2006.
Диагностика умственного развития дошкольника/. Под ред. , . – М., 1978.
Диксон У. 20 великих открытий в детской психологии. СПб., 2004.
Добряков И. В. Перинатальная психология. СПБ., 2010
Дольто Ф. На стороне ребенка (любое издание)
Дольто Ф. На стороне подростка (любое издание)
ыслительная деятельность дошкольника. М., 1985.
Запорожец психологические труды.. М., 2008
Происхождение и психотерапия детских неврозов. СПб, 2006
Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности. СПб., 2003.
сихология подростка. М., 1991. (Электронная версия http://mn0ggobit. li9i. ru/?q=кле м. психология подростка)
Кон ранней юности. М., 1982 (Электронный ресурс - http://www. koob. ru/kon/psihologiya_ranney_yunosti)
Кравцов единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода в обучении детей// Электронный ресурс//http://www. follow. ru/article/297
Кравцов личности в культурно-исторической психологии // Культурно-историческая психология. 2006. №1.
Кравцов мотивации: культурно-исторический подход// Электронный ресурс www. levb. org/articles/article02.html
Кравцов -исторический подход в психологии: категория развития// Вестник РГГУ. Сер. Психологические науки. 2009. № 7
Кравцова возрастных психологических новообразований в современной психологии развития // Культурно-историческая психология. 2005. №2
Кравцова -историческое понимание «социализации» и ее механизмов в онтогенезе// Вестник РГГУ. Сер. Психологические науки. 2006. № 1.
, Кравцова и педагогика обучения дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2013
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб (любое издание)
Краснова О. В., Лидерс А. Г. Социальная психология старости. М., 2002.
Крейн У. Теории развития. СПб.( любое издание)
Кудрявцев В. Т. На путях к вершинно-глубинной психологии// Вопросы психологии. 2006, № 5
Кудрявцев развития человека: основания культурно-исторического подхода// Электронный ресурс- http://experiment. lv/rus/biblio/kudrjavcev/part1.htm
Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. СПб, 2004
инамическая психология. – М., 2001.
Леонтьев развития психики (любое издание) (Электронная версия http://www. koob. ru/leontjev_a_n/problemi_razvitiya_psih)
Леонтьев . Сознание. Личность. М.,2004 (Электронная версия - http://www. koob. ru/leontjev_a_n/dejatelnost_soznanie_lichnost)
Леонтьев основы развития ребенка и обучения М., 2009
Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: 2009
Личко и акцентуации характера у подростка. СПб., .2010
Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. . М.: Смысл, 2011
Мадди С. Теории личности: Сравнительный анализ. СПб., 2002.
отивация и личность. СПб., 2011
овые рубежи человеческой природы. М., 2011
ультура и мир детства. – М., 1980. (Электронный ресурс - http://www. /file/83274/)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
