Таблица (стр. 3 )

30	17.01.14	Виды глагола Цель урока:дать знания о виде глагола, о видовой паре глагола, научить ставить вопросы к глаголам различных видов	Мозговой штурм, использование элементов исследовательской беседы	Групповая, парная работа, диалоговое обучение, элективный тест	Закрепляют знания о видах глагола, отрабатывают навыки диалогической речи	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
31	22.01.14	Соотноше ние между временем и видом глагола Цель урока: Закрепить знания  об образовании глаголов совершен ного и несовершен ного видов	Заполнение таблицы «ЗХНИД»,диалоговое обучение	Групповая, парная работа, заполнение и регистрация вопросов, требующих ответов	Ученики умеют правильно употреблять глаголы. в речи, согласованно работают в группах	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
32	24.01.14	Сказуемое-глагол наст. Времени Цель урока: Закрепить знания о чередовании согласных при спряжении глаголов	Работа в ролевые игры, диалоговое обучение	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся владеют навыками диалогической речи, умеют оценивать своих одноклассников	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
33	29.01.14	Сказуемое-глагол наст. Времени Цель урока: Повторение сведений об изменении глаголов настоящего времени по лицам и числа, закрепить знания о личных местоимениях и личных окончаниях соответствующих им глаголов	Игра « Прогулка по памяти»,выполнение заданий для развития памяти	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют вести беседу на заданную тему, оценивают работы групп	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
34	31.01.14	Сказуемое-глагол прошедшеговремени Цель урока: Сформиро вать умения согласовы вать формы прошедшего  с сущ. и местоимениями, привить практичес кие навыки их употребле ния	Мозговой штурм, мнемоника	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют пользоваться стратегиями по обучению языкам, само оценивание и взаимооцени вание своих одноклассников	Формативное и суммативное оценивание, взаимооцени вание
35	05.02.14	Сказуемое-глагол будущего времени Цель урока. Научить связывать времена глагола с видами, ставить вопросы, закрепить знания о формальных признаках	Новые методы и подходы в обучении, ИКТ, ОдО	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся делятся на группы и работают по программе, содержащей ключевые вопросы по теме, отрабатывают навыки диалогической речи, обогащение словарного запаса	Формативное оценивание
36	07.02.14	Повторение Цель урока: Закрепить знания о главных членах предложе ния, научить определять чем они выражены	Уровневые задания, групповая работа, ИКТ, диалоговое обучение	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся делятся на группы и работают по программе, содержащей ключевые вопросы по теме, отрабатывают навыки диалогической речи, обогащение словарного запаса	Формативное и суммативное оценивание, взаимооценивание
37
38	19.02.14	Употребле ние сущ. В Р. п Цель урока: Закрепить знания  р сущ в Р. падеже и о способах его выражения в предложе нии	Лидерство в обучении, метод Жигсо, групповая работа	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют пользоваться стратегиями по обучению языкам, самооценивание и взаимооценивание своих одноклассников	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
39	21.02.14	Употребле ние сущ. В Р. п мн. ч Цель урока:озна комить учащихся  со способом выражения членов предложения, сочета нии слов много, мало с сущ в Р. падеже мн. числа, и о их роли в предложе нии	Стратегия « Круг», мозговой штурм	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют работать с постерами, оценивать по критериям успешности	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
40	26.02.14
41	28.02.14	Дополнение-сущ в Т. п Цель урока: Обогатить словарный запас учащихся глаголами, управляющими сущ. со значением объекта занятий	Стратегия « Мысли вслух»	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют вести беседу на заданную тему, оценивают работы групп	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
42	05.03.14	Употребле ние сущ в Т. п с предлогом с Цель урока: Познако мить учащихся  с особенностями употребле ния сущ. в Т. падеже, усвоить различие антонимич ных предлогов	Техника номинальной группы	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся владеют навыками диалогической речи, умеют творчески мыслить	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
43	07.03.14	Употребле ние сущ в Т. п с предлогом с Цели урока:закрепить знания об употреблении сущ. в Т. падеже с предлогами и без предлогов, обогатить словарный запас учащихся глаголами в Т. падеже	Работа в ролевые игры, диалоговое обучение	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся владеют навыками диалогической речи, умеют творчески мыслить	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
44	12.03.14
45	19.03.14	Повторение Цель урока: Развивать связную речь, составить рассказ на тему « Какую книгу я недавно читал»	Мозговой штурм, мнемоника	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют вести беседу на заданную тему, оценивают работы групп	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
46	02.04.14
47	04.04.14
48	09.04.14
49	11.04.14	Имя прилагательное Цель урока:нау чить выделять им. прил в предложе нии, указать их начальную форму, правописание падежных окончаний, синтаксическую роль в предложе нии	Игра «Спрятать и найти»,ОдО, возрастные особенности	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Владеют навыками, связанными со стратегиями слушания, говорения, письма	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
50	16.04.14	Степени сравнения прилагательного Цель урока: Сформировать знания о способах образования сравнитель ной и превосход ной степени прилагательных	Лидерство в групповой работе, уровневые задания, ИКТ	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся делятся на группы и работают по программе, содержащей ключевые вопросы по теме, отрабатывают навыки диалогической речи, обогащение словарного запаса	«Русская речь» 6 класс, дидактичес кие материалы, занима тельная грамматика	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
51	18.04.14	Употребление прил. со словом самый Цель урока: Раскрыть особенности образования и значение составной формы превосход ной степени прилагательных, а также привить навыки употребле ния в речи	Групповая работа, игра «Перед экзаменом», прививать лидерство	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют пользоваться стратегиями по обучению языкам, самооценивание и взаимооценивание своих одноклассников	«Русская речь» 6 класс, дидактичес кие материалы, занима тельная грамматика	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
52	23.04.14	Одна и две буквы нн в суффиксах прил Цель урока: Сфоррмиро вать знания о правописании прилагательных с данными суффиксами, отработать навыки грамотного письма	Стратегия «Смотри-закрой-скажи-напиши-проверь», обучение диалогической речи через парную работу	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Умеют пользоваться стратегиями по обучению языкам, самооценивание и взаимооценивание своих одноклассников	«Русская речь» 6 класс, дидактичес кие материалы, занима тельная грамматика	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
53	25.04.14	Правописа ние  Не с сущ Цель урока:дать знания о слитном и раздельном написании не с сущ, формировать умения находить изученную орфограмму в словах	Прививать лидерские качества с помощью групповой работы, ИКТ, познавательные игры	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Владеют навыками, связанными со стратегиями слушания, говорения, письма	«Русская речь» 6 класс, дидактичес кие материалы, занима тельная грамматика	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности
54	02.05.14
55	14.05.14
56	16.05.14
57	23.05.14	Повторение Цель урока:акти визировать словарно-фразеологи ческую, грамматическую, орфографи ческую работу, совершенст вовать развитие связной речи	Прививать лидерские качества с помощью групповой работы, ИКТ, познавательные игры	Групповая, парная работа, индивидуальная работа	Учащиеся делятся на группы и работают по программе, содержащей ключевые вопросы по теме, отрабатывают навыки диалогической речи, обогащение словарного запаса	Формативное и суммативное оценивание, оценивание по критериям успешности