МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Башкирский государственный университет»

                       УТВЕРЖДАЮ

                               Зам. директора по научной работе

и инновациям

_______________

«____» __________ 20_____ г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНА ПО ВЫБОРУ АСПИРАНТА (ОД. А.07)

Современные педагогические технологии 

(наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта)

модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов (ООП ППО)

по специальности научных работников

13.00.01

Общая педагогика, история педагогики и образования

Шифр

наименование научной специальности


УМК одобрен  на заседании

кафедры педагогики

Протокол №  10 от  24 мая  2013 г.

И. о.заведующего кафедрой

, к. п.н., проф.

Подпись

Ф. И.О., ученая степень, звание

Разработчик программы

, к. п.н., доцент

Подпись

Ф. И.О., ученая степень, звание

Стерлитамак – 2013

Оглавление

1.Общие положения        3

2.Цели изучения дисциплины……………………………………………………4

4. Структура и содержание дисцинлины        5

5. Содержание дисциплины        6

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  5.1 Содержание лекционных занятий...............................................................6

  5.2.Содержание практических занятий………………………………………8


  5.3. Самостоятельная работа  аспирантов  аспирантов..................................8

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины        9

  6.1 Методические рекомендации для преподавателей...................................9

  6.2 Методические рекомендации для аспирантов.........................................11

7.Задание для самостоятельной работы аспирантов..........................................12

8. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума.....................................................................................14

9. Образовательные технологии        16

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины        17

11. Материально-техническое обеспечение        23

12. Словарь терминов...........................................................................................24

13. Контрольно - измерительные материалы по дисциплине...........................36



Общие положения

Настоящая Рабочая программа обязательной дисциплины по выбору аспиранта Педагогические технологии - модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ -ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ (в действующей редакции); составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к разработке, на основании Приказа Минобрнауки России № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № ИБ-733/12.


Цели изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины Педагогические технологии является

углубление знаний по ряду теоретических проблем по педагогическим технологиям и знакомство с проблемами, возникающими в осуществлении педагогом всех видов профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины заключаются в изучении:

    Современных дидактических теорий и технологий обучения. Технология конструирования  и осуществления педагогического процесса. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Авторские, альтернативные, технологии на основе методического усовершенствования и дидактического реконструирования,  технологии на основе  усиления  социально-воспитательных функций образовательных учреждений. Технология саморазвития  (М. Монтессори) Современные технологии воспитания.

Результаты освоения дисциплины

Аспирант или соискатель должен

знать: 

    целевые ориентации, концептуальные положения, особенности содержания педагогических технологий; педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения; формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

уметь:

    применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; организовывать внеучебную деятельность учащихся;

демонстрировать:

    способность и заинтересованность использования в практической деятельности знаний педагогических законов, закономерностей, категорий, а также разнообразных образовательных технологий; умения самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с проблемами педагогической технологии; умения и навыки проектной и инновационной деятельности в образовании; умения и навыки применения различных средств коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; навыки и умения организации самостоятельной работы, развития профессионального мышления и творческих способностей.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет __2___ зачетных единицы___76____ часов.

4.1.Объем дисциплины и количество учебных часов

Вид учебной работы

Кол-во зачетных единиц*/уч. часов

Аудиторные занятия

1.0(36ч.)

Лекции (минимальный объем теоретических знаний)

28ч.

Семинар

Практические занятия

8ч.

Другие виды учебной работы (авторский курс, учитывающий результаты исследований научных школ Университета, в т. ч. региональных)

Внеаудиторные занятия:

Самостоятельная работа аспиранта

1.0 (36ч.)

ИТОГО

Вид итогового контроля

Составляющая экзамена кандидатского минимума

Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

5. Содержание дисциплины

Содержание лекционных занятий

№ п/п

Содержание

Кол-во уч. часов

1.

Понятие педагогической технологии.  Генезис понятия «педагогическая технология».Аспекты педагогической технологии (научный, процессуально-описательный, процессуально-действенный). Структура педагогической технологии (концептуальная основа; содержательная часть обучения: цели обучения, содержание учебного материала; процессуальная часть: организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности школьников, методы и формы работы учителя, деятельность учителя по управлению процессом усвоения материала, диагностика учебного процесса). Педагогическая технология и мастерство учителя.. Соотношение технологии и ряда педагогических понятий. Методика предметного преподавания и технология. Педагогическая техника как микротехнология. Школьный учебник как опосредующий компонент между процессуальной и содержательной частями образовательной технологии. Мастерство и технология. Структура педагогического мастерства.

Критерии технологичности педагогической технологии: концептуальность; системность; управляемость; эффективность; воспроизводимость.

6

2

Технология конструирования  и осуществления педагогического процесса. Сущность и специфика педагогической задачи. Типы педагогических задач и их характеристика. Этапы решения педагогической задачи. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза. Прогнозирование и проектирование педагогического процесса. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога. Планирование работы классного руководителя, учителя-предметника, социального педагога. Понятие о технологии осуществления педагогического процесса. Структура организаторской деятельности и ее особенности в педагогическом процессе.

4

3.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Педагогические технологии на основе  активизации и интенсификации деятельности учащихся (проблемное обучение, игровые технологии, технология обучения на основе конспектов опорных сигналов , технология организации развивающих видов деятельности школьников (, В. В, Давыдов, , В. Репкин и др.), технология организации коллективной творческой деятельности (, , и др.), коммуникативное обучение , мультимедийные технологии и др.);

4

4.

Педагогические технологии на основе эффективности управ управления и организации учебного процесса

4

5.

Активные формы и методы обучения. Уровни активности. Особенности активных методов обучения.

4

6.

Понятие технологии воспитания и ее особенности. Виды технологий воспитания.

4

Всего:

28

Содержание практических занятий

№ п/п

Содержание

Кол-во уч. часов

1

Педагогические технологии на основе личностной ориентации

педагогического процесса.

2

2

Авторские, альтернативные, технологии на основе методического усовершенствования и дидактического реконструирования,  технологии на основе  усиления  социально-воспитательных

функций образовательных  учреждений  педагогические  технологии

2

3

Технология саморазвития (М. Монтессори)

2

4

Технологии мероприятия. Технология игры.

2

Всего:

8ч.

5.3. Самостоятельная работа аспирантов

№ п/п

Виды самостоятельной работы

Кол-во уч. часов

1

Повторение лекционного материала

2

2

Подготовка докладов

6

3

Написание реферата, научных статей

10

4

Участие и выступление на семинарах

18

Всего:

36

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9