ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Второй год обучения Раздел: Классический танец – бальный, русский народный, современный, детский танец | ||
№ | Тема | Количество часов |
1 | Этюды на выполнение разных движений в пространстве | 14 |
2 | Вальс. | 10 |
3 | Русский – народный танец | 8 |
4 | Полонез | 10 |
5 | Современный детский танец | 22 |
Всего | 64 |
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ
Тема № 1 Этюды на выполнение разных движений в пространстве
1. Самостоятельно находить свободное место в зале. 2
2. Перестраиваться в круг, в несколько кругов. 3
3. Становиться в пары и друг за другом. 3
4. Становиться в шеренги, колоны. 3
5. Самостоятельно выполнять построения на основе
танцевальной композиции 3
(« змейка», «воротики», «спираль», «улитка»).
Тема №2 Вальс.
1. Музыкальный размер 3\4 3
2. Позиция ног, позиция рук. 2
3. Постановка корпуса. 2
4. Плавность, пластичность движений. 3
Тема №3 Русский народный танец
1. Положение рук и ног. 2
2.Равитие подвижности стоп. 3
3.Полуприседания и полные приседания. 3
Тема №4 Полонез
1.Шаг полонеза. 3
2.Положение рук, ног, осанка. 2
3. Пластичность и плавность движений. 2
4. Характерные перестроения полонеза. 3
Тема №5 Современный детский танец
1. Сочетать движения со словами песен. 8
2. Чувствовать и понимать содержание и характер песен. 6
3. Выполнять различные танцевальные комбинации: 8
- Из положения лежа на животе сесть, поджав колени с опорой рук сзади. Из колонны перестраиваться в пары, раскрывая руки в стороны,
делая шаг в сторону.
- Лежа на боку, руки под щекой, перевернуться на другой бок. Двигаться, согнувшись; правой рукой держаться за впереди стоящего, левой рукой - махать.
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п занят. хор. | ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ | Кален дарные сроки | Репертуар |
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-24 25-26 27-28 29-30 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 41-42 43-44 45-46 47-48 49-50 51-52 53-54 55-56 57-58 59-60 61-62 63 64 | ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ | месяц, неделя | |
Разминка – музыкально – ритмические движения (голова, шея, плечи, руки, пояс, ноги -?). Ориентировка в пространстве двигаться свободно по залу, не наталкиваясь друг на друга; вправо, влево, вперед, назад. Этюд на выполнение разных движений в пространстве. Разминка. Исходные положения: поклон, положение рук, ног. Основные движения под музыку: разные виды шага (бодрый, высокий, хороводный, шаг на носочках, мягкий, пружинящий) Музыкальные размеры 2/4, 4/4. Понятие о такте и затакте – в соответствии выполнять упражнения с шумовыми инструментами | октябрь 1 2 | «Марш» Л. Шульгин, «Этюд» Т. Ломова, Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. | |
Разминка Основные движения под музыку: виды бега - лёгкий, на носочках, энергичный, стремительный – развитие координаций движений, пластичности и мягкости, сочетать движения с музыкой Игра – двигаться свободно используя все пространство зала, развитие творческого воображения и фантазии. Начинать и заканчивать движения с музыкой. Разминка Определение музыкального размера. Восприятие сильной и слабой доли на слух, выполнение акцента в движениях. Игра – закрепление движений Разучивание плавных движений с осенними листочками Разминка Ритм, ритмический рисунок – ритмично выполнять хлопки, притопы, окончания музыкальных фраз отмечать приседанием (пружинка) Учить перестраиваться в большой круг, маленькие кружочки. Разминка. Ритмические упражнения с музыкальным заданием: построение в круг – хоровод, хороводные перестроения; В линию – шеренгу; в колонну; квадратом; по диагонали – клин. | 3 4 Ноябрь 1 | «Нетерпеливые бегуны» С. Руднева, игра «В лесу» «Море волнуется», «Хлопай, топай», « Море волнуется» Осенний вальс «Танцуем сидя» Бурениной» Игра с мячом «Осенний вальс» «Волшебный цветок» , «Разноцветная игра» | |
Разминка Ритмические упражнения с музыкальным заданием: (построение в круг (хоровод, хороводные перестроения) 2/4, в линию (шеренга), в колонну 4/4, квадрат 2/4, клин 4/4. Следить за плавными движениями рук и ног, точно передавая все нюансы песни в движениях, уметь перестраиваться в два круга и двигаться противоходом. Разминка Контрастные темпы – менять движения с изменением темпа музыки: топающий шаг, легкий бег, плавный шаг и прыжки. Развитие внимание, скорости реакции, точности и ловкости движений. Выполнять движения по показу педагога. Разминка. Кружение: кружение на месте топающим шагом; кружение на месте на подскоках, кружиться на музыкальную фразу – один раз, в одну и другую сторону. Двигаться двумя кругами противоходом, закручивать «спираль». Разминка менять движения по показу педагога, выполнять движения ритмично сочетать с музыкой Построение, перестроение в хороводе, ровно сужать и расширять круг, двигаться спокойным хороводным шагом. Внимательно слушать музыкальное сопровождение и в соответствии со словами выполнять движения. Продолжать учить детей перестраиваться из колон в круг большой, затем в маленькие и снова выстраиваться в колонки. Следить за осанкой, положением рук. Четко выполнять движения, начинать и заканчивать их вместе с музыкой. Закрепить танцевальный шаг –полька, двигаться легко на поскоках, выполнять точно под музыку, не наталкиваться друг на друга. | 2 3 4 декабрь 1 | «Волшебный цветок» «Разноцветная игра». «Едим к бабушке в деревню» из программы «Кремена» «Кремена» из программы «Танец вьюги и снежинок» Л. Делиба из репертуара «Вместе весело шагать» Шаинского. «Танец елочных игрушек» «Танец елочных игрушек» В. Шаинского, «Кремена» | |
Разминка – продолжать выполнять последовательно и ритмично упражнения по показу Построения и перестроения, орнаментальные хороводы. Хороводные шаги: переменный, тройной шаг. Свободно двигаться в рассыпную, перестраиваться в шеренгу, в колонны. Выполнять танцевальные движения ритмично, выразительно, передавая веселый, задорный характер персонажей Закрепить движения под музыку, ритмично выполнять движения Разминка – умение понимать музыку, воспринимать ее характер, понимать ее содержание. Развитие музыкальной памяти и внимания. Сочетать пение с движениями, ходить ровным кругом, передавать в движении характерные образы животных (лиса, заяц, медведя) и Деда Мороза Развитие координации, точности движений, выразительности пластики, умение вслушиваться в слова песни, точно передавая все нюансы песенки в движениях. Разминка – хлопки в ладоши перед собой, с партнером, боковой галоп, ритмичные движения ногами. Выполнять движения ритмично в соответствии с музыкой, развивать чувство ритма Развитие выразительности движений, образного мышления, чувства ритма, выражение эмоций в мимике, точности и ловкости в движениях, памяти и внимания, сочетания пения с движением Разминка: танцевальные импровизации. Выступление на Новогоднем утреннике НОВОГОДНИЕ КАНИКУЛЫ | 2 3 4 январь | «Вместе весело шагать» Шаинского Хороводная игра «Шел по лесу Дед Мороз»» Витлин, «Елочные игрушки» «Танец вьюги и снежинок Л. Делиба «Вместе весело шагать» В. Шаинского. «Шел по лесу Дед Мороз» Витлина «Елочные игрушки» «Полкис» финская полька «Шел по лесу Дед Мороз»Танец елочных игрушек», «Танец вьюги и снежинок» Новогодний материал. | |
Разминка. Закрепление и повторение пройденного материала к открытому мероприятию –развитие координации, точности движений, выразительной пластики, выражение эмоции в мимике, смелости и уверенности выполнения движении перед зрителями(родителями). Отчетный концерт для родителей за первое полугодие. | 3 | Т. Ломова, «Танцуем сидя», «Кораблики», «Волшебный цветок», «Разноцветная игра», «Белочка», «Едем к бабушке в деревню», «Веселые путешественники» | |
Разминка. Хороводные шаги: топающий (топотушки, перетопы), дробный шаг. Движение по линии танца, против хода, в колонне по диагонали, в шеренге взявшись за руки. Движение с ускорением, замедлением темпа Хороводные шаги: приставной шаг, шаг с притопом. Перепляс. Танцевальные комбинации танцев военной тематике – четкость, ритмичность выполнения движений, сочетание их с музыкой Разминка Выставление ноги на носок, на пятку с полуприседанием. Полуприсядка, «ковырялочка». Движение приставными шагами с носка, ходьба на полупальцах в колонне – формирование правильной осанки, красиво походки, двигаться ровной шеренгой, сохраняя ее. Обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений: перетопы, руки полочкой. Игра – выполнять движения, сочетая их со словами Разминка – учить детей самостоятельно выполнять ритмические движения под музыку, закреплять последовательность движений. Участие в празднике «День защитников Отечества» - развивать в детях уверенность при исполнений танцев перед зрителями Разминка: развитие координации, точности движений, выразительности, пластики. Способствовать выразительности образного мышления, чувства ритма, способности к импровизации, воспитывать способность к переживаниям по отношению к другим. Развитие внимания, скорости в движении, начинать и заканчивать движения с музыкой, развивать творчество в изображении гимнастической «фигуры». | Февраль 1 2 3 4 | «Вместе весело шагать», «Веселые путешественники» «Певучий хоровод», «Танцуем сидя», «Яблочко», «Богатырская сила» Газманов. «Яблочко», «Ковырялочка», «Богатырская сила» «Раз, два – острова!» «Вместе весело шагать» «Яблочко», «Богатырская сила» «Рыбачек» - танцевальный этюд «Кукла», «Неваляшки», «Кнопочка». Игра «Море волнуется» | |
Разминка - способствовать развитию координации движений, умение менять их в соответствии с изменением характера музыки. Танцевальные импровизации - развивать умение вслушиваться в слова и в музыку, точно передавая все нюансы песенки в движениях. Формирование умения кружения на месте на подскоках, развитие координации. Ловкости и точности движений. Продолжать развивать в детях творческую самостоятельность в выборе движений. Разминка – познакомить детей с новой разминкой, уметь выполнять движения по показу взрослого, слушать музыку и слова, следить за точностью и ритмичностью выполнения движений. Способствовать развитию выразительности движений, чувства ритма, способности к импровизации. Развитие эмоциональной сферы и выражение эмоций в мимике. Выступление на праздниках посвященных Женскому дню продолжать развивать желание, умение выступать перед зрителями. Развивать коммуникативность, общительность, выразительность исполнения и эмоциональную отзывчивость на музыку Разминка продолжать отрабатывать последовательность движений, их ритмичность, четкость, сосредотачиваться на музыке и на словах песни. Уметь выполнять движения в коллективе, одновременно. Образные движения. Развитие «мышечного чувства»: расслабление и напряжение мышц корпуса, рук и ног – развитие умения ориентироваться в пространстве; обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений, передавать их в танце. Разминка - гимнастика для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей, головы. Прыжки на 180* и обратно, ритмично выполнять хлопки, уметь выполнять движения в быстром темпе, добиваясь четкости и ритмичности. Выставление ноги на носок, на пятку с полуприседанием. Движением приставными шагами с носка, ходьба на полупальцах в колонне – способствовать развитию выразительности движений, чувства ритма, кружении на месте вокруг себя топающим, хороводным шагом и подскоками. Способствовать развитию способности воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, связанные с временем года, радоваться весенним теплом и передавать эти чувства мимикой, жестами, пластикой Выполнять ритмично прыжки под музыку, быстрого и медленного темпа, прыгать легко на носочках, следить за осанкой и положением рук. Разминка Характерные движения. Упражнения на координацию движений: повороты головы с шагами, движение рук и головы с шагами и др. Развитие слухового внимания, сочетать движения с характером музыки. Развитие умения изменять движения в соответствии с различным темпом, формой и ритмом музыки. Разминка Развитие координации, точности движений, выразительности. Выполнять движения сидя на полу с правильной осанкой. Танцевальная композиция – формирование навыков кружения на месте на подскоках, развитие координации, выразительной пластики, точно передавать все нюансы песенки в движениях. Развитие творческого воображения и фантазии. Разминка Построения и перестроения группы: «Воротца», «Звёздочки», «Карусели». Упражнения: наклоны к ногам, упражнения на подвижность стопы и эластичность голеностопного сустава. Упражнения для выворотности ног. Передавать характерные движения животных и насекомых, добиваться точности и ловкости движений, выражения эмоций в мимике Разминка Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку. Способствовать развитию выразительности движений, образного мышления, чувства ритма. Формировать умение исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, самостоятельно создавать пластический образ Участие в праздничных мероприятиях посвященных Дню Победы Заключительное открытое занятие для родителей, отчетный концерт | Март 1 2 3 4 апрель 1 2 3 4 Май 1 2 3 4 | Танцевальный этюд «Рыбачек» р. н.м., «Затейники» (пляска-импровизация). «Кукла», «Кнопочка», «Раз ладошка». Игра «Море волнуется» Танцевальный этюд «Барбарики» Танцевальный этюд «Подарок маме», «Волшебный цветок» «Танцевальная композиция «Барбарики», « Подарок маме», «Волшебный цветок» Этюд «Бабочки», «Подарок маме» «Раз ладошка» «Экосез №5» «Калинка» русская народная мелодия. «Весенняя песенка» Танцевальный этюд «Мячики» Упражнение «Твёрдые и мягкие руки», «Мельница», «Поющие руки» П. Чайковский «Шарманщик поёт» «Плюшевый мишка», «Чебурашка», «Разноцветная игра» из программы Хоровод «Змейка с воротцами» С. Руднева, «Красные маки» упражнение «Бабочка», «Лягушка», «Собака», «Березка», «Мост» «Рыбка», «Кораблик» Упр. «Твёрдые и мягкие руки», «Мельница», «Поющие руки» П. Чайковский «Шарманщик поёт», «Красные маки» «Красные маки» «Белочка», «Поросята», «Птичка польку танцевала» | |
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-24 25-26 27-28 29-30 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 41-42 43-44 45-46 47-48 49-50 51-52 53-54 55-56 57-58 59-60 61-62 63-64 | ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ | ||
Разминка – муз.- но – рит движения – голова, шея, плечи, руки, пояс, ноги. Ориентировка в пространстве двигаться свободно по залу не наталкиваясь друг на друга; вправо, влево, вперед, назад. Этюд на выполнение разных движений в пространстве. Разминка. Упражнения для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей головы; развитие «мышечного чувства» - расслабление и напряжения мышц корпуса, рук и ног Следить за положением рук, за плавностью движений Разминка Основные позиции рук и ног в классическом танце – движение перед зеркалом; развивать пластичность, плавность движения рук; четкая постановка ног 1, 2, 3 позиции Просмотр видеоряда классического вальса – обратить внимание на осанку, положение рук, ног, головы. Обратить внимание на рисунок танца Разминка Упражнения на координацию движений: повороты головы с шагами, движение рук и головы с шагами и др. Развитие слухового внимания, сочетать движения с характером музыки. Развитие умения изменять движения в соответствии с различным темпом, формой и ритмом музыки. Разминка Разминка продолжать отрабатывать последовательность движений, их ритмичность, четкость, сосредотачиваться на музыке и на словах песни. Уметь выполнять движения в коллективе. Музыкальный размер 3\4. Вальс, кружение «лодочкой». Менуэт, шаг менуэта. Перестроения в танце. Постановка корпуса, осанка Способствовать умению выполнять шаг менуэта, легко, свободно не напрягаясь, следить за осанкой и положением рук. Кружась не опускать руки вниз, удерживать их равновесие с партнером. Продолжать работать над шагом вальса, «вырисовывая» ногами шаг вальса В играх развивать нравственно-коммуникативные качества личности ребенка: воспитывать умение сопереживать людям и животным Разминка - гимнастика для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей, головы. Прыжки на 180* и обратно, ритмично выполнять хлопки, уметь выполнять движения в быстром темпе, добиваясь четкости и ритмичности. Закрепление шага вальса и менуэта – двигаться в соответствии с музыкой, плавно выполнять перестроение, следить за осанкой, за положением рук, ног, положением головы. Разминка Развитие координации, точности движений, выразительности. Выполнять движения сидя на полу с правильной осанкой. Танцевальная композиция – формирование навыков кружения на месте на подскоках, развитие координации, выразительной пластики, точно передавать все нюансы песенки в движениях. Развитие творческого воображения и фантазии. Развитие эмоциональной сферы, выражение эмоций в мимике и пантомимике Разминка Развитие выразительности движений, ритмичность выполнения упражнений, сочетать движения с музыкой, самостоятельно выполнять последовательность движений под музыку. Перестроение «звездочками», из большого круга в маленькие кружочки, свободно врассыпную, используя все пространство зала. Разминка Исходные положения: поклон, положение рук, ног. Основные движения под музыку: разные виды шага (бодрый, высокий, хороводный, шаг на носочках, мягкий, пружинящий) Полонез. Шаг полонеза. Характерные перестроения. Упражнения для выработки осанки, выворотности, эластичности и крепости коленного и тазобедренного суставов Продолжать отрабатывать пластичность и плавность движений Разминка Упражнения для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей головы; развитие «мышечного чувства» - расслабление и напряжения мышц корпуса, рук и ног Следить за положением рук, за плавностью движений, четко выполнять перестроения звездочками, кружочками Развивать умение формировать разнообразные образно – игровые движения, раскрывающие понятный детям образ. Выступление на Новогоднем празднике Новогодние каникулы Разминка. Закрепление и повторение пройденного материала к открытому мероприятию –развитие координации, точности движений, выразительной пластики, выражение эмоции в мимике, смелости и уверенности выполнения движении перед зрителями.(родителями) Концерт для детей детского сада Разминка Шаги польки Галоп (прямой и боковой) в кругу по линии танца, в парах, лицом друг к другу. Поскоки на месте, кружение поскоками. Формировать навыки умения кружиться на месте на подскоках, точности движений, развитие координации. Разминка. Шаг польки –умение сочетать движения с музыкой в быстром темпе, развитие координации, точности движений, легкой, веселой выразительности Формирование правильной осанки, красивой походки, умение ориентироваться в пространстве зала, двигаться по кругу, в круг и из круга. Выступление на празднике, посвященном Дню защитников Отечества Разминка Танцевальный этюд, развитие выразительности, пластики, обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений – топающий шаг, неподвижное туловище, покачивание туловища вправо, влево, выражение эмоций в мимике. Способствовать развитию выразительности движений, образного мышления, чувства ритма. Формировать умение исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, самостоятельно создавать пластический образ. Выступление на празднике, посвященном Женскому Дню - воспитывать в детях самостоятельность выполнения движений, двигаться в соответствии с музыкой. Смело и уверенно выступать перед зрителями. Без стеснения и страха. Разминка Построения и перестроения группы: «Воротца», «Звёздочки», «Карусели». Упражнения: наклоны к ногам, упражнения на подвижность стопы и эластичность голеностопного сустава. Упражнения для выворотности ног. Передавать характерные движения животных и насекомых, добиваться точности и ловкости движений, выражения эмоций в мимике Разминка Выставление ноги а носок, на пятку с полуприседанием. Движением приставными шагами с носка, ходьба на полупальцах в колонне – способствовать развитию выразительности движений, чувства ритма, кружении на месте вокруг себя топающим, хороводным шагом и подскоками. Способствовать развитию способности воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, связанные с временем года, радоваться весенним теплом и передавать эти чувства мимикой, жестами, пластикой Участие в городском конкурсе «Звездочки Иркутска» или « Солнечные лучики» Разминка Образные движения: зайцы, мишки, лисички Мальчики Буратино, Роботы, девочки – куклы, матрешки и др. – развитие эмоциональной выразительности движений, обогащение двигательного опыта разнообразными видами образных движений Развитие внимания, скорости в движении, начинать и заканчивать движения с музыкой, развивать творчество в изображении гимнастической «фигуры». Разминка Современные танцы – перестроения из круга врассыпную; построение двух концентрических кругов, выведение из них колонн. Музыкально – пространственные композиции – развивать умение двигаться и ориентироваться в пространстве «музыкальный зал) Выступление на празднике, посвященном Дню Космонавтики Разминка Упражнения для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей головы; развитие «мышечного чувства» - расслабление и напряжения мышц корпуса, рук и ног Следить за положением рук, за плавностью движений. Развитие плавных движений, следить за положением рук глазами и поворотом головы Разминка Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку. Способствовать развитию выразительности движений, образного мышления, чувства ритма. Формировать умение исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, самостоятельно создавать пластический образ Разминка Гимнастика для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей, головы. Прыжки на 180* и обратно, ритмично выполнять хлопки, уметь выполнять движения в быстром темпе, добиваясь четкости и ритмичности. Развивать способность воспринимать музыку, т. е. чувствовать ее настроение, характер и понимать ее содержание. Выступление на празднике, посвященным Дню Победы. Разминка Полонез. Шаг полонеза. Характерные перестроения. Упражнения для выработки осанки, выворотности, эластичности и крепости коленного и тазобедренного суставов. Танцевальные комбинации и перестроение в современных эстрадных танцах – сочетать движения с музыкой определенного характера, развитие координации, точности и ловкости движений, памяти и внимания Повторение и подведение итогов выступление на празднике посвященном, выпуску детей в школу | октябрь 1 2 3 4 Ноябрь 1 2 3 4 Декабрь 1 2 3-4 Январь 1-2 3 4 Февраль 1 2 3 4 март 1 2 3 4 Апрель 1 2 3 4 Май 1 2 3 4 | «Марш» Л. Шульгин, «Этюд» Т. Ломова, Ритмические упражнения с шумовыми инструментами. «Мелодия» Т. Ломова, «Прекрасный замок» обр. Ш. Видора, «Мари» обр. Ж. Векерлена «Рыбачек» «Барбарики» «Сделай красивую фигуру» «Вместе весело шагать» Вальс «Раз, два, три на носочки», «Снежинки» С. Руднева, «Менуэт» Игра «Хмурый мишка шалунишка» Упр. «Твёрдые и мягкие руки», «Мельница», «Поющие руки» П. Чайковский «Шарманщик поёт» Мелодия Ломовой, «Раз, два, три – на носочки» - вальс «Веселые путешественники», «Рыбачек» «Кузнечик» В. Шаинского «Хмурый мишка» «Кузнечик» «Вальс снежинок» С. Руднева «Кузнечик» В. Шаинского «Полонез» Б. Андреев, «Экосез», №5 А. Жилин «Вальс снежинок» В. Руднева « Твердые и мягкие руки» , «Мельница» «Вальс снежинок» «Хмурый мишка» Танец снежинок, «Плюшевый мишка» Репертуар за первое полугодие: «Вальс сежинок», «Кузнечик», Хмурый мишка», «Плюшевый мишка» Полька «Добрый жук» Спаддавекиа, «Всадники и упряжки», «Берлинская полька», «Аннушка», «Старинный французский галоп» обр. Ш. Видора Полька «Добрый жук» Спаддавекиа, «Всадники и упряжки», «Богатырская сила» «Казачек» «Казачек», «Всадники и упряжки», «Богатырская сила» «Неваляшки» «Подарок маме», «Барбарики» «Барбарики», «Подарок маме», «Неваляшки» Упр. «Твёрдые и мягкие руки», «Мельница», «Поющие руки» П. Чайковский «Шарманщик поёт», «Весенняя песенка» «Волшебный цветок» «Лирический танец» Крамышев «Белочка», «Поросята», «Куклы», песня их кинофильма «Приключения Буратино» Танец «Месяц и звездочки» «Море волнуется» «Буги – вуги», «Флик – фляк» Танец «Месяц и звездочки» «Барбарики» «Веселые путешественники», «Весенняя песенка», «Журавли», «Белочка», «Поросята», «Птичка польку танцевала» «Красные маки», «Море волнуется» Упражнение «Твёрдые и мягкие руки», «Мельница», «Поющие руки» «Красные маки», «Журавли»,»Казачек» «Полонез» Б. Андреев, «Экосез», №5 А. Жилин «Праздничное перестроение, «Полонез», «Детство» Ю. Шатунова Праздничное шествие «Полонез», «Барбарики», «Детство» |
Приложение -1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
