Конспект индивидуальной логопедической ООД
«Автоматизация звука (с) в слогах и словах»
Учитель-логопед
2017 год
г. Гудермес
Цель: Автоматизация звука (с) в слогах и в словах
Программные задачи:
Коррекционно - образовательные:
- закрепить артикуляцию изолированного произнесения звука (С)
- упражнять в правильном произнесении звука (С) в слогах и словах;
- продолжать учить определять наличие звука (С) в слове;
Коррекционно - развивающие:
- развивать внимание;
- развивать слуховую память;
- развивать мимическую и мелкую моторику;
- развивать артикуляционную моторику;
- выработать целенаправленную воздушную струю.
Коррекционно - воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к занятиям;
- контроль за собственной речью.
Образовательная область: «Речевое развитие»
Коррекционно-развивающие игры и методики:
- Артикуляционная гимнастика (упражнения «Заборчик», «Блинчик», «Горочка») Дыхательные упражнения («Ветерок», «Сдуй снежинку») Сюрпризный момент «Снеговик пришел к нам в гости» Игра для развития фонематического слуха («Хлопни, если услышишь звук «с») Игра «Снежки» (с проговариванием слогов: АС, ОС, УС, ИС, ЭС) Игра «Снежинки-подружки» (определение картинок со звуком «с»)
Оборудование: Конверт с письмом от Снеговика, листы белой бумаги А4; снежинки, подвешенные на веревочке,; набор снежинок (с изображением разных предметов со звуком (С) и в названии и без него с обратной стороны), снежинки – пиктограммы «Грусть», «Радость», «Удивление»; картинка-раскраска снеговика, вата для выработки воздушной струи.
Ход индивидуальной ООД:
Логопед:
- Для начала давай с тобой вспомним что мы делаем на занятиях?(ответ ребенка) Чем отличаются звуки от букв?(ответ ребенка) Какие уже звуки мы знаем?(ответ ребенка). Почему мы их называем гласными?(ответ ребенка). Давай их споем и расселим по своим домикам.
Ребенок расставляет геометрические фигуры по картонным домикам.
Логопед:
- Посмотри, кто-то нам прислал письмо. Давай его прочитаем. Да тут загадка:
Меня не растили,
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
- Ты догадался, кто написал письмо? (ответ ребенка)
Логопед:
- Правильно, а еще снеговичок прислал тебе задания. Если ты их правильно постараешься выполнить, тебя ждет приз.
- Первое задание на разминку: Улыбнись, покажи какие у тебя ровные зубки Какое это упражнение? (ответ ребенка). А теперь покажи язычок, плоский, как блинчик. Как называется упражнение? (ответ ребенка). Наш снеговик любит кататься с горки, давай-ка покажем, как мы умеем кататься с горки. Подуй на язычок, покажи снеговику, что с ветерком ты очень дружишь. (упражнение «Ветерок») А чтобы увидеть ветерок, давай подуем на снежинки и изобразим «метель»(упражнение «Сдуй снежинку»)
Логопед:
- Оставь язычок за нижними зубами, зубы сомкни, улыбнись и пусти ветерок (ребенок произносит : с-с-с). У тебя получился любимый звук снеговика. Итак, какие четыре упражнения нам помогают правильно произносить звук «сссс»?(« Заборчик», «Блинчик», «Горка», «Ветерок»). Почувствуй тыльной стороной ладони, какой холодный ветерок, как будто по снегу идешь, и он скрипит. Пройдись по снегу и послушай, как он скрипит. Делай шажок и произноси звук (С) в конце каждого моего слова: но…, мы…, ле…, ква…, наве…, какту…, подно… .( Ребенок договаривает каждое слово звуком (С) и при этом делает шаг)
– Представь, что вокруг нас много снега! Давай поиграем в снежки. Скомкай из бумаги снежок и брось его произнося: АС! Делай следующий снежок: ИС, ЫС, УС, ОС, ЭС.
- Посмотри, с неба снежинки падают. Попробуй их хлопком поймать. Но лови снежинку только тогда, когда услышишь в слове звук (С). Санки, шуба, снег, зима, коньки, снегопад, занос, лыжи…
- А снег все идет и идет. Посмотри, какая странная снежинка к тебе прилетела. Какая она? ( ответ ребенка)
Логопед:
- Покажи, какая она грустная (мимика ребенка). Она грустная, потому что потеряла своих снежинок-подружек. Давай поможем им всем вместе собраться. Вот они снежинки, на обратной стороне каждой нарисовано слово. Нам нужно отобрать только те, в названии которых мы слышим звук (С), называй слово - отбирай снежинки (стул, стол, кит, автобус, диван, самолет, краб, кресло, кровать).
Логопед:
- Увидела снежинка, как много у нее подружек и удивилась. Покажи, как она удивилась (мимика ребенка) А потом весело улыбнулась. Покажи, как она улыбнулась (мимика ребенка)
- У нас осталось последнее задание. Снеговик просит тебя взять снежинки, в которых прячутся слова со звуком (С) , встать из-за стола, подойти к столу и положить их в волшебный сундучок. Молодец!
Итог ООД:
Логопед:
- Я вижу, сегодня на занятии ты очень старался, обязательно напишу снеговику ответное письмо, в котором расскажу о твоих успехах. Какой тебе сегодня звук помогал на занятии? В какие игры мы играли? (ответы ребенка)
Логопед:
- Умница! За это наш знакомый снеговик дарит тебе свой портрет – раскраску.
