Основная образовательная программа Начального общего образования 2015/2016 учебный год (стр. 5 )

❖Портрет выпускника начальной школы

Умеет учиться; способен организовать свою деятельность, умеет пользоваться информационными источниками; Владеет опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах разных уровней; Обладает основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение); Любит свой город, край, свою Родину; Уважает и принимает ценности семьи и общества, готов отвечать за свои поступки перед семьей, школой; Соблюдает правила здорового образа жизни.

III. Учебный план начального общего образования

Учебный план для I-IV классов соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №  373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями и дополнениями от 01.01.2001, 22.09.2011, 18.12.2012, 29.12.2014, 18.05.2015

Особенности учебного плана в соответствии с требованиями ФГОС НОО (I-IV классы)

Учебный план обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых постановлением Главного санитарного врача РФ от 01.01.2001№ 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2 2821-10» и в соответствии с ФГОС НОО 2009, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации предусматривает:

четырёхлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования 1-4 классов; продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели; 2-4 классы - не менее 34 учебных недель; с целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе обеспечивается организация адаптационного периода, продолжительность урока: для 1 класса - 35 минут; число уроков в день в сентябре-октябре - 3, в ноябре-декабре –4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 45 минут каждый; продолжительность урока во 2-4 классах - 45 минут; в сентябре-октябре месяце проведение четвертого урока и один раз в неделю пятого урока в 1-ом классе следует проводить в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии.

Допустимая нагрузка:

не более 4 уроков в течение дня; один раз в неделю - не более 5 уроков за счет урока физкультуры; для обучающихся 2-4 классов не более 5 уроков; уроки физкультуры в адаптационный период в 1 классе  проводятся последними; продолжительность учебной недели в 1-4 классах - 5-дневная; учебные занятия проводятся в первую смену; в 1 классе ведется безбалльное обучение без домашних заданий; затраты времени на выполнение домашнего задания во 2-3 классах – 1,5 часа; в 4-ых классах – 2 часа; между урочной и внеурочной деятельностью перерыв не менее 45 минут;

при разработке содержания третьего часа учебного предмета  «Физическая культура» необходимо учитывать состояние здоровья;

С целью умственной и двигательной разгрузки учащихся 1-ых классов между уроками предусмотрены динамические паузы.

В оздоровительных целях в школе созданы условия реализации двигательной активности детей:

проведение физкультминуток на уроках; подвижные игры на переменах;

Учебный год в соответствии с Уставом  ОУ делится на четверти, являющиеся периодами, по итогам во 2-4 классах выставляются отметки.

В 1-ых классах вводятся дополнительные каникулы в середине третьей четверти (08.02.2016 по 14.02.2016).

В 1 классе обучение проводится без балльного оценивания и домашнего задания.

В учебный план IV классов включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ). Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся. Выбор фиксируется протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей) обучающихся.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

       Часы части, формируемой участниками образовательных отношений, в учебном плане использованы:

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в год	Всего
I	II	III	IV
Количество часов в неделю
Филология	Русский язык	2	2	2	3	9
Внеклассное  чтение	2	1	1	1	5
Математика и информатика	Информатика	1	1	1	3
Итого:	4	4	4	5	17

Характеристика общих целей обучения по каждой предметной области и учебному предмету

Основой для освоения ФГОС НОО в 1-4 классах является реализация учебно-методического комплекса «Гармония».

Филология. Предметная область включает три учебных предмета: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык.

Изучение Русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку — формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, формирование логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество.

Основная цель изучения Литературного чтения — формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа и ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором, умение устанавливать логическую причинно-следственную последовательность событий и действий героев произведения, умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации.

Иностранный язык обеспечивает развитие коммуникативных действий, формируя коммуникативную культуру обучающегося, способствует общему речевому развитию на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Способствует развитию общеучебных познавательных действий.

Математика и информатика. Предметная область реализуется предметом Математика. Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.). В процессе обучения младшие школьники осваивают систему социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре.

Естествознание и обществознание (Окружающий мир). Предметная область реализуется с помощью учебного предмета Окружающий мир. Его  изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (интеллектуальных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных).

Искусство. Предметная область включает два предмета: Изобразительное искусство и Музыка. Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка.

Технология. Предметная область представлена учебным предметом Технология. Основная цель его изучения — формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия — моделировать, планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным является формирование ИКТ-компетентности, включая ознакомление с правилами жизни людей в мире информации: избирательность в потреблении информации, уважение к личной информации другого человека.