Урок русского языка в 5 классе
Тема: « Изменение звуков в потоке речи».
Цели урока:
1. Обучающая: познакомить учащихся с позиционными чередованиями
гласных и согласных; уяснить, когда звуки находятся в
слабой и сильной позиции; разобраться в причинах ошибок.
2. Развивающая: создать положительную мотивацию на уроке; вовлечь класс
в активный процесс познания; обеспечить
заинтересованность учащихся в приобретении знаний.
3. Воспитательная: воспитывать чувство доброты и милосердия.
Оборудование:компьютер, презентация «Фонетика и графика», компьютерный тренажёр «Фраза», мультимедийная книжка «Страна Лингвиния», толковый словарь , раздаточные материалы по русскому языку в 5 классе , .
Ход урока.
Эпиграф. Знания должны увеличиваться с добротой.
Фазиль Искандер.
I. Как вы понимаете эти слова? ( На уроках вы должны не только пополнять свои знания, но с каждым уроком должны становиться добрее, душевнее, человечнее, учиться понимать людей, любить их.) Докажите, что это так. (Ребята приводят примеры, вспоминая прочитанные произведения).
Используя слова Искандера, записать предложение с прямой речью. Слова автора поставить перед прямой речью.
А что такое доброта? (Ответы учащихся). Давайте найдём значение слова доброта в толковом словаре.
Запишем предложение. Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Объяснить постановку тире ).
Есть ещё замечательное слово милосердие. Посмотрим значение слова в словаре (находит ученик). Милосердие - готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
Запись слов доброта, милосердие, сострадание в словари трудных слов.
II. Повторение пройденного материала по теме « Синтаксис. Пунктуация» (Знаки препинания при однородных членах предложения, в сложном предложении, при обращении и прямой речи).
III. Графический диктант.
1.Проявим милосердие к другим и совесть, душу вечно сохраним.
2.Не забывай дарить тепло, пока ты дышишь.
3. Я призываю вас: «Дарите добрые слова, чтоб сделать этот мир красивым».
4. Не забывайте о доброте, ребята!
IV. 1)Устное выполнение заданий из мультимедийной книжки «Страна Лингвиния».
«Ловушки»
2) Конкурс «Кто грамотнее?». ( К доске вызываются 3 ученика ).
Интересный малыш, спускаться вниз, удивительная сказка, стоять на дорожке, поласкать котёнка, не приехала дочь, приближаться к дому, появиться на горизонте, поедешь на машине.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
V. Синтаксический разбор простого предложения.
Песни, сказки, рассказы русских писателей учат нас добру, милосердию и состраданию.
VI. Работа по новой теме урока.
Презентация «Фонетика и графика».
Что должны узнать? Сильная и слабая позиция.
Оглушение и озвончение.
VII. Закрепление изученного.
1.Упражнение268 (устно ). Нахождение гласных в сильной и слабой позициях.
2.Карточка 83( Раздаточные материалы , ).
Выписать слова, где гласные находятся в слабой позиции.
Оглянулся, назад, лежат, сбил, поехал, сколотил.
Карточка 84.
3. Поиграем. Предлагается слово перегородка. Ребята по очереди называют составленные из его букв новые слова. Победитель тот, кто назвал последнее слово.
4.Работа учащихся на тренажёре «Фраза» по теме «Сложное предложение». Вариант 179.
Весь класс. Морфемный разбор слов окрестность, замерзать, пошла, болотные.
Звучит стихотворение «Что такое доброта?».
Отчего, скажи скорей,
Мир становится добрей?
Оттого, что кто-то счастлив,
От простого слова «Здравствуй!».
И от смеха малышей,
И от солнечных лучей,
От подснежников в лесу,
Что я маме принесу.
От берёзки под окном,
Что стучится веткой в дом.
От прохлады ручейка,
От цветного мотылька,
И от радуги над речкой,
И от дров, трещащих в печке,
Оттого, что рядом друг,
И от бабушкиных рук.
От снежинок на ресницах,
И от сказки, что нам снится,
И от запаха сирени,
И от соловьиной трели.
Мир загадочный, огромный,
Посмотри, какой он добрый.
Так давай и я, и ты
Ему добавим доброты.
Вопрос классу: «Стали ли мы добрее? К какому выводу мы пришли?». (Надо стремиться к добру, совершать добрые поступки.)
VIII. Обобщение изученного.
IX. Задание на дом: упражнение269 (прокомментировать ), п.53
X. Комментирование оценок.
