Биотехнология растений (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Алтайский государственный университет»

Кафедра экологии, биохимии и биотехнологии

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине (модулю)

БИОТЕХНОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

06.03.01 Биология ________________________________________________________________

(код и наименование направления)

Ботаника, Биохимия, Биотехнология, Зоология, Физиология

___________________________________________

(профиль/специализация)

Разработчики:

, к. б.н., доцент

____________//

подпись

Барнаул – 2017

Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в 2017-2018 учебном году на заседании кафедры экологии, биохимии и биотехнологии.
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от 01.01.2001 г. № 1  Зав. кафедрой
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в _______-_______ учебном году на заседании кафедры __________________
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность

Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Компетенции/контролируемые этапы	Показатели	Наименование оценочного средства
Начальный этап формирования компетенции осуществляется в период освоения учебной дисциплины и характеризуется освоением учебного материала
СПК-4: готовностью применять современные биохимические, микробиологические, биоинженерные и биотехнологические методы для получения продуктов биотехнологических производств	Знает: назначение лабораторной посуды, инструментов и материалов, используемых в биотехнологии растений; правила обращения с лабораторным оборудованием; принципы работы приборов (рН-метра, спектрофотометра, микроскопов  и т. д.). Умеет: пользоваться инструментарием, лабораторным оборудованием и различными приборами на разных этапах подготовки и культивирования биотехнологических объектов; подбирать и составлять питательные среды на разных этапах культивирования; выполнять основные этапы работы с изолированными тканями и органами растений. Владеет: техникой работы в стерильных условиях; клеточными технологиями, облегчающими и ускоряющими традиционный процесс создания новых сортов растений; методами микроклонального размножения и оздоровления растений.
Базовый этап формирования компетенции (формируется по окончании изучения дисциплины (модуля))
СПК-4	Знает: основные направления биотехнологии растений; способы получения биологически активных веществ с использованием клеточных культур; методы сохранения генофонда растений in vitro; основы генетической инженерии растений. Умеет: применять схемы получения генетически новых растительных форм на различных объектах культивирования; использовать клеточные технологии, облегчающие и ускоряющие традиционный процесс создания новых сортов растений; использовать методы микроклонального размножения и оздоровления растений. Владеет: правилами работы с лабораторным оборудованием; приемами описания, классификации и составления ростовых характеристик различных объектов культивирования in vitro; методами создания генетического разнообразия и отбора форм с искомыми признаками в культуре in vitro.
Заключительный этап формирования компетенций направлен на закрепление определенных компетенций в период прохождения практик, НИР, ГИА

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Сопоставление шкал оценивания

4-балльная шкала (уровень освоения)	Отлично (повышенный уровень)	Хорошо (базовый уровень)	Удовлетворительно (пороговый уровень)	Неудовлетворительно (уровень не сформирован)
100-балльная шкала	85-100	70-84	50-69	0-49
Бинарная шкала	Зачтено	Не зачтено

Оценивание выполнения лабораторных работ

Бинарная шкала	Показатели	Критерии
Зачтено	Полнота выполнения лабораторной работы. Своевременность выполнения работы. Правильная формулировка выводов. Самостоятельность выполнения.	Студентом лабораторная работа выполнена самостоятельно. При этом составлен правильный алгоритм ее выполнения. Работа правильно оформлена, имеются рисунки, либо таблицы, либо расчеты. Сформулирован правильный вывод, отвечающий на цель поставленной работы. При защите лабораторной работы студент отвечает на все заданные преподавателем вопросы.
Не зачтено	Студентом лабораторная работа выполнена с подсказками преподавателя. При этом задание понято правильно, но в выполнении работы допущены существенные ошибки (техника выполнения, выбор формул или математические расчеты и проч.). Лабораторная работа выполнена не полностью, неверно сформулирован вывод. Студент не отвечает на вопросы преподавателя, касающиеся теоретической части лабораторной работы.

Оценивание выполнения тестов

4-балльная шкала (уровень освоения)	Показатели	Критерии
Отлично (повышенный уровень)	1. Полнота выполнения тестовых заданий. 2. Своевременность выполнения. 3. Правильность ответов на вопросы. 4. Самостоятельность тестирования.	Выполнено 22-25 заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос.
Хорошо (базовый уровень)	Выполнено 18-21 заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др.
Удовлетворительно (пороговый уровень)	Выполнено 13-17 заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками.
Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован)	Выполнено 0-12 заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях).

Оценивание сдачи коллоквиума

Максимальное количество баллов за сдачу коллоквиума – 5.

В коллоквиуме предусмотрен 1 вопрос, на который студент должен дать развернутый ответ, и 2 термина
Баллы	Критерии
Термины	0	Не дано определения термина
0,5	Дано не полное определение; не четкая формулировка; собственная формулировка понятия без передачи его смысла
1	Дано полное определение, четкая формулировка, собственная формулировка понятия с передачей его смысла
Вопросы, требующие развернутого ответа	0	Студентом не был дан ответ на поставленный вопрос
1	Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы.
2	Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. Однако допускается неточность в ответе.
3	Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса.

Оценивание реферата