, ,
Руководитель: ,
Применение спортивной метрологии и основ математической статистики при оценке физической готовности обучающихся к сдаче норм ГТО
В 2016 году в российские школы вернулась сдача нормативов ГТО («Готов к труду и обороне»), которые действовали в СССР с 1931 по 1991 годы. Министерство спорта РФ разработало структуру комплекса ГТО. В ней содержится 11 ступеней для людей разного возраста. Первые 6 ступеней рассчитаны на школьников и молодежь. Учащимся предлагается список из 9-11 испытаний, часть из которых обязательны, а другие можно пройти по выбору. Нормативы для каждой категории участников разделены по степени сложности на три типа, соответствующие золотому, серебряному и бронзовому знаку.
Мы узнали, что Саратовская область входит в число 12 регионов, где будут сдавать нормы ГТО и решили, что школьники должны заранее готовиться к тому, чтобы успешно сдать все нормативы. Поэтому должен осуществляться постоянный контроль результатов.
Контроль в физической культуре и спорте начинается с измерений. Для этого нужно знать: что измерять, как измерять и какие измеряемые показатели являются наиболее информативными. Для обработки полученных результатов измеренных величин, нужно знать, и уметь пользоваться методами математической статистики. Изучаемыми величинами являются, как правило, меняющиеся признаки. Например, измеряются сила мышц, скорость движения и т. д. При помощи многократно проведённых измерений, у одного и того же спортсмена, может найти закономерности и важные связи при анализе тренировочных нагрузок и оценке состояния тренированности.
Актуальность готовности к сдаче норм ГТО и изучением на уроках алгебры темы «Статистические характеристики», подсказали нам тему для проекта «Применение спортивной метрологии и основ математической статистики к оценке физической готовности обучающихся к сдаче норм ГТО». Мы решили оценить степень готовности учеников 4 класса МОУ «СОШ №63 с углубленным изучением отдельных предметов» Ленинского района г. Саратова к сдаче норм ГТО.
Описание проекта
Для успешной реализации проекта важно грамотно описать его характеристики на подготовительном этапе.
По виду деятельности: исследовательский
По предметно-содержательной области: межпредметный проект
По характеру координации проекта: проект с открытой явной координацией
По характеру контактов: межшкольный, муниципальный
По количеству участников проекта: групповой, учащиеся 4 и 7 классов разных школ (2015-2016 учебный год).
По продолжительности выполнения: долгосрочный (год)
Организаторы: , учитель математики высшей категории МАОУ «Лицей математики и информатики» Кировского района г. Саратова, , учитель физической культуры первой категории МОУ «СОШ №63 с углубленным изучением отдельных предметов» Ленинского района г. Саратова.
Гипотеза. Регулярное выполнение физической нагрузки, разработанной для каждого учащегося индивидуально, помогает успешно сдать нормы комплекса ГТО.
Цель. С помощью статистических данных выяснить степень готовности учеников 4 класса МОУ «СОШ №63 с углубленным изучением отдельных предметов» Ленинского района г. Саратова к сдаче норм ГТО. Интеллектуальное развитие школьников. Формирование навыков и умений самостоятельной, творческой, поисково-исследовательской работы с различными источниками информации. Установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Социализация школьников. Осуществление контакта обучающихся разных школ.
Задачи. Образовательные задачи: продолжить формирование умения работать с информацией, используя анализ, синтез, критерии отбора информации.
Воспитательные задачи: продолжить формирование умения работать в группе и под руководством, учиться работать в разновозрастных группах, используя взаимопомощь, показать важность анализа жизненной ситуации.
Развивающие задачи: развитие логики, формирование причинно-следственных связей, начать формирование освоения методами информационного анализа и систематизации данных, на основе метапредметных связей (математика, информатика, физическая культура).
Методы работы: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; выдвижение гипотез и их обоснование; анализ предмета и объекта исследования (контрольное испытание, хронометрирование); синтез, как составление целой работы из частей; выбор оснований и критериев для сравнения (математические методы); классификации объектов; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений (экспертное оценивание).
Мы взяли проблему из реальной жизни, значимую для школьников: «Применение спортивной метрологии и основ математической статистики при оценке физической готовности обучающихся к сдаче норм ГТО», и решили выяснить степень готовности учеников 4 класса МОУ «СОШ №63 с углубленным изучением отдельных предметов» Ленинского района г. Саратова к сдаче норм ГТО. Для решения проблемы необходимо было приложить полученные знания и приобрести новые. Ученики 4 класса, работая в малых группах, занимались сбором различных нормативных показателей. Предварительно они познакомились с нормами ГТО для учеников 4 класса:
Учащиеся 7 класса, для оптимальной формы реализации, также работали в малых группах. Класс был поделен на 4 группы, в зависимости от видов испытаний, которые должны были пройти четвероклассники. Каждая группа предоставила анализ полученных данных в виде столбчатых диаграмм. Анализируя полученные диаграммы, каждая группа вырабатывала конкретные рекомендации для четвероклассников, которые недостаточно справляются с нормативами ГТО.
После завершения 2 и 4 четвертей, творческие группы четвероклассников собрали новые показатели спортивного тестирования. Учащиеся 7 класса проанализировали собранные данные, построив столбчатые диаграммы. Каждая группа 7 класса провела сравнительный анализ полученных результатов.
Использование методов математической статистики в спортивной метрологии дает возможность получить более точное представление об измеряемых объектах, сравнить их и оценить результаты и надежность измерений. По результату изменения среднего арифметического можно сделать вывод об изменении показателей, кроме прыжков у девочек, в лучшею сторону. По изменению медианы видно, что изменилось качество выполненных нормативов: у девочек – отжимание, наклоны вперед, прыжки; у мальчиков – наклоны вперед.
Основными характеристиками рассеивания, применяемых для оценки вариации величин относительно выборочной средней, являются дисперсия. Учащиеся сталь показывать более «плотные» результаты. Значения дисперсии уменьшилось. Следовательно, выполнение индивидуальных заданий оказалось для четвероклассников эффективным.
Таким образом, с помощью спортивной метрологии и основ математической статистики была определена степень готовности учеников 4 класса МОУ «СОШ №63 с углубленным изучением отдельных предметов» Ленинского района г. Саратова к сдаче норм ГТО. На основе первоначальных результатов учащимися был самостоятельно разработан комплекс упражнений для повышения показателей физической готовности. Четкое выполнение рекомендаций дало положительную динамику уже в следующей четверти, что подтверждают статистические показатели.
Продолжая следовать рекомендациям по выполнению физических упражнений, к концу учебного года учащиеся подошли в хорошей физической форме. Большая часть учащихся готовы к сдаче нормативов ГТО, а некоторые даже на золотой знак. Гипотеза о том, что регулярное выполнение физической нагрузки помогает успешно сдать нормы комплекса ГТО, нашла свое подтверждение.
