Химия полимеров Учебно-методический комплекс. Рабочая программа (стр. 6 )

Варианты ответов:	1.диэлектриков
2.проводников
3.сверхпроводников
4.полупроводников

Перечень вопросов к зачету.

Перечень примерных вопросов к зачёту:

1. Предмет и задачи науки о высокомолекулярных соединениях.

2. Место науки о полимерах как самостоятельной области знания среди других фундаментальных химических наук; ее роль в научно – техническом прогрессе и основные исторические этапы развития.

3. Вклад русских и советских ученых в зарождение и развитие науки о полимерах.

4. Природные и синтетические полимеры.

5. Органические (элементорганические) и неорганические полимеры.

6. Линейные, разветвленные и слитные полимеры.

7. Гомополимеры, сополимеры, блоксополимеры, привитые сополимеры.

8. Гомоцепные и гетероцепные полимеры.

9. Локальные и конфигурационные изомеры в макромолекулах полимеров монозамещенных этиленов и диенов.

10. Стереорегулярные макромолекулы.

11. Стереоизомерия в макромолекулах полипептидов, белков нуклеиновых кислот.

12. Относительная вязкость.

13. Характеристическая вязкость полимера, удельная вязкость.

14. Условия проявления оптической активности.

15. Формула Штаудингера.

16. осмотическое давление растворов ВМС.

17. Структура и основные физические свойства полимерных тел.

18. Химические свойства и химические превращения полимеров.

19. Синтез полимеров.

20.Реакция полимеризации.

21.Реакция поликонденсации.

11. Образовательные технологии

лекции с использованием мультимедийных презентаций; письменные домашние задания в виде ведения тетради по семинарским занятиям; самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям. консультации преподавателей.

Семинарские занятия в основном проводятся в интерактивной форме:

дискуссии по теме практических занятий.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.Семчиков соединения : учеб. для вузов / - 3-е изд. - Москва : Академия, 2006. - 368 с.

2.Жильцов, в химию полимеров [Электронный ресурс]/С. Ф.,Жильцов, С. Д.,Зайцев, Ю. Д.,Семчиков-  М:Лань,2014.-224с. - Режим доступа.- http://e. /books/element. php? pl1_id=4036.-

3.Кулезнев, и физика полимеров [Электронный ресурс]/В. А.,,Кулезнев.-  М:Лань,2014.-368 с. - Режим доступа.- http://e. /books/element. php? pl1_id=51931.-

12.2 Дополнительная литература

1.Ривкина химии ВМС [Text] : учеб.-метод. пособие / - Тобольск : ТГПИ, 2004. - 131 с.

2. Натуральный каучук: В 2 - х частях. /Пер. с англ; Под ред. А. Робертса. - М.: Мир, 1990.

3. Шур соединения. - М.: Высшая школа, 1981.

4. В мире полимеров. - М.: Знание, 1983.

5.Чертков по полимерам в средней школе. - М.:  Просвещение, 1980.

12.3 Интернет-ресурсы:

1.ЭБС "Лань" http://e. /

2.ЭБС Библиоклуб http://biblioclub. ru/

3.ЭБС Знаниум http:///

4.ЭНБ http://elibrary. ru/

5.ЭБ МЭБ https://icdlib. nspu. ru/

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Иллюстративные материалы: наглядные пособия, таблицы.

Дидактический материал по темам практических занятий.

Тестовые задания по темам занятий.

Ситуационные задачи по темам практических занятий.

Технические средства обучения (компьютеры, мультимедийные средства)

Лекции в формате электронных презентаций.

Электронные ресурсы (материалы из Интернет-источников).

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для успешного освоения дисциплины «Химия полимеров» в данный учебно-методический комплекс включены тематический план, необходимые понятия, описание тем лекций и занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, тестовые задания с вариантами ответов.

Изучение дисциплины определяется федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО). Он определяет государственные требования к минимуму содержания знаний и уровню подготовки выпускника по дисциплине. Стандарт включает самостоятельную работу, направленную на усвоение системы научных и знаний, формирование умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой деятельности. СРС следует рассматривать как средство обучения и как форму изыскания новых знаний, что способствует  формированию культуры мышления студентов, расширяет познавательную деятельность обучающихся.