5 класс. Урок литературы.
Тема: Красота и многообразие русского фольклора.
Цель: знакомство учащихся с понятием фольклор, с малыми жанрами фольклора, пробуждение интереса к устному народному творчеству,
развитие речи учащихся и привитие любви к чтению книг.
Задачи урока:
Научить учащихся различать разные жанры фольклора. Привить любовь к богатству народного творчества. Развивать читательские способности детей. Отрабатывать навыки работы в группах.Планируемые результаты:
предметные: знать фольклорные жанры, их отличительные особенности, уметь воспринимать и анализировать поэтику фольклора.
личностные: положительное отношение к познанию, желание приобретать новые знания, умения.
метапредметные УУД:
познавательные: осознают познавательную задачу, умеют осмысленно читать и объяснять значение;
регулятивные: планируют действия, действуют по плану, используют речь для регуляции своих действий;
коммуникативные: строить монологические высказывания, владеть умениями диалогической речи.
Оборудование: предметы народного быта ( туеса, вышитые полотенца и др.), лучики, которые в процессе урока крепятся на доску и образуют солнце.
Класс поделен на группы по 5-6 человек.
Ход урока:
Слово учителя:
Вы посмотрите, ребята, в какой интересный, необычный мир мы с вами попали. Здесь и полотенца вышитые, и туеса берестяные, и ложки деревянные, и наличники резные. Что это всё вам напоминает? Конечно, это напоминает нам избу Древней Руси.
Ребята, а как вы думаете, почему мы этот урок проводим в такой необычной обстановке? Может быть, сама тема урока подскажет нам это? Ведь говорить сегодня мы будем о красоте и многообразии русского фольклора.
А ведь поговорить нам есть о чём. Каждый из вас стремится познать окружающий мир, а знакомство с ним начинается с самого близкого — с вашего дома, с вашей улицы, с вашего города. А потом уже вам открывается дверь в большой и светлый мир, который называется Родиной. Но чтобы по-настоящему глубоко и преданно любить свою Родину, надо знать не только её настоящее, но и прошлое.
На уроке истории вы знакомитесь с далеким прошлым нашего народа, узнаете, что собой представляло наше древнее государство — Киевская Русь, какие народы его населяли, какова была их культура. Узнаете и о том, как тяжела и опасна была жизнь наших предков.
Но и в часы горя, и в часы радости наш народ не терял душевной теплоты, верил в свои силы, в своё будущее — всё это находило отражение в его творчестве. А наш народ был поистине талантлив.
Каких только песен, сказок, легенд не создал он! Радости и печали, надежды и ожидания, мечты о счастье — всё отразилось в творчестве наших далёких предков.
Давайте представим себе небольшую картину далёкого прошлого: вечером, когда окончены работы в поле и по дому, собираются девушки и парни в какой-нибудь крестьянской избе — и снова работа: кто прядёт, кто вышивает, кто шьёт... А какая работа без песни? А ведь песня сопровождала русского человека и в горе, и в радости, и в пути, и в работе.
Вопрос детям:
А из чего рождалась песня? (из поэзии)
Мы поговорим с вами об обрядовой поэзии. У русского народа было много праздников, на которых исполнялись свои особенные песни. (на доску прикрепляется 1 лучик)
1 Задание:
У вас на столах лежат поэтические творения, которые исполнялись во время различных обрядов. Зачитайте их вслух, найдите в них эпитеты. А потом мы вместе с вами должны определить, когда исполнялись эти песни, в какие праздники, на каких обрядах.
Ответы детей:
1 группа
Эта песня исполнялась во время святок, зимой. А обряд назывался колядование, поэтому и песня называется «колядка». В святки люди ходили из дома в дом славили хозяев, желали им счастья, богатого урожая, колядовали. А хозяева угощали гостей.
2 группа
Наша песня называется «веснянка». Она исполнялась весной в праздник Масленицы, когда люди провожали зиму — встречали весну. А с весной у русского народа связаны новые ожидания, потому что надеялись на богатый урожай.
Вопрос детям:
Какие эпитеты вы отметили? (ответы детей).
Ребята, а в русском фольклоре есть интересный жанр.
Подумайте, о чём я говорю: этот жанр близок к обрядовой поэзии и близок к глаголам «кликать», просить.
Ответы детей:
Заклички. Поэтические обращения к силам природы. Это очень древний жанр. Когда-то люди совершенно серьёзно и искренне обращались к природе во время различных магических действий.
2 Задание:
3 группа и 4 группа
Приводят примеры «закличек».
(прикрепляется 2 лучик)
Слово учителя:
Русский человек знал и «чистоговорки». Произнести её надо было как можно скорее, правильно, чисто. Устраивались на посиделках и гуляньях даже целые состязания: кто лучше произнесёт чистоговорку.
Вопрос детям:
А как этот жанр называется сейчас?
Ответы детей: (скороговорки)
Сейчас проведём конкурс скороговорок между командами.
А произносить их будут те, кому выпадет случай из команды. Помогут мне в этом ребята. Они специально готовились и представят вам ещё один жанр русского фольклора, при помощи которого и будут выбирать участника от команды.
Догадайтесь, что это за жанр? (считалки)
(прикрепляется 3 и 4 лучики)
3 Задание:
Проводится конкурс на лучшее произношение скороговорки.
Вопрос детям:
Ребята, а как называется малый жанр фольклора, в котором выразилась мудрость народа? (пословицы).
А какой жанр близок пословицам? (поговорки)
(прикрепляются 5 и 6 лучики)
Какие различия между пословицами и поговорками? Для чего нужны они в речи?
Ответы детей:
Это краткие меткие выражения.
Пословицы и поговорки — сокровищница народной мудрости.
4 Задание:
Игра. Как вы знаете русские пословицы?
Одна команда называет первую часть пословицы, другая — её продолжает.
Вопрос детям:
А какой жанр русского фольклора, ребята, свидетельствует об остром уме и обширных знаниях человека? ( загадки)
(прикрепляется 7 лучик)
5 Задание:
Конкурс загадок
(домашняя заготовка)
Ребята, внимательно прослушайте этот жанр устного народного творчества. Как он называется? (читается небылица-прибаутка).
(прикрепляется 8 лучик)
Вопрос детям:
Что характерно для небылицы или прибаутки.
Ответы детей :
Они могут быть очень разными: то это песенки, то это стихи, то это короткие рассказики. Но главное их качество — они должны быть веселыми. Они и звучат красиво, и запоминаются легко.
6 Задание:
Конкурс небылиц.
Вопрос детям:
Ребята, а о каком жанре русского фольклора мы с вами ещё не сказали. Он особенно любим детьми. (сказки)
(прикрепляется 9 лучик)
А какие виды фольклорных сказок вы знаете?
7 Задание:
А сейчас прослушайте фольклорную сказку и подумайте, к какому виду сказок она относится.
Слово учителя:
Но, ребята, в наш урок невозможно вместить все жанры русского фольклора. О чём мы ещё не сказали? Баллады, былицы...
А кто же автор этих всех произведений? Творец их — народ, поэтому и творчество называется устным народным.
Мы с вами сегодня доказали, как необычен, разнообразен и красив русский фольклор. А теперь посмотрите на доску. У нас получился своеобразный магический знак. Как вы думаете: что это такое? (Солнце).
Фольклор устанавливал тесные связи человека и природы. А солнце — главное, оно даёт жизнь, поэтому оно так часто встречается в устном народном творчестве. Считалось, что оно приносит счастье, поэтому, вырезанное из дерева, оно красовалось под крышами домов. Считалось, что оно оберегает от неудач, всего плохого, поэтому на вышитых рубашках крестики — это и есть знак солнца.
Пусть это солнце принесёт вам счастье в дальнейшем изучении литературы.
