Биотехнология растений (стр. 2 )

4-балльная шкала (уровень освоения)	Показатели	Критерии
Отлично (повышенный уровень)	Использование достаточного количества литературных источников. Полнота изложения теоретического материала. Логичность и аргументированность изложения. Оформление. Своевременность представления работы.	Студент использовал не менее 5-7 источников, реферат имеет логическую структуру, оформление соответствует техническому регламенту, содержание в полной мере раскрывает тему, работа представлена своевременно.
Хорошо (базовый уровень)	Студент использовал не менее 4-5 источников, реферат имеет логическую структуру, имеются технические погрешности при оформлении работы, содержание в целом раскрывает тему, работа представлена своевременно.
Удовлетворитель-но (пороговый уровень)	Студент использовал менее 4-5 источников, реферат не имеет четкой логической структуры, имеются технические погрешности при оформлении работы, содержание не в полной мере раскрывает тему, работа не представлена в установленные сроки.
Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован)	Студент использовал 1-2 источника, нет плана, отражающего структуру работы, содержание не соответствует теме.

Оценивание презентации

Максимальное количество баллов за подготовку презентации – 5. Система оценки результата: 5 баллов – отлично (5); 4 балла – хорошо (4); 3 балла – удовлетворительно (3); ниже 3 баллов – неудовлетворительно (2).

Критерии оценки выполнения раздела	Показатели	Баллы
Связь презентации с заявленной темой	Представленная презентация имеет связь с заявленной темой	1
Представленная презентация не имеет связи с заявленной темой	0
Содержание презентации	Содержание презентации соответствует содержанию реферата	1
Содержание презентации не соответствует содержанию реферата	0
Техническая часть	Наличие общего стиля презентации, высокая презентабельность и эстетичность презентации, соответствие критериям оформления	1
Отсутствие общего стиля презентации, низкая презентабельность и эстетичность презентации, не соответствие критериям оформления	0
Заключение презентации	Наличие четкого заключения, представленного на слайде	0,5
Отсутствие четкого заключения, представленного на слайде	0
Графический дизайн	Высокое качество графической информации	0,5
Низкое качество графической информации	0
Графическая информация	Наличие графической информации (рисунков, фотографий, схем и т. д.)	0,5
Отсутствие графической информации (рисунков, фотографий, схем и т. д.)	0
Эффективность применения презентации в учебном процессе	Возможность применения презентации в дальнейшем учебном процессе	0,5
Не возможность применения презентации в дальнейшем учебном процессе	0

Оценивание ответа на экзамене

4-балльная шкала (уровень освоения)	Показатели	Критерии
Отлично (повышенный уровень)	1. Полнота изложения теоретического материала. Полнота и правильность решения практического задания. Правильность и аргументированность изложения (последовательность действий). Самостоятельность ответа. Культура речи.	Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок.
Хорошо (базовый уровень)	Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями.
Удовлетворитель-но (пороговый уровень)	Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий.
Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован)	Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Т. е студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки планируемых результатов обучения по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Практические задания для лабораторных работ

Перечень тем

Организация работы по биотехнологии растений Подготовка питательных сред для культивирования in vitro растительных клеток и тканей Стерилизация растительного материала Получение первичного каллуса из листьев асептических растений картофеля Получение первичного каллуса из зрелых зародышей пшеницы Субкультивирование каллуса и снятие ростовых характеристик каллусной ткани картофеля Индукция стеблевого органогенеза в культуре каллусной ткани картофеля Получение регенерантов в культуре каллусной ткани картофеля Получение и культивирование суспензии клеток на питательных средах различного гормонального состава Определение динамики роста суспензионной культуры Субкультивирование суспензии Получение андрогенных гаплоидов в культуре изолированных пыльников пшеницы Выделение и культивирование апикальных меристем земляники Индукция корнеобразования при клональном микроразмножении земляники Клональное микроразмножение картофеля черенкованием побегов Микроразмножение бегонии путем прямой регенерации в культуре листовых эксплантов

Контрольные вопросы для защиты лабораторных работ

Перечень вопросов

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНИКА КУЛЬТИВИРОВАНИЯ IN VITRO КЛЕТОК И ТКАНЕЙ РАСТЕНИЙ Контрольные вопросы к работе 1 Организация работы по биотехнологии растений 1. Каковы основные принципы организации лаборатории биотехнологии? 2. Какие помещения должна включать биотехнологическая лаборатория? 3. Перечислите основное оборудование, необходимое для организации различных видов работ в лаборатории биотехнологии растений. 4. Назовите необходимый набор посуды, инструментов и материалов в лаборатории биотехнологии. 5. Какими способами сапрофитная микрофлора может попасть в стерильные культуры? 6. Каковы основные методы стерилизации? 7. Как подготовить помещение к работе со стерильными культурами? 8. Какова процедура подготовки посуды, инструментов и материалов к работе в стерильных условиях? 9. Что такое ламинарный бокс? Каковы принципы его работы? 10. Назовите этапы подготовки и работы в ламинар-боксе, обеспечивающие соблюдения условий стерильности. 11. Какие требования техники безопасности необходимо соблюдать для работы в биотехнологической лаборатории? Контрольные вопросы к работе 2 Подготовка питательных сред для культивирования in vitro растительных клеток и тканей 1. Перечислите обязательные компоненты питательных сред. 2. Каковы особенности азотного питания растений в условиях in vitro? 3. Каковы особенности углеводного питания растений в условиях in vitro? 4. Какие органические добавки используют в составе сред культивирования? 5. Какие витамины используют при подготовке питательных сред? Какова их функция? 6. Назовите основные группы фитогормонов, добавляемые в питательные среды и представителей каждой группы. 7. Объясните основную роль ауксинов и цитокининов, выполняемую ими в культуре клеток и тканей. 8. Для чего используют безгормональные среды? 9. Чем отличаются по составу твердые и жидкие среды? Для каких целей их используют? 10. Какие наиболее часто употребляемые питательные среды Вам известны? 11. Для чего готовят маточные растворы? 12. Как вносят железо в состав среды культивирования? 13. Как готовят маточные растворы макро-, микросолей, витаминов и фитогормонов? Объясните, как производят расчеты навески солей, витаминов, гормонов. 14. В какой последовательности вносят соли в маточные растворы макро - и микросолей? 15. Сколько времени и как хранят маточные растворы? 16. Как приготовить питательную среду, используя маточные растворы? 17. Как стерилизуют питательные среды? 18. Что такое автоклавирование? 19. Каковы последствия нарушения режима стерилизации? 20. Зависит ли режим стерилизации влажным паром под давлением от объема питательной среды? 21. Как следует стерилизовать органические жидкости, не выносящие нагревания? Контрольные вопросы к работе 3 Стерилизация растительного материала 1. Для чего проводят стерилизацию растительного материала? 2. Назовите основные этапы проведения стерилизации растительных объектов. 3. Каковы особенности предварительной стерилизации семян? 4. Какие вещества и в каких концентрациях используют для стерилизации растительных эксплантов? 5. Для чего необходимо подбирать режим стерилизации растительного материала? 6. Для чего используют асептические проростки в культуре растительных клеток и тканей? 7. Для чего используют культуру изолированных зародышей? 8. Какие среды используют для выращивания стерильных проростков? РАЗДЕЛ 3. ТИПЫ КУЛЬТУР КЛЕТОК И ТКАНЕЙ РАСТЕНИЙ Контрольные вопросы к работам 4, 5, 6 Получение первичного каллуса из листьев асептических растений картофеля Получение первичного каллуса из зрелых зародышей пшеницы Субкультивирование каллуса и снятие ростовых характеристик каллусной ткани картофеля 1. Что называют каллусом? 2. Для каких целей используют культуру каллусов в биотехнологии, генетике и селекции? 3. Какие органы растения могут использоваться в качестве экспланта для получения каллусной культуры? 4. Каким способом выращивают каллусные культуры? 5. Назовите основные условия культивирования каллусных тканей? 6. В чем особенности состава питательной среды для индукции каллусогенеза? 7. Что такое дедифференциация и пролиферация клеток? 8. Каковы особенности пролифирующих клеток? 9. Дайте характеристику первичного каллуса. 10. Отличаются ли по морфологии каллусы различных видов растений? 11. По каким критериям классифицируют каллусные ткани? 12. Чем характеризуются основные фазы ростового цикла каллуса? 13. Что такое трансплант? 14. Что Вы понимаете под термином «пассирование тканей»? 15. Чем отличается первичный каллус от пересадочной каллусной культуры? 16. Как часто и почему необходимо пассировать каллусную культуру? 17. Различаются ли по составу питательные среды для индукции первичного каллусогенеза и культивирования пересадочной каллусной культуры? 18. Какими методами можно определить прирост каллусной ткани? 19. Как построить ростовую кривую каллусной ткани? Контрольные вопросы к работам 7, 8 Индукция стеблевого органогенеза в культуре каллусной ткани картофеля Получение регенерантов в культуре каллусной ткани картофеля 1. Какие группы фитогормонов стимулируют и ингибируют рост и развитие растений? 2. Какова химическая природа фитогормонов и в каких органах растения они синтезируются? 3. Как осуществляется гормональная регуляция в культуре клеток и тканей? 4. Какие пути реализации морфогенеза in vitro возможны? 5. Что такое геммогенез, стеблевой органогенез? Какие гормоны стимулируют данный путь морфогенеза? 6. В чем особенности ризогенеза? Какие гормоны стимулируют данный путь морфогенеза? 7. Что такое соматический эмбриодогенез? 8. Чем отличаются прямой и непрямой пути морфогенеза? 9. Как индуцировать стеблевой органогенез в культуре ткани картофеля? 10. Какие условия обеспечивают укоренение побегов, полученных в культуре каллусной ткани картофеля? РАЗДЕЛ 3. БИОТЕХНОЛОГИЯ КЛЕТОК – ПРОДУЦЕНТОВ МЕТАБОЛИТОВ ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Контрольные вопросы к работам 9, 10, 11 Получение и культивирование суспензии клеток на питательных средах различного гормонального состава Определение динамики роста суспензионной культуры Субкультивирование суспензии 1. Что называют суспензионной культурой или суспензией клеток? 2. Каковы основные способы получения суспензионных культур? 3. В каких отраслях науки и производства используют суспензионные культуры? 4. Какой тип каллусной культуры используют для получения суспензии клеток? 5. Какой объем должна составлять первичная суспензия от объема колбы? 6. Перечислите основные фракции клеточной суспензии. 7. Как определить степень агрегированности суспензионной культуры? 8. Как можно дезагрегировать суспензионную культуру? 9. Какими способами можно определить жизнеспособность суспензии клеток? 10. Какими способами можно подсчитать плотность суспензии клеток? 11. Как работать с камерой Фукса-Розенталя или камерой Гаряева? 12. По какой формуле рассчитывают плотность суспензии при работе с камерами подсчета числа клеток? 13. Какая степень жизнеспособности допустима для суспензионной культуры и для агрегата? 14. Что такое объём осажденных клеток – ООК %? Как рассчитывают данный показатель? 15. С какой периодичностью проводят анализ суспензии в цикле ее выращивания для определения динамики роста? 16. Как построить кривую роста суспензии? 17. Каковы характеристики хорошо растущей клеточной суспензии? 18. Как осуществить субкультивирование суспензионной культуры? 19. Каковы характеристики стандартно оптимального засева суспензии при субкультивировании? 20. Что называют культурой одиночных клеток? 21. Для каких целей используют данную культуру? 22. В какой фазе роста лучше всего использовать суспензию для клонирования одиночных клеток? 23. Какими приемами можно повысить плотность одноклеточной и мелко агрегированной фракции суспензионной культуры? 24. Какие вам известны методы «вынянчивания», повышающие эффективность образования колоний? 25. Опишите метод плейтинга, используемый для получения индивидуальных клонов из суспензионной культуры (по Бергману). 26. Как рассчитать эффективность высева при получении индивидуальных клонов из суспензии? РАЗДЕЛ 4. КЛЕТОЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СЕЛЕКЦИИ РАСТЕНИЙ Контрольные вопросы к работе 12 Получение андрогенных гаплоидов в культуре изолированных пыльников пшеницы 1. Что такое экспериментальная гаплоидия, гаплоид? 2. Каковы основные способы получения гаплоидных и дигаплоидных растений-регенерантов? 3. На какой стадии развития пыльников предпочтительно их вводить в культуру? 4. На каких средах и при каких условиях культивируют пыльники? 5. Каковы пути получения растений-регенерантов методом андрогенеза? 6. Как получить морфогенный каллус из пыльников? 7. Каким образом происходит удвоение хромосом у гаплоидных регенерантов? 8. Какими методами можно определить уровень плоидности регенерантов, полученных в культуре пыльников? 9. Для чего используют гаплоиды в селекции и генетике? РАЗДЕЛ 5. КЛОНАЛЬНОЕ МИКРОРАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ Контрольные вопросы к работам 13, 14, 15, 16 Выделение и культивирование апикальных меристем земляники Индукция корнеобразования при клональном микроразмножении земляники Клональное микроразмножение картофеля черенкованием побегов Микроразмножение бегонии путем прямой регенерации в культуре листовых эксплантов 1. Что понимают под клональным микроразмножением растений? 2. Каковы преимущества клонального микроразмножения? 3. Назовите основные этапы клонального микроразмножения растений. 4. Каковы основные модели микроразмножения растений? 5. Что такое «прямая» и «непрямая» регенерация? 6. Объясните причины генетической вариабельности растений, регенерированных в культуре каллуса. 7. Какая модель регенерации более всего гарантирует генетическую стабильность регенерантов? 8. Какие методические приемы размножения растений in vitro используют для того, чтобы избежать стадии каллусообразования? 9. Назовите физические факторы, влияющие на процесс микроклонального размножения. 10. Какова роль генотипа и экспланта в эффективности микроклонального размножения? 11. Что понимают под «верхушечной (апикальной) меристемой»? 12. Каковы особенности стеблевых апикальных меристем, используемых в качестве эксплантов при микроразмножении? 13. Какие приемы используют для снятия апикального доминирования? 14. Какой способ применяют для клонального микроразмножения земляники садовой? 15. Каковы приемы укоренения розеток земляники садовой в культуре in vitro? 16. Какой биотехнологический прием лежит в основе получения свободного от вирусов посадочного материала? 17. Как можно повысить эффективность оздоровления картофеля? 18. Опишите методику подготовки картофеля к процедуре вычленения меристематических тканей. 19. Как провести операцию по вычленению меристемы картофеля? 20. Что такое микрочеренкование? Для чего его используют? 21. Какие экспланты чаще всего используют для прямой регенерации растений? 22. Каково влияние гормонального состава среды на процессы индукции адвентивных почек и развития из них побегов у бегонии и сенполии?

Примеры тестовых заданий