Конспект занятия по коррекции звукопроизношения

Конспект занятия по коррекции звукопроизношения

Составила: учитель-логопед МБДОУ «ДСКВ № 90»

Тема: «Школа Умной Совы. Звук [С]»

Речевое заключение: ОНР – III уровень речевого развития

Этап: автоматизация звука [С] в словах, предложениях

Цель: Создать условия для автоматизации звука [С] в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- закрепить артикуляцию правильного произношения звука [С] в слогах, словах и предложениях, умение характеризовать звук;

- формировать умение согласовывать числительные 1, 2, 3 с существительными.

Коррекционно – развивающие:

- развить мыслительные операции анализа и синтеза, мелкую и общую моторику, фонематический слух, зрительное восприятие.

Коррекционно – воспитательные:

- создать условия для максимальной реализации потребности ребенка в речевом общении с педагогом;

- привить навыки самоконтроля при выполнении упражнения на развитие фонематического слуха, артикуляции звука, умение слушать произносимую речь;

- воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию.

Оборудование: Артикуляционный профиль звука С, мольберт, зеркала, игрушка «Умная сова», картинки «Пианино», «волшебный клубок», «Цепной текст», карточки для игры «Звуковая математика», игра «Послушай, выложи, проверь», медаль «Я подружился со звуком С».

Образовательная технология: игровая

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте,  …. . Рада вас видеть. Поздоровайся с нашими гостями.

Эмоциональный настрой.

Доброе утро, птицы запели.

Добрые люди встали с постели.

Доброе утро и солнцу, и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

- Предлагаю поделиться своим хорошим настроение и подарить друг другу солнечные улыбки. (педагог и дети улыбаются друг другу)

2. Сообщение темы и цели занятия.

- К нам в гости пришёл необычный гость. Но вы узнаете его тогда, когда отгадаете загадку. Слушайте внимательно.

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза. (Сова).

- Кто это? Правильно, это сова!!! А вот и она. Сова  не простая, а умная. Она прилетает только к тем детям, кто правильно научился произносить звуки. Какой звук  вы научились произносить? (звук С) 

- Умная Сова приглашает Вас в свою школу, чтобы узнать умеете ли вы произносить звук С. В школе нужно будет выполнить все её задания. Отправляемся с Умной Совой в волшебную школу?

1,2,3 – повернись.

В волшебной школе очутись.

(Дети проходят в «школу», и останавливаются у мольберта с профилем звука С, зеркала)

3. Уточнение артикуляционного уклада звука [С].

- Первое задание для вас от Умной Совы: рассказать, что вы знаете про звук С?

1 задание «Что я знаю про звук?»

- …. Давайте  вспомним и покажем, как мы умеем  произносить звук «С».

- Что делают наши губы, когда мы произносим звук [С]? (Губы в улыбке, зубы сомкнуты или сближены).

- А что делает наш язычок, когда мы произносим звук [С]? (Язычок своим кончиком упирается в нижние передние зубы).

- Какая воздушная струя теплая или холодная выходит изо рта, когда мы произносим этот звук? Поднеси ладонь ко рту и проверьте (резкая холодная струя)

(Дети повторяют перед зеркалом.)

- Сова рада, что вы знаете, как правильно произносится  звук С.

4. Развитие фонематического слуха.

- Умная Сова хочет узнать, умеете ли вы слышать звук С в словах.

Игра «Послушай, выложи, проверь»

- Я буду называть слова. Если вы услышите звук С в произнесённом слове, закройте квадрат картинкой чайник. Если звука С в слове нет, квадрат остаётся пустым. Слушайте внимательно.

- …посчитай, сколько слов со звуком С я произнесла?

- … сколько слов я произнесла с другими звуками?

- И с этим заданием  вы справились.

5. Автоматизация звука [С]  на уровне слога.

Игра «Пианино»

- Чтобы выполнить следующее задание, нужно пропеть волшебную «свистящую песенку» с определенным ритмом вместе с соловьём. Послушайте внимательно. (Логопед показывает образец «песенки», нажимая на картинку с клавишами  «пианино» и произносит слоги СА-СА-СА с ударением на 3 слог, СЫ-СЫ-СЫ  - на 2 слог, СО-СО-СО – на 1 слог, СУ-СУ-СУ – на 3)

- А теперь Сова вам предлагает немного отдохнуть. Выходите в круг.

Физминутка

Игра «Голова, живот, ноги». (Определение места звука [С] в словах (начало, середина, конец).

-Я буду называть слова со звуком [С], а вы должны будете указать на часть тела, в зависимости от местоположения звука: голова – начало слова, живот – середина, ноги – конец)

Собака, лист, доска, снеговик, лиса, ананас, колесо, сок, лист, глобус.

- Хорошо, теперь мы готовы выполнить следующее задание.

6. Автоматизация звука [С] на уровне слова

Игра «Волшебный клубок»

- Новое задание Умной Совы: нужно помочь бабушке Совунье.

Маленькие совята запутали клубок ниток, из которого она  хотела связать тёплые носки. Посмотрите сколько узелков на клубочке. Нам нужно эти узелочки распутать. Клубок распутается тогда, когда вы правильно назовёте  картинки со звуком С.

(перед детьми на  мольберте клубок с картинками, они по очереди называют картинки, чётко выделяя звук С в словах)

- Умницы, вы помогли Совунье распутать клубок и готовы услышать новое задание.

Игра «Звуковая математика»

- Умная Сова решила узнать, как вы умеете считать предметы со звуком С.

(у детей 2 карточки – с двумя и тремя предметными картинками:

Один, самолет, один слон, одна собака, два слона, две собаки, два самолета, три самолета, три собаки, три слона

- … справились и с этим сложным заданием Совы.

7. Автоматизация звука [С] на уровне предложения.

Цепной текст  «Стас и собака»

- Сова придумала рассказ и нарисовала к нему картинки. Послушайте его внимательно.

- … попробуй пересказать рассказ по опорным картинкам.

- … назови слова со звуком С, которые ты услышала в рассказе ….. (Димы)

(Стас, свисток, собака, миска, кусок, стол, мясо)

- Умная Сова осталась вами довольна.

8. Итог занятия.

- Вот и заканчивается наше занятие в волшебной школе.

- Какой звук помогал вам выполнить все задания Умной Совы? Произнесите его ещё раз.

- … какое задание умной совы тебе больше понравилось выполнять? А тебе …?

-  Умная Сова хочет подарить каждому из вас вот такую медаль, которая означает, что вы подружились со звуком [С] и желает вам беречь эту дружбу. Нам пора возвращаться в детский сад, закройте глаза.

1, 2, 3 – повернись.

В группе «АБВГДейка» очутись.

- Молодцы, вы сегодня очень старались, поэтому чётко и правильно произносили звук [С] в слогах, словах, предложениях.  В подарок Сова вам оставила свои любимые листы - раскраски  со звуком С. Благодарю за занятие!