Рабочая программа учителя биологии
Ларченко Ольги Валентиновны
по биологии
на основе авторской программы , ,
(базовый уровень, 2 часа в неделю – 9 класс)
2017 – 2018 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон от 01.01.2001 г. № 000 «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.
3. Учебный план МКОУ «Плотниковская сош» на 2017-2018 учебный год.
4. Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «Плотниковская сош»
5. Авторской программы общеобразовательных учреждений по биологии 9 класса, составитель , , – В: «Учитель», 2014. – 130 с.
Изучение биологии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о животных, как части живой природы, присущих им закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли животных природе и в практической деятельности людей; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой: природы, жизнедеятельности животного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе, использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний. Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 9 классах отводится 68 часов (по 2 часа в неделю). овладение учащимися знаниями о своем организме, роли этих знаний в сохранении и укреплении здоровья и работоспособности. гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека. раскрытие двойственной биосоциальной сущности человека.
В результате изучения предмета учащиеся 9 классе должны:
Знать/понимать:
-особенности жизни как формы существования материи;
-роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;
-фундаментальные понятия биологии;
-сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;
-основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;
-соотношение социального и биологического в эволюции человека;
-основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;
Уметь:
- пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;
- решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;
- работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;
Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни:
- для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);
- для грамотного суждения о биологических процессах и явлениях;
- бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
- здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.
Программа по биологии формирует основные ключевые компетенции:
Информационно-технологические:- умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;
- способность задавать и отвечать на вопросы по изученным темам с пониманием и по существу.
Коммуникативные:
- умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением, и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;
- умение обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации
Учебно – познавательные:
- умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивировано организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи для её достижения, выбирать пути решения этих задач;
- умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режим работы, порядка и способов умственной деятельности;
- умения и навыки мыслительной деятельности – выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщения, построения ответа, речи, формулирование выводов, решение задач;
- умения и навыки оценки и осмысление результатов своих действий: организация само - и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.
Специальные компетенции:- давать сущностную характеристику изучаемым объектам;
- выявлять несложные связи и зависимости.
В содержание типовой программы, а также в порядок прохождения тем, их структуру внесены следующие изменения: Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой и Типовой программой. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Резервное время предусмотренное типовой программой распределено на уроки по разным темам. На изучение темы «Человек и его здоровье» используется меньше часов, так как часть вопросов изучается в других темах.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Учебный план МКОУ «Плотниковская сош» отводит на изучение биологии в 9 классе по 2 часа в неделю.
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю
9 классе 7 часов – лабораторные работы.
Основные формы обучения: объяснение, беседа, групповая работа, лабораторная работа.
Основные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, наглядный, практический, исследовательский.
Формы и способы проверки результатов обучения: тестирование, лабораторные работы, устный и письменный опрос.
Основные технологии обучения: проблемное обучение, исследовательский метод, обучение в сотрудничестве, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, дифференцированный подход.
Содержание тем учебного курса.
Тематическое планирование 9 класс
№ темы | Наименование темы | Количество часов | |
Всего | В том числе контрольных, лабораторных, практических работ. | ||
1. | Эволюция живого мира на Земле. | 24 | 2 |
2. | Структурная организация живых организмов. | 9 | 1 |
3. | Размножение и индивидуальное развитие организмов. | 4 | |
4. | Наследственность и изменчивость организмов. | 18 | 2 |
5. | Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. | 13 | 2 |
Итого: 68ч |
Содержание тем учебного курса.
Эволюция живого мира на Земле (24 ч)
Многообразие живого мира.
Основные свойства живых организмов. Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
