Учебно-методический комплекс дисциплины Б.3.В.07. Танец и методика его преподавания Направление: 44.03.01 Педагогическое образование Профиль: Дополнительное образование (образование в области хореографии) (стр. 12 )

двумя способами: импульсом, при котором два или несколько центров приводятся в одновременное движение, либо в движение последовательно.

Координироваться могут самые различные центры: голова и плечи, руки и голова, плечи и голова. Менее употребительна координация головы и грудной клетки, но и она возможна. Плечи могут координироваться с головой, грудной клеткой, плечами, руками и ногами. Движение двух и более центров могут быть исполнены в одном направлении (например, голова и плечи вперед-назад), и тогда мы говорим о параллелизме, но могут двигаться и в противоположных направлениях (например, голова – вперед, пелвис – назад), и тогда мы говорим об оппозиции.

В джаз-танце существует понятие, на первый взгляд, противоречащее изоляции, когда один центр активизирует другой, как бы управляет им, но при управлении заметен временный разрыв между движениями. Первоначально начинает движение один центр, затем, через определенный промежуток времени, другой, третий и т. д. При активизации центра

Мы затрачиваем определенное мышечное усилие, которое и называется импульсом.

Первый этап обучения – координация изолированных центров. Координируются два, три, четыре центра в одновременном параллельном движении. Затем эта координация усложняется движением в оппозицию, введением сложных ритмических рисунков. И, наконец, последний этап – координация нескольких центров во время передвижения.

Второй этап обучения – координация трех центров.

На завершающем этапе обучения возможна координация четырех и более центров, т. е. одновременное движение всех центров тела.

Уровни

Модерн-джаз танец активно использует передвижение танцора не только по горизонтали, но и по вертикали. Расположение исполнителя на полу (в партере) употребляется достаточно часто.

Уровнем называется расположение тела танцора относительно земли. Основные виды уровней: стоя, сидя, стоя на четвереньках, сидя на корточках, стоя на коленях, лежа. Кроме того, существуют акробатические уровни: шпагаты (поперечный и продольный), «мост», стойка на руках, стойка на лопатках («березка»), колесо.

Поза коллапса

Это понятие ничего общего с медицинским термином не имеет. Речь идет о своеобразном держании тела, когда нет напряжения и вытянутости вверх. Тело свободно и расслабленно, его изгибы немного утрируются, колени согнуты, торс и голова чуть наклонены вперед. Основное отличие джаз-танца, танца-модерн и классического балета, прежде всего, лежит в держании позвоночника. Если в классическом балете позвоночник является осью всего тела, осью вращения и  прыжка, и существует даже специальный термин «поставить спину», то в джазовом танце все диаметрально противоположно – позвоночник мягкий и расслабленный. В танце-модерн позвоночник, как и в классическом танце, является осью движения, но эта ось не всегда направлена строго вертикально, а очень часто изгибается и вращается в различных отделах. При напряжении невозможно движение отдельных центров, например, пелвис или грудной клетки, в то время как при достаточном расслаблении такие движения возможны. Основная задача педагога на первом этапе обучения – добиться достаточной свободы позвоночника, чтобы совершать движения различных его частей. Но в то же время тело должно быть достаточно напряженным, чтобы движения были энергичны. Распределение напряжения и расслабления – основы техники джазового танца.

Изоляция и полицентрия

В африканском танце тело как бы состоит из отдельных центров: голова и шея, плечевой пояс, грудная клетка, пелвис (тазобедренная часть), руки, ноги. Поскольку руки ноги состоят из отдельных сочленений: в руке – кисть, предплечье, в ноге – стопа и голеностоп, то эти части центров, которые называются ареалами, могут также изолироваться и выполнять движения независимо от других центров. Каждая часть тела или каждый центр имеет свое собственное поле напряжения и свой собственный центр движения. В своем движении изолированные центры могут сочетаться друг с другом (координироваться).

При движении двух центров одновременно мы говорим о бицентрии, трех – о трицентрии, при движении всех центров – полицентрии. Полицентрия - это основополагающий принцип танцевальной техники.

Для того чтобы перевести его в реальную видимость танца, существует технический прием, который называется изоляцией, и подразумевает, что каждая часть тела, центр двигается независимо от другой части. Эта, на первый взгляд, простая задача достаточно сложна для начинающего танцора, так как по анатомическим особенностям нашего тела все центры тесно связаны между собой, и движение, например, головы вызывает напряжение в плечевом поясе или в грудной клетке. Однако изоляция – это основной технический прием, с которого начинается обучение джаз-танцу.

Полиритмия

В джаз-танце центры могут двигаться не только в различных пространственных направлениях, но и в различных ритмических рисунках, метрически независимых друг от друга. Примером полиритмического движения является ударник, который одновременно руками и ногами создает разнообразные ритмы и зачастую поет. Все вышесказанное относится и к иной по жанру музыке, используемой для создания хореографического произведения. Современная музыка очень сложна по ритмической структуре. Особую сложность у исполнителя вызывают нечетные размеры, которые непривычны для эстетики классического балета. Это требует внимательного отношения к развитию ритмического восприятия у учащихся.

5.3 Лабораторный практикум – не предусмотрен

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

Базарова, танец / . - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. - 192 с. Еремина-Соленикова, Евгения Владимировна. Старинные бальные танцы. Новое время [Текст]/-Соленикова.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2010.-251 с. Звёздочкин, танец : Учебное пособие / . - Издательство : Планета музыки, 2011. Матвеев, В. Ф.. Русский народный танец :теория и методика преподавания : учебное пособие/.-СПб. [и др.]:ПЛАНЕТА МУЗЫКИ [и др.],2010.-251] с. Электронный ресурс: http://e. /books/element. php? pl1_id=1934 (свободный доступ) Александрова, модерн: пособие для начинающих Издательство: "Лань", "Планета музыки"2011Г: 128 с.

6.2. Дополнительная литература

Fletcher, M. Modem and Latin sequence dancing / М. Fletcher. – ISTD, 1981. Laerd, W. Technique of Latin Dancing / W. Laerd. - IDTA, 1994. Moore, A. The baUroom technique / А. Moore. - ISTD, 1994. Moore, А. The revised technique of baUroom dancing / Alex Moore, zeeta dance studios, 13 penrhyn road, kiagston-on-thames, 1968. Richardson, F. The ballroom dance / F. Richardson. - IDT A, 1994. Александрова, . Танец. Хореография: Краткий словарь танцевальных терминов и понятий / . - Издательство : Планета музыки, 2011. Альберт, Г. Александр Пушкин. Школа классического танца / Г. Альберт. – М. : Артист – Режиссер – Театр, 1996. – 255 с. Базарова, классического танца : учебник для вуза / , . - Изд-во : Лань, 2006. Балет : Энциклопедия. – М. : Сов. Энциклопедия, 1981. – 623 с. Бахрушин, русского балета / . - 4-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. - 336 с. етодические указания в помощь начинающему педагогу бального танца. –М. : ЗНУИ, 1972. Блок, Р. Методические указания в помощь начинающему педагогу бального танца. –М. : ЗНУИ, 1972. Борзов, А. Танцы народов мира / А. Борзов. М. : Университет Натальи Нестеровой, 2006. - 496 с. Ваганова, классического танца : учебник для высших и средних учебных заведений / . - СПб. : Лань, 2007. - 191 с. Волынский, ликований. Азбука классического танца / . - Издательство : Планета музыки, 2008. Гай Говард. Техника европейских танцев. - Москва : Артис, 2003. Гарри Смит-Хэмпшир. Венский вальс. Как воспитать чемпиона. - Издательство «SST и тм», 2000. Гусев, преподавания народного танца : упражнения у станка : учебное пособие для вузов / . - М. : ВЛАДОС, 2006. - 206 с. Гусев, преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала. Учебное пособие для студентов вузов / . – М. : Владос, 2003. - 200 с. Гусев, преподавания народного танца. Этюд :  учеб. пособие для студ. Хореограф. фак. Вузов культуры и искусств / . – М. : Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. - 232 с. Дени, Г. Все танцы / Г. Дени, Л. Дассвиль; сокр. пер. с фр. Г. Богдановой, В. Ивченко. - Киев, 1983. Ерохина, танцев для детей / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. - 223 с. Есаулов, и координация в хореографии : учеб. пособие / ; Удмурт гос. ун-т. – Ижевск, 1992. – 133 с. Есаулова, -сценический танец: учеб. пособие / , . - Ижевск: Удмурдский университет, 2004. - 207 с. Ивлева, танец : учебное пособие для студентов и преподавателей институтов искусства и культуры, колледжей и училищ культуры / . - 2- е изд. - Челябинск, 2000. - 106 с. Кастровицкая, В. С. 100 уроков классического танца / . – Л. : Искусство, 1981. – 262 с. Кастровицкая, классического танца : учебник / В. Кастровицкая, А. Писарев. – Л. : Искусство, 1981. – 262 с. Красовская, балетный театр. Очерки истории. От истоков до середины XVIII века / . - 2-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. - 320 с. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Романтизм / . - 2-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. - 512 с. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Эпоха Новерра / . - 2-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. - 320 с. Красовская, балетный театр второй половины XIX века / . - 2-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. - 688 с. Красовская, балетный театр начала XX века. Хореографы / . - 2-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. - 656 с. Ладыгин, Л. А. О музыкальном содержании учебных форм танца / . – М., 1993. – 151 с. Лайрд, В. Техника латиноамериканского танцевания / В. Лайрд ; под ред. В. Хавского; пер. с англ. - Л., 1967.  Лопухов, характерного танца / , , . - 3-е изд., стереотип. - СПб. : Лань, 2007. - 343 с. Мессерер, Асаф. Уроки классического танца / Асаф Мессерер. - СПб. : Лань, 2004. - 400 с. Методическое пособие по основам танца модерн : по материалам зарубежной печати / сост. Е. Шилова – Владивосток, 1997. Мориц, классического тренажа / , , . - Издательство : Планета музыки, 2009. Нарская, танец : учебно-методическое пособие / ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2006. - 162 с. Нарская, преподавания классического танца : Программа / ; ЧГАКИ. - Челябинск, 2002. - 31 с. Модерн-джаз танец : История. Методика. Практика. М. : ГИТИС, 2000. Новерр, Жан Жорж. Письма о танце / . - СПб. : Лань, Планета музыки, 2007. - 384 с. Пасюткина, мир танца : книга для учащихся / . - М.: Просвещение, 1985. - 222 с. Поляткова, современного танца / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 75 с. Тарасов, танец / . – СПб., 2005. – 490 с. Темлянцева, С. Школа латиноамериканского бального танца / С. Темлянцева. -  Издательство АГИИК, 2002. Фольклор-музыка-театр : Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками : программно-методическое пособие. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 212 с. Чеккети, Грациозо. Полный учебник классического танца / Грациозо Чеккети. - Изд-во : АСТ, Астрель, 2007. - 512 с. Электронный ресурс (свободныйдоступ) http://e. /books/element. php? pl1_id=4318 едагогика и психология танца. Заметки хореографа. Издательство: "Лань", "Планета музыки"2012. 128 стр. Электронный ресурс (свободныйдоступ) http://www. knigafund. ru :

1) Балет. 2014. № 1,2 (185) Издательство: Редакция журнала «Балет», 2014 г.