Учебная программа по учебному предмету «Трудовое обучение. Технический труд» для VI класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения и воспитания (стр. 1 )

Министерство образования Республики Беларусь

Национальный институт образования

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Трудовое обучение. Технический труд»

для VI класса

учреждений общего среднего образования

с русским (белорусским) языком обучения и воспитания

Минск

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет «Трудовое обучение. Технический труд» состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть включает следующие разделы: «Обработка древесины», «Обработка металлов», «Ремонтные работы в быту».

Вариативная часть содержит темы, отражающие различные виды технического и художественного творчества учащихся. Учителю предоставляется возможность самостоятельно определить последовательность и количество изучаемых тем в каждом классе с учетом возрастных особенностей и желаний учащихся, состояния материально-технической базы, региональных и местных условий, особенностей и традиций.

Процесс изучения инвариантной части учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд»направлен на последовательное овладение учащимися 6классов отдельными технологическими операциями по ручной и механической обработке древесины и металлов, а также ремонтными работами в быту (табл. 1).

Таблица 1 – Перечень технологических операций по ручной и механической обработке древесины и металлов, видов ремонтных работ в быту

КЛАСС	ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ	ОБРАБОТКА МЕТАЛЛОВ	РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ
6	Разметка заготовок из древесины (рейсмус, разметочный циркуль). Строгание древесины. Шлифование древесины. Сверление древесины (ручное). Сборка деталей из древесины на шурупах.	Правка металлов (тонколистового металла). Разметка заготовок из тонколистового металла. Резка тонколистового металла ножницами. Гибка тонколистового металла. Шлифование тонколистового металла.	Ремонтно-строительные работы в быту (ремонт ручных инструментов; крепление настенных предметов)

Содержание учебной программы предусматривает ознакомление учащихся с оборудованием учебныхмастерских и организацией учебных мест для ручной и механической обработки конструкционных и (или) природных материалов, правилами безопасного поведения; изучение видов и основных свойств используемых материалов, их экономное использование; изучениевидов инструментов и приспособлений, безопасными методами и приемами их использования; раскрытие содержания, последовательности и приёмов выполнения технологических операций по обработке материалов и изготовлении изделий; изучение различных видов ремонтных работ в быту и овладение приемами их выполнения, изучение видов технического и художественного творчества; чтение и оформление графической документации; ознакомление с технологическим процессом, чтение и разработку технологической документации.

После каждого раздела учебной программы установлены требования к уровню подготовки учащихся, которые содержатперечень основных знаний, умений и навыков, подлежащих контролю в процессе обучения на занятиях технического труда.

В конце разделов инвариантной («Обработка древесины» и «Обработка металлов») и вариативной частей предлагается примерный перечень изделий, в том числе декоративных и сувенирных.

Изображения в качестве рисунков и фотографий сувенирных изделий различного назначения содержатся в специальной литературе и в сети интернет. С одной стороны, творческая техническая и художественная деятельность учащихся, направленная на разработку и изготовление сувенирных изделий, усилит их потребности, интересы и мотивы к занятиям технического труда. С другой стороны, это позволит учителю и учащимся усовершенствовать имеющиеся разработки и приобрести новые идеи для создания изделий (в рамках нескольких разделов), которые будут оригинальными выставочными экспонатами, декоративными и нестандартными украшениями разных по назначению помещений, а также хорошими подарками на память к празднику, юбилею, дню рождения и др.

Необходимые теоретические сведения и графические работы по основам технической графики включены в содержание учебной программы в соответствии со спецификой и логикой изучаемого материала.

Основной целью учебного предмета «Трудовое обучение. Технический труд» является формирование основ компетентности учащихся в различных сферах трудовой, хозяйственно-бытовой, конструкторско-технологической деятельности, технического и художественного творчества, способствующей социализации личности в современных социально-экономических условиях.

Реализация этой цели предполагает решение обучающих, развивающих и воспитательных задач:

– формирование знаний, умений и навыков в процессе выполнения различных видов учебно-познавательной и трудовой деятельности (технологических операций) по обработке материалов, техническому и художественному творчеству, ремонтным работам в быту;

– формирование основ графической и технологической грамотности, умений экономно использовать материалы и соблюдать правила безопасности;

– формированиеготовности учащихся к профессиональному самоопределению;

– развитие познавательных интересов, конструкторско-технологических и творческих способностей, технического и художественного мышления, коммуникативных и организаторских умений в процессе выполнения различных видов трудовой деятельности;

– воспитание трудолюбия, культуры труда, коллективизма, инициативности и самостоятельности, эстетического вкуса, культуры поведения и общения, уважения к мастерству; приобщение к культурным национальным ценностям и традициям.

В процессе трудового обучения учителю необходимо использовать межпредметные связи, которые активизируют познавательную деятельность учащихся, развивают их мышление и память при переносе и обобщении знаний из разных предметов. На уроках технического труда прослеживаются межпредметные связи с такими учебными предметами как физика, биология, химия, математика, информатика и черчение. Изучение и анализ учебных программ других предметов предоставляет возможность учителю дидактически грамотно реализовать межпредметные связи в системе учебной и внеклассной работы по техническому труду с опорой на ранее усвоенные знания учащихся.

Формирование теоретических сведений осуществляется в процессе изучения нового материала и при инструктировании учащихся до выполнения ими практических заданий. На всё это должно отводиться не более 20-30% учебного времени на протяжении всего учебного года (табл. 2).

Все виды учебных занятий по техническому труду носят в основном практико-ориентированный характер. Программой предусмотрены графические, лабораторные и практические работы, а также примерные перечни изделий, как для индивидуальных, так и для групповых практических работ. Перечень изделий уточняется учителем с учётом местных возможностей и потребностей.

В целях повышения эффективности проведения учебных занятий по техническому труду учитель может использовать по своему усмотрению до 15% учебного времени с учётом местных условий и наличия материально-технической базы мастерской (кабинета) по трудовому обучению.

Особое внимание в процессе трудового обучения следует обращать на соблюдение учащимися правил безопасности, противопожарной безопасности и санитарно-гигиенических условий труда в учебных мастерских. Практические работы, предполагающие использование учебного станочного оборудования, должны выполняться с обязательным контролем со стороны учителя технического труда.

Инструменты, приспособления и учебное оборудование в школьных мастерских должны соответствовать нормативным требованиям соответствующих нормативных документов по охране труда.

Теоретические знания, практические умения и навыки, творческие способности, полученные учащимися на уроках технического труда, рекомендуется углублять и развивать в системе внеучебной работы (факультативные занятия, кружки и т. п.), а также в процессе общественно полезного труда в школе.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов
Инвариантная часть
1	Обработка древесины	28/14
2	Обработка металлов	16/8
3	Ремонтные работы в быту	12/6
Вариативная часть
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	Техническое творчество: Начальное моделирование Автомоделирование Авиамоделирование Судомоделирование Конструирование и др. Художественная обработка материалов: Выжигание по древесине Аппликация из соломки Плетение из соломки Аппликация и плетение из бересты Пропильная резьба по древесине Контурная резьба по древесине Геометрическая резьба по древесине Деревянная мозаика (интарсия) Лесная скульптура и др.	12/6
Резерв времени	2/1
Итого	70/35

Обработка древесины – 28/14 ч

Разметка (рейсмус, разметочный циркуль). Строгание. Шлифование. Сверление древесины (ручное). Сборка деталей из древесины на шурупах

Учебное место для ручной обработки пиломатериалов и фанеры. Правила безопасного поведения.

Общие сведения о лесной промышленности1. Заготовка древесины. Породы древесины: лиственные и хвойные. Основные свойства древесины. Общие понятия свойств, определяющих внешний вид (цвет, текстура) древесины.

Пиломатериалы, их получение и применение. Виды пиломатериалов. Экономное использование материалов.

Графическая и технологическая документация на изготовление изделий из пиломатериалов и фанеры. Понятие о маршрутной карте. Основные виды на чертеже.

Технология выполнения технологических операций с использованием пиломатериалов толщиной до 20 мм и фанеры толщиной до 3 мм. Виды технологических операций: разметка заготовок из древесины (рейсмус, разметочный циркуль), строгание древесины, шлифование древесины, сверление древесины (ручное), сборка деталей из древесины на шурупах. Виды шурупов. Инструменты, приспособления и учебное оборудование для ручной обработки древесины. Виды свёрл. Качество выполнения технологических операций. Правила безопасного поведения при работе с оборудованием, инструментами и приспособлениями.