-  наглядные пособия;

  -  грамматические таблицы;

    разноуровневые тесты для подготовки к ЕГЭ; разноуровневые тесты для подготовки к олимпиадам;

Б. Специальные средства для научной организации учебного процесса и управления им:


2. Научно-практические основы опыта.

В своем опыте я опиралась  на новейшие достижения методической науки, как в нашей стране, так и за рубежом, использовала рекомендации наших видных методистов – , , .

Теоретической основой моего опыта работы стали идеи профессора из о компетентностном подходе к разработке содержания образования, а также  и Самары об определении средств повышения коммуникативной компетенции и продуктивной познавательной деятельности учащихся и этапах работы с видеотекстами и определение задач на каждом этапе.

Считаю, что мой опыт работы будет полезен, прежде всего учителям иностранного языка, а также тем, кто использует в своей практике видеоуроки, тем, кто не желает скучать на уроке сам и не дает  скучать другим.

Приложение

“HAPPY ENGLISH. RU” – 6 ( R. Kauffman, M. Kauffman)

UNIT 7.

LESSON 4

“CHRISMAS IN THE AIR”

Целиизадачиурока:

Ввести новый  лексический материал и обработать его употребление в речи. Практиковать учащихся в чтении и обсуждении прочитанного. Совершенствовать навыки устной речи.

Оборудование: магнитофон и аудиокассета; картинки по теме «Рождество в Англии».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лексическийматериал: Christmas, to begin, beginning, turkey, pudding, to buу, Santa Claus, tо promise, stocking, miracle, tо do the shopping.

Социокультурная информация: празднование Рождества в Англии.

ХОД урока


Приветствие и организационный момент начала урока:

Т: Good  morning, chi1dren! I am glad to see уоu again. Who is оn duty today? Who is away today? Who is late today? What date is today? What day is it today? Are уоu ready for the lesson? How are уоu, P1? Are you fine, Р2? Are yоu ОК, Рз? (Беседаведетсявофронтальномрежиме).

Т: Fine, let's begin! Today we are continuing to speak about hobbies and pastimes, we will learn  what Christmas is,  how the English prepare to celebrate Christmas, what  traditional Christmas food is, what presents the English buy.

2.  Речеваязарядка.

Т: When we don't work we саn do something interesting and have fun.

Pastimes are very different. Let's remember some famous cartoon characters (героевмультфильмов). Which of pastimes does Winnie the Pooh like the best? Say some words about his pastime.

Наэкранеотрывокизм/ф «ВинниПух». Длина видеофрагмента 1-2 мин.

(Ученики кратко рассказывают о любимом занятии героев)

Р1: Winnie likes eating.

Р 2:Несаn do it alone and in соmрапуоf friends.

Р 3: Winnie саn do it indoors and out оf doors.

Р4: Не doesn't need special equipment.

Р 5: But this pastime is expensive. 

3. Контрольдомашнегозадания.

а) Т:And what about Misha and Alice? Read what Misha and Аliсе do.

Read what they don't do.

(Учащиеся читают упр. А из домашнего задания).

b) Т: What саn уоu say about Alice's friends? Who is interested in tennis and swimming? Wholikesswimmingandjogging?

(Учащиеся дают краткие ответы на вопросы).

4. Введение нового лексического материала и его отработка.

а) Т: In some weeks people will have the best pastime celebrating. What does this pastime mеаn? 1 think it means shopping. What else?

(Учащиесямогутдополнить: It means watching ТV, playing games. cooking, eating, going out, etc.)

Т: The English will celebrate Christmas. Let's lеаrn some new words to get more information about Christmas. Listen to the speaker and then read Ex. 1 оn Page 130.

(Упражнение выполняется фронтально).

5. Практика в чтении и обсуждении прочитанного.

а) Т: The English must do а lot of things before Christmas. Let’s listen to this talk.

(Учащиеся просушивают диалог упр. 3 c кассеты).

b) Т:Сапуоu match parts of the text and pictures?

(Учащиеся подбирают картинки к каждой части текста. Каждую часть текста, читает один учащийся).

с) Т: Answer mу questions, please. Yоu сап find the right answer of Ех. 4 оn Page 131: When does Christmastime begin in Britain? What do people buу? When are there а lot of Christmas parties for friends? What do children write to Santa Claus? When is Christmas? Where children find presents? What is traditional Christmas food?

(Упражнениевыполняетсяфронтально).

6. Развитиенавыковустнойречи.

а) Т: Writing letters to Santa Claus is а vеrу old English tradition.  Read some information about it in the rubric «English in focus”

(Учащиеся читают информацию про себя).

Т: Let's read suchа letter.

(Одна из учениц читает письмо).The adults also like to get presents. When they were children, I suppose, they wrote to Santa Claus to ask  different kinds of things too. What things did they ask?

P1: I think they asked toys.

P2: I think they asked dolls.

P3: I think they asked bicycles.

T: Now look at the screen. You can watch an adults’ Christmas party from the film “Santa Claus 2”

Pay attention what the adults will get as presents and what their names are.

Дети просматривают сюжет два раза (2-3 минуты) и делают краткие сообщения, что получили взрослые в подарок и как их зовут.

(Если дети затрудняются, учитель задает наводящие вопросы)

- What did John Piers get?  Or  Who got a baby doll?  and etc.

What did Gracie Kim get?

What did Tom West get?

What did Carol get?

Т: (обращаетсякмальчику):  Did you like the party? Imagine уоu are Santa Claus. You get а lot of children's letters every day аndуоu have по time to read еvery letter. Ask your helpers to ask questions about this girl.

P1: What is her namе? Where does she live? Is her family big? Does Liпda help her Мum? Etc.

(Диалог ведется в режиме Р1 – Р2, Р3, P4...)

b)Т: The Russians normally put their presents under the Christmas tree. And what about the English? Read the information about it оn р. 132.

(Учащиеся читают информацию про себя).

с) Т: Look at the pictures оn Page 133 for а moment. Then сlose the book and describe what's happening. (Учащиеся описывают картинки. Учитель может предложить другим учащимся дополнить сказанное).

7. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Т: I think уоu'vе learned а lot of interesting things about Christmas traditions in England. Now уоu know about Christmas presents and Christmas food. I'd like to give уоu good marks... Thank уоu.

Dоуоu want to write а letter to Santa Claus? Dо it, please.  You сan use the words of Ex. Аоn Page 133.

Ех. Вisа task for fun. Good-bye.

Приложение

“HAPPY ENGLISH. RU” – 5 ( R. Kauffman, M. Kauffman)

UNIT 7.

LESSON 4

“CHRISMAS IN THE AIR”

Цели и задачи урока:

Ввести новый  лексический материал и обработать его употребление в речи. Практиковать учащихся в чтении и обсуждении прочитанного. Совершенствовать навыки устной речи.

Оборудование:

Лексическийматериал: strong, fat, slim, funny, gloomy, clever, happy, old, stupid.

Социокультурная информация:

4.  Работа с лексическим  материалом.

T: Today we are going to speak about adjectives. P1, help me to give out sheets of paper.

There is a table. Above the table you can find some adjectives: strong, fat, slim, funny, gloomy, clever, happy, old, and stupid. Do you understand  the words?  In the table you can see two columns. Their titles are Bugs Bunny and Bruno. Have you ever seen the cartoons “Bugs Bunny”? It is a rabbit. His partner is Bruno.  Put  the adjectives which suit these characters.

Учащиеся определяют прилагательные, которые подходят этим персонажам и записывают их в таблицу.

T: OK. Now watch an episode from a very famous cartoon “Bugs Bunny in the circus”

Checkyourself.

Учащиеся смотрят отрывок из м/ф(2-3мин.)

T: Watch the episode once more. Are your descriptions right or wrong? Do corrections.

Учащиесясмотрятотрывокизм/фраз.

Т: Do you likethe cartoon? Work in groups. Discuss what the characters are doing and what they are speaking.

P1: B. B. is funny. He speaks funny words.

P2: B is strong and fat. He can’t jump.

P3: B. B. is clever. B. is stupid.

“HAPPY ENGLISH. RU” – 6 ( R. Kauffman, M. Kauffman)

UNIT 4.

LESSON 5

“The future of England”

Цели и задачи урока:

Ввести новый  лексический материал и обработать его употребление в речи. Практиковать учащихся в чтении и обсуждении прочитанного. Развивать навыки восприятия речи на слух и навыки устной речи.

Оборудование: магнитофон и аудиокассета; картинки по теме «История Англии»; мультимедийный компьютер; экран.

Лексическийматериал: to kill, to execute, the Great Plague, to destroy, the Civil War,  the Great Fire, hour, century, to catch, charlatan, parliament, minutes.

Социокультурная информация знаменательные события в истории Великобритании.

ХОД урока

Приветствие и организационный момент начала урока:

Т: Good  morning, children! I am glad to see уоu again. Who is оn duty today? What date is it today? What day of the week is it today? Who is absent today? Who is late today? Are уоu ready for the lesson? How are уоu, P1? Are you fine, Р2? Are yоu ОК, Рз? (Беседаведетсявофронтальномрежиме).

Т: Fine, let's begin! Today we are continuing to speak about Future Simple, we will learn about the history of England and its great historical events, will meet famous historical persons and will learn and watch many interesting things.

2.  Фонетическаязарядка.

T:  First of all let’s have fun and sing a song  “In ten years”. Look at the blackboard. It will help you to do it successfully. ( на доске написаны слова песни, дети поют, глядя на доску)

T: And now let’s guess what predictions suits what children: a boy with a stick, a nice girl, a boy with a cat named Alex.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7