Основное содержание курса химии 9 класса составляет химия элементов (металлов и неметаллов). На основе особенностей строения рассматриваются свойства атомов, простых веществ и соединений в свете теории электролитической диссоциации и теории
окислительно-восстановительных реакций.
В 9-х классах на изучение курса отводится 2/3 часа в неделю предусмотрены 4 контрольные работы и 6 практических работ.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать/ понимать:
-химическую символику: знаки химических элементов, формулы веществ, уравнения химических реакций;
-важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, катион, анион, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, растворы, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, основные типы реакции в неорганический химии;
-выделять характерные признаки важнейших химических понятий;
-устанавливать существование взаимосвязи между важнейшими химическими понятиями;
-смысл основных законов и теорий химии: атомно-молекулярной теории, сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон .
Уметь:
-называть: химические элементы, соединения изученных классов неорганических веществ, органические вещества по формуле ( метан, этан, этилен, ацетилен, метанол, этанол, глицерин, уксусную кислоту, глюкозу, сахарозу);
-объяснять: физический смысл порядкового номера, номеров группы и периода, закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в малых периодах и главных подгруппах, а также образуемых ими высших оксидов, сущность процесса электролитической диссоциации и реакций ионного обмена;
- характеризовать: химические элементы ( от H до Са ) на основе положения в периодической системе и строения атома, взаимосвязь между составом, строением и свойствами веществ, химические свойства основных классов неорганических веществ;
-определять: состав веществ по их формулам, валентность и степень окисления элементов в соединениях, вид химической связи в соединениях, принадлежность веществ к определенному классу, типы химических реакций, возможность протекания реакций ионного обмена;
- составлять: схемы строения атомов 20 химических элементов системы, формулы неорганических соединений, уравнения химических реакций;
-обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
- распознавать опытным путем: газообразные вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак), растворы кислот и щелочей по изменению окраски индикатора, по качественным реакциям хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы и ионы аммония;
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, массу или объем по количеству вещества, массе или объему реагентов или продуктов реакции;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами и материалами в повседневной жизни и грамотного оказания первой медицинской помощи при ожогах кислотами и щелочами, для объяснения отдельных фактов и природных явлений.
Основное содержание курса химии 10 класса составляют сведения о важнейших органических соединениях, особенностях их строения и свойств на основе теории химического строения органических соединений . Электронное и пространственное строение соединений, а также стереохимия изучаются только в профильном классе.
Ведущая идея курса о взаимосвязи: состав - строение - свойства веществ развивается и закрепляется на богатом фактическом материале химии классов органических соединений
в порядке усложнения от углеводородов до биополимеров.
Предусмотрено изучение способов получения веществ относительно генетической взаимосвязи соединений, биологическое значение и применение в различных областях человеческой деятельности. В непрофильных классах в содержании курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса соединений начинается с практической посылки - с их получения. Химические свойства веществ в таких классах рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения. Только в профильных классах изучаются механизмы реакций.
В 10а и 10б на изучение предмета отводится 1 час в неделю, в том числе 2 контрольные и 2 практические работы; в 10м - 4 часа в неделю, в том числе 5 контрольных и 5 практических работ.
Требования к уровню подготовки учащихся непрофильных классов:
Знать/понимать:
- химические формулы первых двух представителей основных гомологических рядов соединений, общие формулы гомологических углеводородов, спиртов и кислот, уравне-
ния химических реакций простейших органических соединений:
-важнейшие химические понятия органики: изомеры, гомологи, валентность, основные типы реакций в органической химии, полимеры.
Уметь:
-называть: по формуле органические соединения изученных гомологических рядов,
- объяснять: зависимость типовых свойств органических соединений от их строения;
принципы ( реакции) получения органических веществ и их применения;
- характеризовать: взаимосвязь между составом, строением и свойствами веществ;
химические свойства важнейших органических соединений (углеводородов, спиртов,
альдегидов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот); практические аспекты применения соединений;
- определять: по молекулярной и структурной формуле принадлежность вещества к опре-
деленному гомологическому ряду органических соединений; типы химических реакций;
- составлять: формулы гомологов и изомеров и называть их по номенклатуре ИЮПАК,
структурные формулы соединений по названиям и молекулярные формулы по общей формуле гомологического ряда; уравнения типовых химических реакций для простейших представителей основных гомологических рядов веществ;
- распознавать опытным путем непредельные углеводороды, альдегиды, карбоновые кислоты;
- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для: безопасного обращения с органическими веществами и материалами; для объяснения отдельных фактов и природных явлений; критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
Требования к уровню подготовки учащихся профильных классов:
Знать/ понимать:
- химические формулы представителей ( max 10) всех классов и гомологических рядов изучаемых органических соединений; общие формулы гомологических рядов; уравнения химических реакций изучаемых органических соединений и способов их получения;
- важнейшие химические понятия органики: изомерия и гомология, виды изомерии,
химическое строение органических соединений, основные валентные состояния атома углерода, гибридизация, геометрия молекул, механизм реакции, свободный радикал, органический ион, основные типы реакции в органике, мономер, полимер.
Уметь:
-называть органические соединения по различным типам номенклатур,
-объяснять: зависимость свойств органических соединений от их строения, взаимного влияния атомов в соответствии с электронными эффектами; генетические взаимосвязи между органическими веществами различных классов;
-характеризовать: взаимосвязь между составом, химическим строением и свойствами органических соединений всех изучаемых классов соединений, химические свойства органических соединений изучаемых гомологических рядов, промышленные и лабо-
раторные способы получения органических веществ, применение в органическом син-
тезе и практической деятельности, биологическую роль органических веществ ( белков, углеводов, нуклеиновых кислот, витаминов, гормонов, ферментов, наркотиков, лекарств) всвязи с особенностями химического строения и свойств;
-определять: по молекулярным и структурным формулам, названиям принадлежность вещества к определенному классу или гомологическому ряду соединений, типы химических реакций в зависимости от строения вещества, виды изомерии, генетические взаимосвязи органических соединений;
-составлять: формулы гомологов и изомеров ( структурных и пространственных) изученных классов соединений и называть их по номенклатуре ИЮПАК, уравнения химических реакций : радикального и электрофильного замещения у углеводородов, электрофильного присоединения у углеводородов в соответствии с электронными эффектами и нуклеофильного присоединения у альдегидов, замещения в бензольном кольце в соответствии с правилами ориентации, окисления углеводородов и спиртов растворами перманганата и дихромата калия, полимеризации и поликонденсации, генетические переходы, способы получения всех изученных органических соединений;
-распознавать опытным путем на основе качественных реакций углеводороды, спирты
(одноатомные и многоатомные), фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты, амины, аминокислоты, белки, углеводы;
-сравнивать: реакционную способность органических соединений в реакциях одного типа, свойства и строение веществ различных гомологических рядов и веществ одного ряда или класса, механизмы реакций;
-использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для безопасного обращения с органическими веществами и критической оценки информации о веществах и материалах, используемых в быту.
Теоретическую основу курса общей химии 11 класса составляют современные представления о строении вещества (периодическом законе и строении атома, типах химических связей, агрегатном состоянии вещества, дисперсных системах, качественном
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
