Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс (стр. 6 )

№ п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Возможные виды деятельности учащихся	Планируемые предметные результаты	Вид контроля	Домашнее задание
п/п	п/ф	Стр. учеб	Р. т
1	Древние образы в народном искусстве, (символика цвета и формы)	1	Комбини рованный	Элементарные основы живописи: тёплые и холодные тона, основные и составные цвета. Определение последовательности реализации своего замысла	Знать, какие цвета относятся к тёплым, а какие - к холодным тонам Уметь составлять составные цвета. Формировать  умения  выделять основные цвета.	Беседа, рисунок	12-19	3
2	«Убранство русской избы. (Единство формы, конструкции, декора в  народном жилище. Коллективная работа «Деревня»)	1	Комбини рованный	Штрих. Участвовать в парной, групповой или фронтальной работе, в том числе в обсуждении смысла заданий: как правильно раскрасить, как выполнить штриховку	Иметь представление о художественно выразительных средствах живописи, графики Отбирать необходимые цвета для выполнения задания.. Сравнивать цвет листьев деревьев летом, весной и осенью, согласно этому подбирать нужные цвета...	Беседа, упражнения	20-29	4
3-4	Внутренний мир избы. (Причелины. Полотенца)	2	Комбини рованный	Работа в различных видах изобразительной деятельности Конструкции узора. Развитие мелкой моторики руки.	Иметь представление о художественно выразительных средствах живописи. Воспринимать учебную задачу на слух.	Беседа, упражнения	30-35	4
5	Конструкция и декор предметов быта. (Русские прялки)	1	Комбини рованный	Элементарные основы изобразительного языка искусства: композиция (на примере картин русских художников)	Знать о творчестве русских художников-пейзажистов - Шишкине, Левитане	Беседа	36-43	5
6	Русская народная вышивка. (Полотенце)	1	Комбини рованный	Передача настроения в творческой работе (живописи) с помощью композиции. .	Уметь создавать свою композицию на заданную тему, используя полученные ранее знания о композиции, цвете. Соблюдать порядок  работы по намеченному плану	Рисунок	44-49	9
7-8	Народный праздничный костюм. (Национальная вышивка и ткачество Удмуртии)	2	Комбини рованный	Натюрморт в творчеств художника Машкова Организация своего рабочего места в зависимости от вида работы.	Иметь представление о натюрморте, особенности композиции в натюрморте. Уметь нарисовать с натуры овощи и фрукты, модель игрушечной машины	Беседа, рисунок Рисунок	50-59	10-11
9	Народные праздничные обряды. (Коллективная работа «Проходите  в избу»)	1	Комбини рованный	Элементарные основы изобразительного языка искусства художников-анималистов	Иметь представление о художниках-анималистах и их творчестве	Беседа	60-65	12
10	Обобщающий урок	1	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в рисунке с натуры	Уметь рисовать зайца, бабочку, ёлочные украшения, соблюдая последовательность рисования	Рисунок
11	Древние образы в современных народных игрушках.	1	Комбини рованный	Элементарные основы изобразительного языка искусства художников-сказочников Художники-сказочники	Иметь представление о художниках-сказочниках и их творчестве. Создать композицию, иллюстрирующую русскую народную сказку Анализировать иллюстрации, порядок работы над рисунком (при помощи учителя) Распределять предметы на группы.	Беседа, рисунок	66-75	13
12-13	Искусство ГЖЕЛИ. (Уроки искусства и ремесла. Гжель.)	2	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в рисунке на тему.	Создать композицию на указанную тему. Добывать информацию по теме урока из различных источников (книги, интернет, журналы)	Рисунок	76-81
14-15	Городецкая роспись	2	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в рисунке на тему	Создать композицию на указанную тему Понимать и воспринимать поставленную учебную задачу. Соблюдать гигиенические нормы при работе с красками.	Рисунок	82-85	15
16	Хохлома	1	Комбини рованный	Богатство и разнообразие художественной культуры России (декоративно-прикладное искусство)	Узнавать о разнообразии художественной культуры России (декоративно-прикладное искусство)	Беседа	90-91	14
17-18	Жостово. Роспись по металу	2	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в декоративной работе Симметрия	Выполнять декоративные работы: «Узор в полосе», «Узор в полосе для закладки книг», «Узор для украшения коврика»	Рисунок	92-95	16
19-20	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте	2	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в декоративной работе	Выполнять декоративные работы: «Узор в полосе», «Узор в полосе для закладки книг», «Узор для украшения коврика» .Соблюдать  технологию, этапы и порядок работы рисования акварелью и гуашью.  .	Рисунок	96	18
21	Роль народных художественных промыслов в современной жизни	1	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в декоративной работе Комбинирование художественных технологий в одном изделии.	Выполнять декоративные работы: «Узор в полосе», «Узор в полосе для закладки книг», «Узор для украшения коврика». Упражняться в рисовании листьев и ягод акварельными и гуашевыми красками.	Рисунок	100	20
22	Обобщающий урок	1	Комбини рованный	Выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов. Уважительное отношение  к труду своих товарищей.  Организация  своего рабочего места.	Выполнить упражнение элементами гжельской росписи. Участвовать в парной, групповой или фронтальной работе, в том числе в обсуждении смысла заданий: как получить необходимый оттенок цвета, используя различные цвета.	Рисунок	21
23	Зачем людям украшения	1	Комбини рованный	Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов Использование пластилина. Соблюдение гигиенических норм пользования инструментами.	Уметь вылепить из пластилина простой лист и грушу, кувшин, используя основные приёмы лепки. Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы Отбирать необходимые материалы для работы Соблюдать гигиенические нормы пользования пластилином.	Изделие	106-107	22
24	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	1	Комбини рованный	Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов. Использование пластилина. Понимание и восприятие поставленной учебной задачи.	Уметь вылепить из пластилина простой лист и грушу, кувшин, используя основные приёмы лепки	Изделие	108-117	23
25-26	Одежда «говорит» о человеке	2	Комбини рованный	Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов. Соблюдение гигиенические нормы при работе с красками. Знание  порядка рисования по этапам. Применение  приема последовательного рисования.	Уметь вылепить и загрунтовать дымковскую барыню, расписать её дымковским орнаментом. Создавать мысленный образ объекта и воплощать этот образ на бумаге	Изделие и роспись	24-25
27-28	О чём рассказывают нам гербы и эмблемы	2	Комбини рованный	Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов  Добывать информацию по теме урока из различных источников (книги, интернет, журналы)	Уметь вылепитьи загрунтовать дымковскую барыню, расписать её дымковским орнаментом Участвовать во фронтальной работе.	Изделие и роспись-индивидуальная работа	118-133	26
29	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества	1	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в аппликации; распределение обязанностей при работе в парах.	Выполнить аппликацию орнамента из цветной бумаги с использованием геометрических фигур и растительных элементов Понимать информацию, представленную в различных формах.	Аппликация. Работа в парах	134	28-29
30	Обобщающий урок	1	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в аппликации; распределение обязанностей при работе в парах.	Выполнить аппликацию орнамента из цветной бумаги с использованием геометрических фигур и растительных элементов. Анализировать иллюстрации и делать вывод о необходимых материалах, бумаге на которую наносится рисунок. Дополнить  композицию мысленно, а затем перенести замысел на бумагу.	Аппликация. Работа в парах	30
31-32	Современное выставочное искусство	2	Комбини рованный	Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в аппликации; распределение обязанностей при работе в парах..	Выполнить аппликацию из цветной бумаги с использованием геометрических фигур и растительных элементов.  Вспомнить сюжеты русских народных сказок и сказок зарубежных писателей. Называть героев сказки,  их действия и поступки.	Аппликация. Работа в парах	142-167	30-31 32-33
33-34	Ты сам - мастер	2	Комбини рованный	Расширение кругозора	Знать главные художественные музеи России: Третьяковскую галерею, Государственный Русский музей, Эрмитаж и др.	Беседа	168	36-37
35	Заключительный урок года	1	Экскурсия	Посещение музея изобразительных искусств

Дата	Раздел	№ п/п	Темы уроков	Тематическое планирование	Характеристика  деятельности учащихся	Стр. У.	Д/З Р. т.
Декоративно прикладное искусство в жизни человека   И снова осень к нам пришла	1	Древние образы в народном искусстве	Знать различные виды линий. Уметь различать линии и формы.	Уметь объяснятьглубинные смыслы основных знаков – символов традиционного крестьянского прикладного искусства, отмечать их лаконично – выразительную красоту	12-19	3
2	Убранство русской избы	Дорисовывать различные геометрические фигуры, уметь их правильно раскрасить.	Соблюдатьпорядок  работы по намеченному плану. Отбиратьнеобходимые цвета для выполнения задания. Воспринимать учебную задачу на слух Рассматривать и сравнивать предложенные варианты линий и форм	20-29	4
3-4	Внутренний мир русской избы	Развивать мелкую моторику руки. Выполнять различные виды штриховки. Уметь ориентироваться среди геометрических, животных и растительных  форм в народном прикладном искусстве. Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы. Уважительно относиться к труду людей. Комбинировать художественные технологии в одном изделии. Соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами. Узнавать и называть освоенные материалы и их свойства. Понимать и воспринимать поставленную учебную задачу Определять последовательность реализации своего замысла	Распределять предметы на группы Сравнивать предметы по форме Участвовать в парной, групповой или фронтальной работе, в том числе в обсуждении смысла заданий. Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. Соблюдатьпорядок  работы по намеченному плану. Отбиратьнеобходимые цвета для выполнения задания. Воспринимать учебную задачу на слух Рассматривать и сравнивать предложенные варианты линий и форм	30-35	4
5	Конструкция и декор предметов народного быта	Формировать  умения  выделять основные цвета. Отбирать необходимые инструменты	Анализировать иллюстрации и фото. Классифицировать цвета на теплые и холодные.	36-43	5
6	Русская  народная вышивка	Узнавать и называть последовательность цветов радуги. Определять последовательность	Рассматривать и называть цвет применяемый в народной вышивке. Дорисовывать и раскрашивать выбранные мотивы в  рисунках.	44-49	9
7-8	Народный праздничный костюм	реализации своего замысла. Соблюдать гигиенические нормы при работе с карандашами, красками. Понимать и воспринимать	Участвовать в парной, групповой или фронтальной работе, в том числе в обсуждении смысла заданий: как получить необходимый оттенок цвета,	50-59	10-11
9	Народный праздничный обряд	поставленную учебную задачу. Добывать информацию по теме урока из различных источников (книги, фото, интернет, журналы)	Используя различные цвета в коллекциях народного костюма.	60-65	12
10	Обобщающий урок	Дополнить композицию мысленно, а затем перенести замысел на бумагу. Определить порядок выполнения работ
11	Древние образы в современных народных игрушках	Изучить свойства гуашевых и акварельных красок. Выяснить, как правильно получить необходимый оттенок цвета. Уважительно относиться к труду своих товарищей.  Организовывать свое рабочее место.  Уметь пользоваться способом лессировки при рисовании. Знать способы раскрашивания карандашами, красками.  Создавать мысленный образ объекта и воплощать этот образ на бумаге и при выполнении готовой игрушки	Сравнивать, находить общее и различное в рисунках. Анализировать и подбирать краски для поучения необходимой цветовой гаммы в работе с народной игрушкой. Определять последовательность нанесения красок. Оценивать свои умения делать выводы о способах и материалах для рисования готовых игрушек. Отвечать на поставленные вопросы, доказывая свою точку зрения Использоватьприем лессировки.  Соблюдать технологию, этапы и порядок работы рисования акварелью и гуашью.  Рисовать по памяти или с натуры Распределять предметы на группы	66-75	13
12-13	Искусство Гжели	Организовывать свое рабочее место. Соблюдать гигиенические нормы при работе с красками. Знать порядок рисования по этапам. Применять прием последовательного рисования. Понимать информацию, представленную в различных формах	Сравнивать цвет листьев деревьев летом, весной и осенью, согласно этому подбирать нужные цвета. Анализировать иллюстрации, способы рисования листьев. Сравнивать, находить общее и различное в иллюстрациях Определять последовательность рисования листа красками Участвовать во фронтальной работе Оценивать свои умения Отвечать на вопросы, понятно и связно изъяснять свою точку зрения	76-81
14-15	Городецкая роспись	Сравнивать свои работы по сложности выполнения, давать оценку	82-85	15
	16	Хохлома	Организовывать свое рабочее место. Знать приемы рисования.	Анализировать иллюстрации, данные в рабочей тетради и учебнике.	80-91	14
17-18	Жостово. Роспись по металлу	Знать порядок рисования цветка, листика, веточки. Уметь различать оттенки цвета, которые использовал художник. Определять последовательность реализации своего замысла	Сравнивать  иллюстрации розы и ромашки, находить общее и различное. Называть цвета. Выделять действия художника на каждом этапе рисования	92-95	16
19-20	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте	Соблюдать гигиенические нормы при работе с красками. Понимать и воспринимать поставленную учебную задачу. Уметь самостоятельно выполнять эскизы. Уважительно относиться к труду своих товарищей	Соблюдать порядок рисования, соотношения размеров ягод, цветов и листиков.  Смешиватьгуашевые краски на палитре. Рисовать сразу красками на бумаге. Связно отвечатьна вопросы учителя, выражать свои мысли Давать  объективную оценку выполнения работ Участвоватьв парной и фронтальной работе	96	18
21	Роль народных художественных промыслов в современной жизни	Дополнить композицию мысленно, а затем перенести замысел на бумагу. Определить порядок выполнения работ	100	20-21
22	Обобщающий урок
23	Зачем людям украшения	Организовывать свое рабочее место Знать способы и приемы рисования карандашами, фломастерами, красками. Соблюдать гигиенические нормы при работе с красками.	Анализировать иллюстрацию рабочей тетради и делать выводы об оттенках цвета и порядке несения краски. Участвовать в групповой и	106-107	22
24	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	Понимать и воспринимать поставленную учебную задачу. Определять последовательность реализации своего замысла. Уметь цветом, насыщенностью оттенков красок выражать свои чувства. Выполнять задания, опираясь на собственный опыт и дополнительную	фронтальной работе. Определить порядок выполнения работы. Соотносить героев с художественным произведением. Сочинить сказку о нарисованных  героях («Оживить» героев). Сравниватьодежду разных народов, выявить, в чем сходство и различие.	108-117	23
25-26	Одежда «говорит» о человеке	информацию. Уметь самостоятельно выполнять эскизы.	Раскрашиватьрисунок, соблюдая правила.	24-25
27-28	О чем рассказывают нам гербы и эмблемы	Уметь самостоятельно применят на практике технику рисования акварельными красками. Уметь правильно работать кистью	Рисовать Давать оценку своей работе и работе одноклассников.	118-133	26
29	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества		Анализировать иллюстрации и делать вывод о необходимых материалах, бумаге на которую наносится рисунок	134	28-29
30	Обобщающий урок		Дополнить композицию мысленно, а затем перенести замысел на бумагу. Определить порядок выполнения работ
31-32	Современное выставочное искусство		Анализировать иллюстрации и делать вывод о необходимых материалах, бумаге на которую наносится рисунок	142-167	30-31 32-33
33-34	Ты сам - мастер	Понимать поставленную задачу. Определять последовательность выполнения работы. Создаватьмысленный образ композиции и воплощать этот образ на бумаге. Уметь правильно определять и подбирать оттенки цвета.	Участвовать в парной, групповой и фронтальной работе, в том числе в обсуждении композиции,  порядка выполнения рисунка Анализировать иллюстрации и делать вывод о необходимых материалах, бумаге на которую наносится рисунок Дополнить композицию мысленно, а затем перенести замысел на бумагу. Определить порядок выполнения работ	168	36-37
35	Заключитель-ный урок года	Изготавливать конструкцию по рисунку или заданным условиям. Соблюдать гигиенические нормы при работе с пастелью и цветными мелками. Понимать информацию, представленную в различных формах мысленный образ композиции и воплощать этот образ на бумаге.	Связно отвечать на вопросы учителя, выражать свои мысли Даватьобъективную оценку выполненной работе

№ п/п	Дата	К/ч	Темати-ческое  планиро-вание	Тип урока	Планируемые  предметные результаты	Возможные типы деятельности учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание
К/с	Д/ф
Освоение предметные знания	УУД (личностные, метапредметные, предметные результаты)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Декоративные корни народного искусства
1	1	Древние образы в народном искусстве. (символика цвета и формы)	Беседа	Традиционные образы память народа, представления о мироздании.  Орнамент. Символы. акварель, фломастеры.	Уметь объяснить глубинные смыслы основных знаков символов. Отмечать их лаконично выразительную красоту	Рисование чаши для воды	Упражне-ние	Набор плакатов. Древние образы (солнечные диски, конь, птица, баба, древо жизни)	Подобрать иллюстра-ции с изображением русской избы в книгах
2	1	Убранство русской избы. (Единство формы, конструкции, декора в  народном жилище. Коллективная работа «Деревня»)	Комбинированный	Органичное единство функционального и эстетического значения вещи в интерьере крестьянского жилища. Удобство конструкции мебели, подчѐркивание формы и конструкции узором. Карандаш, акварель	Определять линейную перспективу. Осваивать значение древних корней народного творчества. Находить единство формы и декора деревянной избы	Перспектива сельского деревянного дома	Рисунок	. «Учебное рисование» Стр. 137. Крестьянская изба 1- го типа. Альбом. «Деревянная резьба Тюмени» Горяева стр.20	Подобрать узоры для резьбы по теме « В доме моём»  Р. т. стр. 4
3-4	2	Внутренний мир избы. (Приче-линыполотенца)	Игра	Подчѐркивание формы и конструкции узором.	Сравнивать особенности народного искусства Удмуртии. Осознавать мудрость устройства традиционной жилой среды. Интерьер, перспектива.	Изготовление модели «Избушка»	Беседа, рисунок	Каталог «Удмуртия».  Стр. 52,55. Построение рисунков прямоугольной формы в угловом положении Учебник  стр. 30	Подобрать иллюстрации по теме «Предметы народного быта
5	1	Конструкция и декор предметов быта. (Русские прялки)	Беседа, викторина	Культура быта, культура труда народа, культура человеческих отношений. Подробное рассмотрение различных предметов народного быта.	Сравнивать роспись русских прялок. Отмечать основные элементы прялки.  Рассуждать о прялке и еѐ значение в жизни крестьянской семьи	Рисунок прялки с образами-оберегами	Рисунок	ИЗО «Основы композиции» стр. 59. Северодвинская роспись Учебник стр.36	Подобрать узоры народных русских вышивок Р. т. стр.5
6	1	Русская народная вышивка. Полотенце	Комбинированный	Импровизации на тему древних образов. Поэтическое восприятие мира в его связях с жизнью людей, с ритмическими чередованиями времени суток, времѐн года полотенция	Анализировать и понимать символику орнамента. Выделять «В русской избе» язык народной вышивки Композиция, функциональность декоративность традиционной вышивки	Аппликация	Работа в объёме	Журнал «Искусство» М. п. для учителя Учебник стр.44	Подобрать иллюстрации по теме «Русский праздничный костюм» Р. т. стр. 9
7-8	2	Народный праздничный костюм. (Национа льная вышивка и ткачество Удмуртии)	Викторина	Знакомство с культурой южных и северных удмуртов. Особенности национальной вышивки и ткачества Ковѐр.	Понимать и анализировать особенности ткачества. Осознаватьсимволы, обереги. Знаки.	Эскиз ковра оберега	Рисунок	Каталог «Удмуртия» ил Учебник стр.50	Подобрать запевки для урока «посиделки в крестьян-ском доме» 1 урок Р. т. стр. 10  2 урок Р. т стр.11
9	1	Народные праздничные обряды. (Коллективная работа «Проходите  в избу»)	Урок контроль знаний	Беседа об интерьере русской избы. Знакомство с еѐ жизненно важными центрами, кругом предметов быта и труда, включѐнных в это пространство.	Характеризовать место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена. Участвовать в создании символов орнамента, оберега. Особенности народной мебели, предметов быта	Эскиз «Интерьер избы с печью»	Рисунок, живопись	«Основы композиции» стр. 58 М. п. для учителя  Учебник стр.60	Подобрать частушки и народные запевки. Р. т. стр. 12
10	1	УРОК ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ	Урок контроль знаний	Лепка предметов мебели. Композиция «В крестьянской избе».	Понимать и объяснять значения Красный угол. Сундук. Лавка. Полотенце. Посуда.	Макет внутренней обстановки русской избы	Объёмный макет	«Основы композиции» стр. 58 М. п. для учителя	Подобрать и записать старинные русские поговорки и пословицы
2	Связь времён в народном искусстве.
11	1	Древние образы в современ-ных народных игрушках	Беседа	Беседа о повседневном декоративном искусстве и его место в жизни человека Дизайнерский проект любой народной игрушки.	Размышлять о дизайне, как новом  виде художественно-конструкторской профессиональной деятельности.	Проект комнать в своём доме	Рисунок, живопись	Презентация. Учебник стр.66	Подобрать иллюстрации на тему «Старин- ное и современное народное декоратив-ное ис-во»
12-13	2	Искусство ГЖЕЛИ. (Уроки искусства и ремесла. Гжель)	Комбинированный урок	Личное понимание значения декоративного искусства в жизни людей. Содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства. Беседа о старинном и современном народном декоративном искусстве.	Сравнивать промыслы России. Осознавать значение Дымковской игрушки в современном мире. Эльмир Котляр «Две гармошки для Тимошки»	Лепка, Роспись	Объёмная работа игрушки Дымка	ИЗО «Краткий словарь художественных терминов» стр. 49 «Учебное рисования» Учебник стр.76
14-15	2	Городецкая роспись	Получение новых знаний	Особенности промысла. Форма и роспись посуды.	Выявлять своеобразие художественного языка цвет. Осваивать основные приёмы кистевой росписи	Эскиз посуды. Гжель	Рисунок, живопись	Набор плакатов «Гжель» «Учебное рисование» Учебник стр.82	Подобрать фото хохломы Р. т. стр. 15
16	1	Хохлома	Урок контроля знаний	Элементы промысла, история, разнообразие форм, язык кисти. Проект-импровизация по мотивам Хохломы.	Иметь представление об исторической  особенности промысла. Создавать элементы росписи (цветы, вязь, листики, ѐлочки, травки, дождичек, рожочки и др	Эскизы	Рисунок, живопись	«Учебное рисование»стр.119. Набор Городецкой посуды. Альбом «Городецкая роспись»Учебник стр. 86	Подобрать фото жостовской росписи Р. т. стр. 14
17-18	2	Жостово. Роспись по металлу	Получение новых знаний	Жостовская  роспись. Жизненный колорит, который вносят изделия народных промыслов в нашу жизнь. Искусство Жостовской росписи по металлу.	Соотносить жизнерадостный колорит, цветовой ритм, цветовая доминанта. Освоить особенности вырисовки травки, маковки, ягодки, яблочка, винограда	Эскиз хохломской посуды	Рисунок живопись	«Учебное рисование» стр. 115. Цветная таблица Посуда. Учебник стр.92	Выполнить эскизы птицы счастья
19-20	2	Щепа. Роспись по  лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте	Урок контроля знаний	Дерево и береста – основные материалы в крестьянском быту. Создание формы туеса (или карандашницы) из плотной бумаги.	Осознавать работу с бумагой, и постепенно моделируя формы выбранного объекта. Композиционное расположение узоров. Различать пропорции, цветовое сочетание в предмете	Роспись подноса	Рисунок, живопись	ИЗО «Краткий словарь художественных терминов» стр. 50 стр. 70 Альбом по ИЗО Учебник стр.96	Р. т. стр. 18 Подобрать загадки
21	1	Роль народных художественных промыслов в современ-ной жизни	Викторина	Урок-игра. Загадки, поговорки, потешки, куплеты, стихи «Балалаечник на рыбе» Каргопольская игрушка.	Объяснять важность промыслов в  России. Выявлять знание народных поговорок, загадок, потешек, выставка детских рисунков, национальные традиции. Различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов	Выполнение Каргапольской игрушки	Рисунок, живопись	М. п.для учителя Р. т. стр.21	Р. т. стр.20
22	1	УРОК ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ	Урок контроля знаний	Беседа о народном костюме. Связь композиции костюма с народной архитектурой и орнаментом в народном искусстве. Импровизация по мотивам старинной праздничной одежды. Условные обозначения растений, цветов, веток и т. п. Ансамбль русского, удмуртского женского и мужского костюма для северных и южных территории	Различать колорит и основной характер костюма. Выделять нарядности, красочности, орнаментальности окружающего мира, соблюдение определѐнной меры условности изображения	Эскиз Костюма народов севера	Рисунок, живопись, аппликация	Сокольникова «Краткий словарь художественных терминов» Журнал «Искусство» ИЗО «Основы композиции» стр.13, 63. Презентация	Подготовить эскизы костюмов
3	Декор - человек, общество время
23	1	Зачем людям украшения	Урок контроля знаний	Композиция узоров в обращении к солнцу, звѐздам, птицам. Ленты, затканные бисером, символизируют дождь. Проект- импровизация в русле образного языка Павловский платок	Характеризовать формы и правила ношения головных уборов и смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи. Участвовать в диалоге зачем людям украшения	Эскиз Павловского платка	Графика, живопись	ИЗО «Основы композиции» стр. 62 «Павловский пасад» «Учебное рисование» Учебник стр.106	Выполнить эскизы оберегов
24	1	Роль декоративного искусства в жизни древного общества	Получение новых знаний	Беседа. Куклы-богини, духи природы, хозяйки, обереги – жертвенные души, духовные пленники человека. Народная кукла - значимый элемент народной куклы берегини.	Эмоционально воспринимать и различать по характерным признакам произведения декоративно прикладного искусства. Создавать эскизы украшений	Кукла-оберег	Ткань, нитки, упражнение	М. п. для учителя Учебник стр.108	Р. т. стр. 23
25-26	2	Одежда «говорит» о человеке (Коллективная работа «Наш весѐлый хоровод»)	Викторина	Беседа о вышивке как виде народного творчества. Культовое значение элементов орнамента. Украшение костюма – не простая забава. Орнамент в полосе	Высказывать понятие об орнаменте. Участвовать в создании формы и мотивов  русских вышивок	Изготовлиние элемента вышивки	Белая ткань пяльца, нитки, игла	М. п.для учителя Учебник стр.118	1 урок Р. т. стр. 24 2 урок Р. т 25 Подготовить сообщение о гербах
27- 28	2	О чем рассказывают нам гербы и эмблемы	Комбинированный урок. Викторина	Беседа о месте  герба в Западной Европе в Средние века. Исполнение эскиза образца основных частей в создании щитов, в котором определяется колорит и основной характер государства.	Понимать конструкцию, декор, цветовое сочетание в гербе родного города, в гербах различных русских городов. Создавать декоративную композицию герба или эмблемы, добиваться лаконичности и обобщённости и цветового решения .	Эскиз модели собственного герба, герба своей семьи	Рисунок, живопись	Учебник стр.134	Р. т. стр. 26 Выполнить эскизы цветка папоротника
29	1	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества	Урок контроля знаний	Иван-купала. Веночек. Аппликация. Экскурсия  в краеведческий музей	Участвовать в разработке программы языческого праздника поклонения человека природным стихиям. Воды и огня. Распознавание промыслов. Перечень. Характер  и приѐмы изготовления различных творческих заданий	Иллюстрация Беседа	Живопись	М. п. для учителя Каталог «Удмуртия» Учебник стр.108	Р. т. стр. 28
30			1	УРОК ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ	Виктори-на, контроль полученных знаний	Как показательное занятие в рекреации школы. Выставка кружковцев, выставка рисунков и изделий мастериц  школы и деревни. Театрализованное представление учащихся	Размышлять и вести диалог об особенностяххудожественного языка классического декоративно – прикладного искусства и его отличии от искусства народного	Подбор лучших работ для выставки	Беседа, рисунок	Р. т. стр. 29
4	Декоративное искусство в современном мире
31-32	2	Современ-ное выставоч-ное искусство	Комбинированный урок	Декоративная работа по мотивам народных промыслов	Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративного искусства, различать по материалам, технике, керамику, ковку, литьё, гобелен.	Эскиз украшения	Беседа, живопись	М. п. для учителя стр.121. работы учащихся. Журнал «Юный художник» Газета «Искусство» Учебник стр.142	1 урок Р. т. стр.30-31 2 урок Р. т. стр.32-33
33-34	2	Ты сам - мастер	Комбинированный урок	Беседа об истории культуры русских зодчих, коллективная реализация в конкретном материале разнообразных творческих замыслов	Создавать эскиз коллективной работы: форма, рисунок, композиция, орнамент. Роспись  по дереву, вышивка, соломка	Эскиз орнамента, лоскутная аппликация, коллаж	Рисунок, живопись, аппликация	М. п. для учителя Учебник стр.168	1 урок Р. т. стр.34 2 урок  Р. т. стр.35
35	Обобщающий урок года (Выставка)	Виктори-на, Урок контроля знаний	Предметы декоративно - прикладного искусства и лучшие работы	Участвовать в подготовке итоговой выставки	«Методика преподавания ИЗО» Учебник стр.190	Р. т. стр.36-38
ИТОГО	35 ЧАСОВ

7.  Описание учебно – методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса