Учебно-методический комплекс дисциплины «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности» (стр. 13 )

Бонусы, предоставляемые работодателями	Сотрудники, обеспеченные бонусами	Пользуются бонусами часто	Пользуются бонусами время от времени	Не пользуются бонусами
Фитнес-зал	34%	23%	30%	47%
Полис добровольного медицинского страхования	18%	46%	25%	30%
Горячее питание	30%	37%	11%	52%
«Витаминный полдник»	37%	42%	35%	23%

Наиболее популярным бонусом среди опрошенных сотрудников оказался «витаминный полдник», им обеспечиваются 37% респондентов, на втором месте бесплатный или дисконтный абонемент в фитнес-зал (34%). Практически треть (30%) работников имеет возможность обедать в корпоративной столовой, 18% обеспечены полисами добровольного медицинского страхования.

«По нашей статистике, лишь 23% сотрудников ходят в спортзал, который либо оплачен работодателем или предоставляется с большой скидкой, 37% пользуются организованной системой горячего питания. Наиболее популярным бонусом является полис добровольного медицинского страхования – им регулярно пользуется практически 46% сотрудников, обеспеченных данной опцией. На втором месте по популярности «витаминные полдники» – едят бесплатные фрукты 42% опрошенных, – комментирует Егор Сафрыгин, директор по маркетингу направления «Медицина» компании «АльфаСтрахование». – В настоящее время российский менеджмент приходит к пониманию важности управления здоровьем персонала. В компаниях проводятся различные программы по поддержанию здоровья, организуются Дни Здоровья, предприятия оплачивают обеды и абонементы в фитнес-клубы. Однако, как показал опрос, не все сотрудники используют возможности, которые предоставляет работодатель».

Основные вложения в охрану здоровья персонала осуществляются самим работодателем. Крупные российские компании стали фокусироваться на реализации программ сохранения трудового потенциала и повышения его продуктивности. Однако положительные результаты станут возможными только, если сотрудники начнут сами заботиться о своем здоровье.

«Выявленная нами ситуация не должна стать поводом для сворачивания корпоративных программ, скорее это дополнительный сигнал для работодателей: нужно не только предоставлять бонусы, но и объяснять их пользу», – комментирует Егор Сафрыгин.

Тема 8. Нематериальное стимулирование трудовой деятельности (1 час)

Цель: освоить навыки нематериального стимулирования трудовой деятельности персонала.

Задачи:

- оценить степень освоения обучающимися теоретического материала;

- выявить самостоятельность их суждений и оценки  при рассмотрении темы;

- научить деловому общению.

План практического занятия:

Обсуждение вопросов по теме занятия. Проведение ролевой игры и решение кейсов.

Рекомендуемая литература:

Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Менеджмент организации", "Управление персоналом" / Кибанов Ардальон Яковлевич [и др.] ; под ред. . - М. : ИНФРА-М, 2011. - 522, [1] с. : ил., табл. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 412-414. - ISBN 978-5-16-003544-4; 15 экз. : 389-40.б) Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала [Электронный ресурс]/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Генезис, 2005.— 248 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/19354.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Мотивация трудовой деятельности: учебник.- М.: Инфра-М, 2011 г. - 384 с. Рекомендовано УМО. , , . Мотивация персонала: учебник. - Издательство: Альфа-Пресс, 2010 г.-640 с. Рекомендовано УМО. Ильин, и мотивы: [учеб. пособие] / – Санкт - Петербург [и др. ]: Питер, 2011. – (Мастера психологии). – 508 с. Соломанидина, трудовой деятельности персонала: учебное пособие для вузов / , . – 2-e изд., перераб. и доп. – М.: Юнити, 2009. – 312 с. Иванова, трудовой деятельности : учеб.-метод. комплекс / ; Федер. агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Ульяновский гос. техн. ун-т, Ин-т дистанционного образования. – Ульяновск : УлГТУ, 2005. – 164 с. Ветлужских, Е. Мотивация и оплата труда. Инструменты. Методики. Практика / Е. Ветлужских. – 4-e изд. – М.: Альпина Паблишерз, 2010. – 148 с. Менеджмент: учеб.- М.: Проспект, 2009.-512 с. Организационное поведение. М.: ИНФРА-М, 2010.-157 с. Менеджмент: учеб. пособие.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 2010.-304с.

Перечень необходимого оборудования:

Аудитории для проведения практических занятий, оснащенные стандартным набором учебной мебели.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях

Моральное стимулирование. Организационное стимулирование. Стимулирование свободным временем.

Примерные кейсы и ролевые игры

Ситуация 1.

Руководитель выявил потребность одного своего ценного и квалифицированного специалиста – продвижение по карьерной лестнице. Он пообещал ему новую должность, если он будет выполнять определённые требования (своевременность выполнения задания, переработку и т. п.). Однако вследствие мирового экономического кризиса дела фирмы несколько ухудшились и пока обещанную должность руководитель предоставить не может. Вместе с тем, мотивация труда этого работника начала ослабевать, что отражается на показателях эффективности его труда. Поговаривают, что работник ищет аналогичную работу в другом (конкурирующем) предприятии. Однако руководитель не хочет терять столь ценного сотрудника. Более того, он боится, что с собой он «унесёт» и часть секретов фирмы.

Задание : Вы руководитель.

Ваша цель: оставить сотрудника на предприятии, при этом сохранив систему его мотивации к труду на желаемом (высоком) уровне. 

Ситуация 2.

Руководитель организации выиграл грант. Для его успешной реализации ему необходимо мотивировать всех лучших сотрудников. Однако результаты труда одной из ценных работниц несколько ухудшились. После анализа ситуации он выяснил, что эта работница готовится к предстоящей свадьбе. И потребности самореализации и совершенствования на время уступили место потребностям в любви и причастности.

Задание: Вы руководитель.

Ваша цель: не обидев сотрудницу, переориентировать её интерес на дела организации (и успешную реализацию гранта).

Ситуация 3.

Директора одной компании мама попросила устроить младшего сына к себе на предприятие на должность руководителя среднего звена. Директор устроил своего младшего брата, однако, как оказалось, для этой должности он слишком мал. Способности у него есть, однако все свои усилия он растрачивает на свой имидж как управленца, а не на результаты работы. С ним он уже беседовал – результата нет (кроме того, что тот наябедничал маме, что старший брат его «притесняет»). Говорил он и с мамой – результата нет. Идти на открытый конфликт с семьей директор не хочет.

Задание : Вы руководитель.

Ваша цель: не испортив отношения с семьей, изменить отношение брата к работе. 

Тема 10. Технология разработки системы материального денежного стимулирования (1 час)

Цель: освоить навыки разработки системы материального денежного стимулирования.

Задачи:

- оценить степень освоения обучающимися теоретического материала;

- выявить самостоятельность их суждений и оценки  при рассмотрении темы;

- научить анализировать существующие системы мотивации и стимулирования.

План практического занятия:

Обсуждение вопросов по теме занятия. Анализ существующих систем мотивации и стимулирования.

Рекомендуемая литература:

Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Менеджмент организации", "Управление персоналом" / Кибанов Ардальон Яковлевич [и др.] ; под ред. . - М. : ИНФРА-М, 2011. - 522, [1] с. : ил., табл. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 412-414. - ISBN 978-5-16-003544-4; 15 экз. : 389-40.б) Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала [Электронный ресурс]/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Генезис, 2005.— 248 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/19354.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Мотивация трудовой деятельности: учебник.- М.: Инфра-М, 2011 г. - 384 с. Рекомендовано УМО. , , . Мотивация персонала: учебник. - Издательство: Альфа-Пресс, 2010 г.-640 с. Рекомендовано УМО. Ильин, и мотивы: [учеб. пособие] / – Санкт - Петербург [и др. ]: Питер, 2011. – (Мастера психологии). – 508 с. Соломанидина, трудовой деятельности персонала: учебное пособие для вузов / , . – 2-e изд., перераб. и доп. – М.: Юнити, 2009. – 312 с. Иванова, трудовой деятельности : учеб.-метод. комплекс / ; Федер. агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Ульяновский гос. техн. ун-т, Ин-т дистанционного образования. – Ульяновск : УлГТУ, 2005. – 164 с. Ветлужских, Е. Мотивация и оплата труда. Инструменты. Методики. Практика / Е. Ветлужских. – 4-e изд. – М.: Альпина Паблишерз, 2010. – 148 с. Менеджмент: учеб.- М.: Проспект, 2009.-512 с. Организационное поведение. М.: ИНФРА-М, 2010.-157 с. Менеджмент: учеб. пособие.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 2010.-304с.

Перечень необходимого оборудования:

Аудитории для проведения практических занятий, оснащенные стандартным набором учебной мебели.

Вопросы для обсуждения на практических занятиях

Грейдирование рабочих мест Установление постоянной части системы оплаты труда. Разработка переменной части системы оплаты труда.

Примерные ситуации для анализа существующей системы мотивации и стимулирования

Виктория Шапран, директор по продажам ArrowMedia (Kokoc Group):

В нашей компании я отвечаю за подразделение продаж, и мое самое любимое занятие — нематериально мотивировать сотрудников. Мы почти всю жизнь проводим на работе, и я хочу, чтобы в моем коллективе была здоровая атмосфера. Практику поощрения я использую если не каждодневно, то очень часто. Например, могу наклеить на компьютер стикер, где написано: «Ты самый лучший» или «Сегодня будет хороший день»; могу подарить то, что человек давно хотел. Так, один сотрудник всегда говорит, что не ест конфеты, а любит колбасу, и в один прекрасный день я принесла ему батон колбасы. Он был удивлен, но очень обрадовался; угостились все, и день получился позитивным.