Рабочая программа по английскому языку 9 класс на 2015 - 2016 учебный год (стр. 2 )

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

письменнаяречь

заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание курса

102  часа

Тематическое планирование

Темы	Часы
1. Каникулы — время приключений и открытий. Как и где может подросток провести каникулы.	4
2. Трудный выбор подростка: семья или друзья. Причины недопонимания между детьми и родителями. Дружба между мальчиками и девочками. Как стать идеальным другом.	8
3. Самостоятельность и независимость в принятии решений: разные модели поведения, черты характера. Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.	5
4. Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рок-концерта. Обмен впечатлениями.	2
5. Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга: театры (theBolshoiTheatre, theMalyTheatre), цирк (theYuriNikulinCircus) и др. Заказ билетов в кино.	4
6. Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка (плюсы и минусы). Как создать интересный фильм: главная идея, сюжет, герои и др.	3
7. Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. Из истории путеше­ствий: факты из жизни великого путешественника В. Беринга, трагедия „Титаника". Путешествие по пиратской карте. Происхождение географических названий.	9
8. Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Агентства, отлеты, сборы. Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете; заполнение декларации и других дорожных документов. Возможности отдыха молодых людей, впечатления. Готовность к неожиданностям, присутствие духа (на материале аутентичного рассказа "TheLastInch" byJamesAlbridge).	7
9. Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна. Географическое положение, основные географические и некоторые исторические данные о Велико­британии, США и России. Государственная символика (флаг, герб), гербы регионов России. Знание других народов — ключ к взаимопониманию. Достопримечательности: история памятника Игла Клеопатры (Cleopatra'sNeedle), TowerBridgeinLondon, EiffelTowerinParis, TolstoyMuseuminYasnayaPolyana.	4
10. Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Изрече­ния великих людей на эту тему. Мирное решение семейных конфликтов (на примере из художественной литературы: "Charlotte'sWeb" byЕ. В. White).	8
11. Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестра­ми, детьми и родителями. Пути предотвращения и решения конфликтов. Советы свер­стников и взрослого психолога.	7
12. Декларация прав человека. Планета Земля без войн. Военные конфликты XX века. Влия­ние знания людей и культуры страны на отношение к ней. Толерантность или конфор­мизм. Урок толерантности (рассказ немецкого мальчика времен Второй мировой войны и история из жизни современного молодого человека). Музеи мира в разных странах.	10
13.  13. Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками (на примере Великобритании и России). Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в моей будущей профессии.	7
14.  14. Стереотипы, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. Почему важна политическая корректность в отношениях людей старшего возраста, людей других национальностей, инвалидов.	5
15. Мир моих увлечений: экстремальные виды спорта (удовольствие и последствия). Спорт для здоровья.	4
16. Быть непохожими и жить в гармонии: молодежная культура, музыка (TheBeatles), мода. Кумиры молодежи в современном кино. Взгляни на мир с оптимизмом.	5

Календарно-тематическое планирование

Содержание курса 102 часа

№  урока	Дата	Кор. даты	Тема урока
2.09	Каникулы – время приключений и открытий. Повторение видовременных форм глагола.
3.09	Каникулы – время путешествий. Повторение видовременных форм глагола.
4.09	Где и как подросток может провести каникулы. Структура и интонация вопросительного предложения
9.09	Где и как подросток может провести каникулы.
10.09	Межличностные отношения. Монологическая речь.
11.09	Межличностные отношения. Чтение с пониманием общего содержания.
16.09	Трудный выбор подростка: семья или друзья. Диалогичекая речь.
17.09	Как стать идеальным другом. Фразовые глаголы.
18.09	Дружба между мальчиками и девочками. Фразовые глаголы.
23.09	Дружба между мальчиками и девочками. Аудирование.
24.09	Самостоятельность и независимость в принятии решений. Структура вопросительного предложения.
25.09	Самостоятельность и независимость в принятии решений. Ознакомительное чтение.
30.09	Разные модели поведения: черты характера.
1.10	Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.
2.10	Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.
14.10	Организация досуга. Словообразование
15.12	Обмен впечатлениями. Страдательный залог.
16.10	Культурная жизнь столицы. Места проведения досуга: театр, цирк. Диалогическая речь.
21.10	Заказ билетов  кино. Диалогическая речь.
22.10	Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка. Детальное чтение.
23.10	Как создать интересный фильм: идея, сюжет, главные герои.
28.10	Как создать интересный фильм: идея, сюжет, главные герои.
29.10	Актеры и роли.
30.10	Актеры и роли. Контроль аудирования по теме «Семья».
5.11	Контроль говорения по теме «Семья».
6.11	Контроль письма по теме «Семья».
11.11	Контроль чтения по теме «Семья».
12.11	Введение лексики по теме «путешествия». Транспорт вчера и сегодня.
13.11	Путешествие как способ познать мир. Артикли с географическими названиями.
25.11	Из истории путешествий: трагедия «Титаника». Артикли с географическими названиями
26.11	Из истории путешествий: факты из жизни В. Беринга. Страдательный залог.
27.11	Путешествие по пиратской карте. Предлоги места и движения.
27.11	Происхождение географических названий. Аудирование. Ознакомительное чтение.
2.12	Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Возвратные местоимения
3.12	Сборы  в дорогу. Модальные глаголы.
4.12	Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете
9.12	Заполнение декларации и других дорожных документов
10.12	Агенства, отлеты. Диалогическая речь (диалог-расспрос).
11.12	Готовность к неожиданностям. Присутствие духа. Чтение с пониманием основного содержания
16.12	Возможности отдыха молодых людей.
17.12	Впечатления. Устная речь.
18.12	Родная страна и страны изучаемого языка. Работа с таблицами и текстом.
23.12	Англоязычные страны и родная страна: географическое положение, исторические данные.
24.12	Государственная символика: флаг, герб. Аудирование.
25.12	Знание других народов – ключ к взаимопониманию.
30.12	Контроль аудирования по теме «путешествия».
13.01	Контроль говорения по теме «путешествия».
14.01	Контроль чтения по теме «путешествия».
15.01	Контроль письма по теме «путешествия».
20.01	Введение лексики по теме «Межличностные отношения». Аудирование.
21.01	Функции инфинитива.
22.01	Косвенная речь. Аудирование.
27.01	Словообразование. Поисковое чтение.
28.01	Модальные глаголы.
29.01	Детальное чтение.
3.02	Конфликты и способы выхода из них. Диалогическая речь.
4.02	Сложное дополнение.
5.02	Просмотровое чтение. Повелительное наклонение в косвенной речи.
10.02	Специальные вопросы в косвенной речи.
11.02	Специальные вопросы в косвенной речи.
12.02	Аудирование. Условные предложения первого и второго типа.
17.02	Аудирование. Поисковое чтение.
18.02	Словообразование наречий.
19.02	Аудирование. Словообразование имен существительных.
2.03	Диалогическая речь.
3.03	Детальное чтение. Возвратные местоимения.
4.03	Монологическая речь.
9.03	Аудирование. Герундий.
10.03	Условные предложения третьего типа.
11.03	Детальное чтение.
16.03	Написание личного письма.
17.03	Контроль чтения.
18.03	Контроль аудирования.
23.03	Контроль говорения.
24.03	Контроль письма.
25.03	Введение лексики по теме «Выбор профессии».
30.03	Словосочетания с глаголом «получать».
31.03	Аудирование. Поисковое чтение.
1.04	Написание письма.
6.04	Написание резюме.
7.04	Стереотипы. Введение новой лексики. Диалогическая речь.
8.04	Словообразование. Тренировочные упражнения.
20.04	Словосочетания с глаголом «делать».
21.04	Словообразование прилагательных и наречий.
22.04	Поисковое чтение.
27.04	Экстремальные виды спорта. Введение новой лексики.
28.04	Аудирование. Монологическая речь.
29.04	Поисковое чтение.
4.05	Детальное чтение.
5.05	Право быть другим. Диалогическая речь.
6.05	Поисковое чтение.
11.05	Написание письма.
12.05	Структура «ничего нельзя сравнить с сущ.+Ving.
13.05	Структура «ничего нельзя сравнить с сущ.+Ving.
18.05	Спорт в нашей жизни.
19.05	Монологическая речь.
20.05	Детальное чтение.
25.05	Диалогическая речь.
26.05	Контроль говорения.
27.05	Контроль чтения.
Контроль аудирования.
Контроль письма.

Виды контрольно-измерительных материалов