Содержание программы.
2 года обучения
Вводное занятие
Теория: Краткое знакомство с программой, техникой пожарной безопасности и техникой безопасности при работе в стекольной мастерской.
Практика: Проведение работы для выявления интереса и способностей к данной дисциплине.
2) Ознакомление с оборудованием: инструменты, станки, материалы.
Теория: Знакомство с новыми материалами и оборудованием.
Практика: Практические тренировочные работы по обработке стекла. Прохождение мини - теста в конце.
3) Фьюзинг с использованием
проволоки и красок и других материалов.
Теория : Основные виды используемых красок ( для росписи)-сухие и не сухие. Мастер-класс на данную тему.
Практика: Изготовление серии работ на данную тему. От простого к сложному. Изготовление итоговой работы.
4) Моллирование в форму:
Теория: Просмотр фильма на данную тему. Просмотр тематического пособия. Беседа с педагогом.
Практика: Изготовление простейших работ. участие в итоговой выставке.
5) Выполнение изделий с применением рельефа и различных фактур. Изготовление фактур и рельефов.
Теория: Показ наглядного материала на данную тему. Мастер-класс по изготовлению рельефов и фактур. Изучение материалов, из которых можно изготовить рельеф. Виды рельефов.
Практика: Изготовление рельефов. Изготовлении серии работ из цветного стекла с рельефами и фактурами. Участие в мини выставки с сделанными работами.
6) Витраж в технике фьюзинг.
Теория: Краткая беседа об истории возникновения витражей и технологиях их изготовления, просмотр книги на тему витражей. Просмотри мини видео в интернете на данную тему.
Практика: Изготовление простейших витражей. участие в совместном просмотре работ.
7) Витражи в смешанной технике.
Теория: Технологии изготовления витража в смешанной техники. Основные материалы.
Практика: Изготовлении серии работ на данную тему. Изготовлении итоговой работы и участие с ней в выставке.
8) Мероприятия познавательно - воспитательного характера. Мастер - классы, экскурсии.
Теория: Беседа перед мастер-классами и рассказ или комментарии на том или ином мероприятии художественной направленности.
Практика: участие в мастер-классах или походах в музей.
9) Контрольные и итоговые занятия.
Теория: Беседа и комментария при изготовлении той или иной итоговой работы.
Практика: Изготовление итоговой работы и подготовка к выставке.
Оценочные и методические материалы:
Учащиеся посещают занятия в свободное время после школы. Занятия несут неформальный характер и посещение происходит добровольно при предварительной записи.
Тестирование учащихся
Учащимя необходимо ответить на вопросы письменно ( материалы ручка, бумага).
Примерно в каком году было обнаружено первое изделие сделанное из стекла и где?
(Древний Египет, примерно 2-3 в д. н.э)
2) Какими инструментами можно порезать стекло и какие инструменты нужны чтобы отломить разрезанное стекло?
( стеклорез, круговой стеклорез ;нужны пассатижи и пассатижи для разлома линии реза)
3) Каким инструментом можно сделать плоский стеклянный круг?
(круговой стекларез)
4) Почему нельзя смахивать стекла со стола после работы рукой? И чем их надо смахивать?
( можно порезаться и мелкие осколки будет сложно достать; смахивать надо специальной сметкой или в худшем случае губкой ).
5) Как сделать торец стекла безопасным и не острым?
( обработать на станке Кристалл)
6) Для чего нужна медная лента ( коперфоилд)?
Она клеится на торец стекла деталей для витража6 нужна чтобы спаять части витража).
7) Опишите в кратце технологию изготовления простого блюда.
( вырезать круг круговым стеклорезом или вручную обычным стеклорезом; нанести или разложить рисунок; обжечь ее на плоскости; обжечь тарелку повторно положив в форму тарелки ( моллировать в форму)).
8) Что такое стекольная брита и как она изготовляется?
( это мелко измельченные стекла - стекольная крошка; она делается на заводах в специальных станках; ее можно сделать с помощью прочного холщового пакета и молотка, но очень осторожно, соблюдая технику безопасности).
9) Какого вида стекла вы знаете?
( опаловые(глухие), бесцветные, прозрачные цветные)
10) Зеркало - это тоже стекло?
( да)
11) при какой температуре стекло начинает плавится?
( примерно с 750 С)
12) Почему нельзя в окно вставить стекло для художественной деятельности?
( Потому что для окон стекла специальные закаленные)
13) Как называется профессия человека, который выдувает из стекла?
( стеклодув)
14) Можно ли использовать осколки разбитой тарелки ( например) повторно?
(Да)
15) Почему не каждое стекло может спекаться друг с другом и чем обусловлено то, что они спекаться вместе?
( Разный коэффициент расширения стекла (КТР))
16) Какие стекольные декорирующие материалы вы знаете?
( Стекольная крошка и пудра, проволока, специальная бумага, спринтеры и камни-геммы)
17) Что такое стеклянные спринтеры и для чего они нужны?
( длинные тонкие стеклянные палочки; нужны для декора стекла)
18) Что такое пила Таурус и для чего она нужна?
( Это абразивная кольцевая пила; нужна для изготовления маленькой ширины прорезей )
19) что нужно сделать, когда человек порезался стеклом?
( промыть рану, обработать антибактериальным средством и по возможности заклеить пластырем)
20) Для чего вы ходите в данный кружок? Ваше любимое занятие в данном кружке?
от 1-5 вопросов - плохо
от 5-10 вопросов - удовлетворительно
от 10-15 вопросов - хорошо
от 15-20 вопросов - отлично
Формы организации занятий.
Основным видом деятельности является практические занятия. Для реализации программы были поставлены задачи и методы, которые наибольшим образом помогают и раскрывают творческий потенциал учащихся.
• беседы, оживляющие интерес и активизирующие внимание
• демонстрация наглядных пособий, позволяющих конкретизировать учебный материал
• работа с раздаточным материалом в виде готовых трафаретов, изображений или вырезанных стекол.
• организация индивидуальных и коллективных форм художественного творчества
• организация выставок детских работ
• фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;
• коллективный – организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальной и фронтальных форм работы;
• групповой – организация работы по группам.
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий. Конкретные проявления определённого метода на практике – упражнения, решение проблемных ситуаций, диалог, анализ, показ и просмотр иллюстраций, работа по образцу, тренинг.
Методы организации занятий.
• словесные: объяснение новых тем, новых терминов и понятий; обсуждение, беседа, рассказ, анализ выполнения заданий, комментарий педагога.
• наглядные: демонстрация педагогом образца выполнения задания, использование иллюстраций, изображений скульптур, изображений зданий архитектуры, репродукций картин художников; видеоматериалы, презентации, материалы с сайтов и т. д.
- репродуктивный метод – метод практического показа и изготовления работы по образцам.
Учебно-методический комплекс.
Учебные пособия и наглядный материал. Специальная литература ( видеоматериалы, электронные ресурсы).
Дидактический материал.
Наглядные пособия ( книги, шаблоны, фотографии ). Раздаточный материал ( трафареты, шаблоны, объекты живой и неживой природы). Образцы из стекла.
Материально-техническое обеспечение программы.
Для занятий в студии необходимо следующее:
Оборудование
• столы металлические
• стулья
• доска
• объяснительно-иллюстративный материал
- репродукции изображений изделий из стекла станки Кристалл и пила Таурус Печи стекольные
Материалы:
- Стекло бесцветное, стекло цветное Инструменты : стеклорезы роликовые, стеклорезы круговые, пассатижи, кусачки, ломатели, заг-заг. Ножницы, маркеры, калька, бумага, линейки обычные, линейки деревянные Материалы для декора стекла ( краски, спринтеры, камни-геммы). средства защиты ( передники, перчатки, очки)
- Клей специальный Формы для запекания стекла Разделитель для прижигании стекла медная фольга и паяльники ( олово для пайки и патина) шкурки строительные или губки с абразивным нападением.
Информационные источники.
Интернет Литература
Кадровое обеспечение.
Согласно Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» по данной программе может работать педагог дополнительного образования с уровнем образования и квалификации, соответствующим обозначениям таблицы пункта 2 Профессиональный стандарт ( Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт), а именно : коды А и В с уровнем квалификации 6.
Список используемой литературы.
- ревнерусские витражи. / Декоративное искусство СССР. 1963, № 8. Витражи Карла Эгери в собрании Эрмитажа. / Труды отдела западно-европейского искусства в Государственном Эрмитаже. Т.1. Л., 1940. С.105-118. озродим витражное искусство. / "Архитектура и строительство". 1949 г. № 8. С.80. б искусстве витража / "Искусство". 1950 г. № 7-8. С.76-79. людяные оконницы. / «Декоративное искусство СССР». № 4. 1981. С.18. Температурно-временные характеристики стекла при использовании системы нижнего нагрева в печах моллирования / , ̆, , // Вестник БГТУ им. . – 2009. – No2. - С. 29-32. Боровской процесса моллирования стёкол сложной формы / ̆, , // Вестник БГТУ им. . – 2009. – No3. - С. 96-98. . Формование и горячее декорирование стекла. Учебное пособие для специальности 2222. Л., 1982. 139 с. Витраж - светоносный образ на стекле. / "Благоукраситель. Для настоятелей и церковных художников." № 26, осень 2010 г. С. 12-14.
Интернет ресурсы.
https://ru.pinterest.com/explore/роспись-по-стеклу/ роспись по стеклу
http://artultra.ru/ витражи6 шаблоны
https://www.glassflowers.org/stained-glass-project
https://vitroart.ru пособие стекольщика
http://www.5-tv.ru/video/1021211/ видео стекловыдувания
http://venini.com/it/ итальянское стекло Вининни
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
