Рабочая программа учебного курса «Русский язык» (стр. 1 )

МОБУ «Резоватовская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета Председатель_________ Протокол №____ от «  » августа 2014 г.

Утверждаю Директор МОБУ «Резоватовская ООШ» ____________________ Приказ №______ от  «  »сентября 2014г.

Рабочая программа

учебного курса «Русский язык»

в 9 классе

  Составитель:

  учитель русского языка и литературы

  МОБУ «Резоватовская ООШ»

 

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

  Рабочая программа по русскому языку  составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.  Он был одобрен совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 01.01.2001 г. № 21/12 и утверждён приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.  За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 – 9 классов , , М: Просвещение 2008 ,  которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации

Цели и задачи, реализуемые рабочей программой

Основная цель программы: учебный предмет «Русский язык» в IX классе имеет познавательно – практическую направленность, т. е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.

  Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и  лингвистической компетенции учащихся.

Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования  родного языка в устной и письменной формах) реализуется  в процессе решения следующих практических задач:

формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладение нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Языковая компетенция (т. е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется  в процессе решения следующих познавательных задач:

формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании); развитие языкового и эстетического  представления о прекрасном в языке и речи.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование  общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т. д.)

Характеристика школьного курса русского языка  в IX классе:

Рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и доступности между различными разделами курса.

Завершение систематического курса синтаксиса является предметом изучения в IX классе.

Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся.

Курс русского языка в IX классе начинается вводным уроком о русском языке и заканчивается разделом «Общие сведения о языке», обобщая и систематизируя таким образом работу по культуре речи за курс основной школы.

Материал курса русского языка в IX классе располагается  следующим образом: сложные предложения: союзные (сложносочинённые и сложноподчинённые) и бессоюзные, сложные предложения с различными видами связи.

Значительное место в программе отводится повторению. В IX классе в разделе  «Повторение пройденного в 5-8 классах»  для этой цели отведено 6 часов. Это позволяет решить проблему преемственности. Каждая тема завершается повторением пройденного материала.

В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи. Виды работ различны: это и виды работ над текстом, и речеведческие понятия. Они пропорционально распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.

В программе указан годовой объём учебного времени, а также распределение часов по темам программы.

Назначение программы:

улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования; реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Структура документа

Рабочая  программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, перечень учебно-методического обеспечения.

Содержательные линии предмета:

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в IX классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Программа содержит:

отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка. Система понятий из области синтаксиса включает в себя сведения о смысловом, структурном и интонационном единстве частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Строение сложносочинённого предложения. Строение сложноподчиненного предложения. Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Типы сложных предложений с разными видами связи. Система понятий из области пунктуации включает в себя сведения о знаках препинания в сложном предложении. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в IX классе. Вместе с тем в программу включены элементы общих сведений о языке и истории языка.

Место  предмета в базисном учебном плане

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение русского языка на ступени основного общего образования отводится не менее 714 учебных часов из расчета 21 учебных часов в неделю с 5 по 9 класс

Общий объём на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом -68 учебных часов, 2 часа в неделю

Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и их обоснование

  На сегодняшний день по-прежнему актуальным остается вопрос о включении в планирование курса тех понятий, которые в действующих авторских программах представлены слабо либо не представлены вообще. В соответствии с программой необходимо сделать акцент  на сведения по теории речевого общения, реализацию принципа интеграции лингвистических понятий, обязательных для усвоения в основном курсе русского языка и понятий, характеризующих эстетический аспект художественного высказывания. С этой целью в планирование были включены темы: «Авторская пунктуация», «Изобразительно-выразительные средства», «Средства связи предложений в тексте».

  Учебно-методический комплект

Учебник: «Русский язык». Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: , , . -  М.: Просвещение, 2012

Методическое пособие для учителя:

1. Обучение русскому языку в 9 классе: методические рекомендации к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений/ и др.-М.: Просвещение 2008

Используемые технологии, методики:

уровневая дифференциация; проблемное обучение; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; система инновационной оценки «портфолио»; коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава); проектно-исследовательская технология.

Результаты освоения курса

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен:

знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь