Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (стр. 1 )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №90

Выборгского района Санкт-Петербурга

«РЕКОМЕНДОВАНО» МО учителей Протокол №______от__________20___г. Руководитель МО___________/_________

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР ______________ ____________________20_____г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школа №90 _______________ ________________ 20_____г.

Рабочая программа

по английскому языку

для 5 класса

(3 часа в неделю, 102 часа в год)

2017 — 2018 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа  по английскому языку в 5-м классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000) Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2011г.) Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений. Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год. Учебно-методический комплекс «Spotlight» (Английский в фокусе), авт. , Дж. Дули, , Б. Оби, В. Эванс. – 3-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010., рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения английского языка в пятом классе отводится 102 учебных часа в год из расчета 3-х учебных часов в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного времени в размере 10% от общего объема часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных педагогических технологий.

Целью программы является обеспечение организационно-педагогических и методических условий для дальнейшего развития иноязычной коммуникативной компетенции, которая включает:

речевую компетенцию – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение; языковую компетенцию – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурную компетенцию – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторную компетенцию – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации; учебно-познавательную компетенцию – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания. Формирование готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Основные задачи программы :

Конкретизация содержания предметных тем примерной программы. Распределение учебных часов по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, внутрипредметных и межпредметных связей. Конкретизация методов и технологий обучения.

Программа включает следующие разделы:

Краткая характеристика учебно-методического комплекта. Содержание курса. Требования к уровню подготовки обучающихся. Организация контроля. Календарно-тематический план. Литература.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УМК

УМК «Английский в фокусе» для 5-го класса (далее - УМК) входит в серию УМК «Английский в фокусе» (Spotlight). Рассчитан на 3 часа в неделю, общее количество учебных часов в год -102.

УМК создан на основе примерных программ по иностранным языкам с учётом требований федерального государственного стандарта полного общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью. В системе УМК обучение основывается на повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в освоении и использовании английского языка.

Другими отличительными характеристиками УМК следует также считать:

языковую аутентичность и актуальность тематики; включение учащихся в диалог культур; осуществление межпредметных связей; формирование готовности к самостоятельной работе и самостоятельному лингвистическому поиску. Соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологич. деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности; современные, в том числе компьютерные технологии; интерактивность, вывод ученика за рамки учебника; систему работы по формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности; возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса; воспитательную и развивающую ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.

УМК « Английский в фокусе 5» построен на основе модульного подхода и включает в себя десять тематических модулей:

МОДУЛЬ1: «ШКОЛЬНЫЕ ДНИ».

МОДУЛЬ2: «ЭТО Я».

МОДУЛЬ3: « МОЙ ДОМ – МОЯ КРЕПОСТЬ».

МОДУЛЬ4: «СЕМЬЯ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ».

МОДУЛЬ5: «ЖИВОТНЫЕ СО ВСЕГО СВЕТА».

МОДУЛЬ6: «МИР ПРОФЕССИИ. РОЛЬ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ПЛАНАХ НА БУДУЩЕЕ».

МОДУЛЬ7: «КЛИМАТ. ПОГОДА».

МОДУЛЬ8: «ОСОБЫЕ ДНИ».

МОДУЛЬ9 : «ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ. ВИДЫ ОТДЫХА. ПОКУПКИ».

МОДУЛЬ10: «КАНИКУЛЫ. ПЕРЕПИСКА СО СВЕРСТНИКАМИ».

Каждый из десяти модулей состоит из следующих разделов:

работа над чтением (Reading Skills); работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);

работа над грамматическим строем языка (Grammar in Use); работа над письмом творческого характера (Writing Skills); урок «English in Use”(урок речевого этикета); урок культуроведения (Сulture Corner/Sportlight on Russia) уроки дополнительногочтения (Extensive reading/Across the Curriculum). дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check); новый лексико-грамматический материал), поурочный словарь, урок самоконтроля, рефлексии учебной деятельности (ProgressCheck) материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture Corner).

УМК включает следующие компоненты:

Учебник. Рабочая тетрадь. Книга для учителя. Контрольные задания. CD для работы в классе CD для самостоятельной работы дома.

CD для работы в классе включает  записи текстов, диалогов, , песен, а также другие задания из учебника и рабочей тетради.

CD для самостоятельных занятий дома включает в себя записи диалогов, текстов, песен, с тем чтобы учащиеся могли слушать их дома, отрабатывая, таким образом, навыки произношения и интонацию, умение восприятия текста на слух.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание курса отражает содержание Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень).

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера. Межличностные отношения в семье, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности.  Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. Переписка со сверстниками. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха. Спорт, сбалансированное питание, отказ от вредых привычек. Транспорт.

Социально-культурная сфера. Подростки в современном обществе. Досуг и увлечения: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Молодежная мода. Покупки. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, ее культурные достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники., традиции и обычаи),страницы истории. Путешествие по своей стране и за рубежом,  осмотр достопримечательностей. Виды отдыха, путешествия.  Природа и экология. Домашние питомцы и уход за ними.

Учебно-трудовая сфера. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Речевые умения

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как

- начать, поддержать и закончить разговор,

- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность,

- вежливо переспросить, выразить согласие/отказ.

Объем диалогов - до 3реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога– расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?),переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 3-ех реплик со стороны каждого учащегося.