Рабочая программа по английскому языку 9 класс на 2015 - 2016 учебный год (стр. 4 )

  Оценка «2» выставляется, если учащийся не справился с решением речевой задачи. Затруднялся ответить на побуждающие к говорению реплики партнера. Коммуникация не состоялась.

Оценивание письменной речи учащихся

  Оценка «5» Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок. Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.

  Оценка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень, препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

  Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.

  Оценка «2» Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.

1. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;

б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

Учебно-методический комплект

Учебник (Student'sBook): 3. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2012. Рабочая тетрадь (ActivityBook): 3. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Рабочая тетрадь №1 к учебнику для  9 класса общеобразовательных учреждений. - Об­нинск: Титул, 2012. Книга для учителя (Teacher'sBook): 3. и др. Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / EnjoyEnglish для 9 класса общеобразовательных учреждений. - Об­нинск: Титул, 2012. MP3 диск к учебнику Английский с удовольствием / EnjoyEnglish для 9 класса общеобразовательных учреждений. - Об­нинск: Титул, 2012.

Дополнительная литература

Английский язык: учебник для9 класса общеобразовательных учрежде­ний / , . - М.: Просвещение, 2006. и др.: "Английский язык нового тысячелетия" / "NewMillenniumEnglish": учебник английского языка для 9 класса общеобра­зовательных учреждений / - Обнинск: Титул, 2006. М. Harris. Opportunities:  Russian Edition.  Elementary / M. Harris. - Longman, 2006. М. Harris. Opportunities:  Russian Edition.  Pre-Intermediate / M. Harris.  - Longman, 2006. Ускоренныйкурссовременногоанглийскогоязыкадляначинающих / Elementary Crash Course in Modern English. – Москва: Айрис-пресс, 2006. Поурочные разработки по английскому языку к УМК  и др. «EnjoyEnglish»: 9 класс. – Москва: БАКО, 2009. Нестандартные уроки английского языка. 9 класс. / Сост. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

9 Класс Контроль аудирования по теме «Семья»

TEST 1

Listening

Listen to the dialogues and choose where the conversations are taking place.

In a swimming pool On the beach In a classroom In a museum In the street

Dialogue	A	В	С	D
Number

Listen to the speakers and match them with the statements.

about holidays in a big city, about holidays in the country, about a camping holiday, about a beach holiday, about holidays abroad, about working holidays.

B1

B2

The speaker talks The speaker talks The speaker talks The speaker talks The. speaker talks The speaker talks

Speaker	A	В	С	D	E
Number

Listen to part of a radio programme and choose the correct answer.

How often does Heather Fish give talks on the radio?

She is on the radio regularly. It's her first time on the radio. It's her second time on the radio.

What, in Heather's opinion, should people do if they want to adopt a pet?

Buy food for the pet. Arrange the pet's place to sleep.

3)Have a professional consultation.

What pets does Heather have at home?

1)Two dogs.

2)Two cats.

3)A cat and a dog.

How healthy are Heathers pets?

1)They are in good health.

2)They experience health problems now and then.

3)They suffer from age-related diseases.

Why does Heather consider being overweight a serious problem?

1)Because overweight pets look unattractive.

Because overweight pets avoid playing games.

3)Because overweight pets are at risk of disease.

How often does Heather recommend feeding cats and dogs?

1)Once a day.

Twice a day.

3)Only when the pet asks for food.

Контроль чтения по теме «Семья»

Reading

Match the parts of the text with the headings.

A loyal friend The history of television A home educator The most common entertainment A harmful habit Cartoon production Early devices Inventors and creators

A. You can hardly find a home without a TV set today. People have got used to the device and don't notice it when it works. However, they notice at once if it doesn't. They suddenly find out that there's not much to do in the house without TV. There are neither films nor shows, neither news nor sports competitions. There aren't even cartoons or commercials! People quickly get bored and it looks as though they've lost the ability to enjoy their life without TV.

B. This is certainly an exaggeration but it's also true that there are many people who spend most of their free time in front of the TV. Doctors find it rather worrying as too much TV may affect peoples' minds and bodies — they may start feeling irritable or down, which may end up in a serious depression or some other health problem. TV also prevents people from living their own lives — sometimes they are unable to escape from the TV reality and get back to the real world.

C. All that sounds bad but on the other hand TV is not all evil. It creates an atmosphere of coziness and warmth in a house on a dull, rainy day. Day or night, it's always there for you if you feel too tired or are not in the mood to go out. You'll never feel lonely if a good film is on.

D. Moreover, TV is not necessarily an idle pastime. There are lots of programmes and whole channels on history and inventions, culture and new technologies. Just watch the right programmes and you'll have a chance to broaden your horizons tremendously! There are also broadcasts in different languages — it's a great opportunity to learn. There are channels which focus on wild life and animals, on space exploration or on historical research — you can find whatever you like!