НОД по математике с применением интерактивной системы
«Играй и развивайся» в подготовительной группе № 3.
Тема № 9: «Счет. Сравнение по количеству»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие».
Образовательные задачи:
Закреплять умение пересчитывать предметы, соотносить количество с цифрой; Упражнять в сравнении предметов по количеству, используя знаки сравнения; Развивать у детей внимания, мышления, логики, мелкой моторики.Используемый материал: карточки со знаками: «больше», «меньше», «равно»; счетные палочки, карточки (знаки, цифры), карточки с заданием «Фасовщики» (две коробки, между ними знак «=» или «<» или «>»), плоские конфеты, карточки: 2 мешка с яблоками, 2 коробки с яйцами, 2 коробки с кубиками.
Ход занятия:
Дети заходят в кабинет, встают в круг.
Педагог:
- Я сегодня собиралась к вам и захватила случайно вот такие карточки.
Педагог демонстрирует картинки со знаками.
- Мы равенства не знаем,
Полезны тем не менее.
Знакомьтесь, люди, с нами,
Нужны мы для сравнения.
Знак «МЕНЬШЕ» и знак «БОЛЬШЕ» -
Великие особы.
На первый взгляд похожи
На стрелочки мы оба.
Но мы нужны как судьи,
И нам нельзя без правил.
Туда где меньше будет,
Мы острее направим.
- А теперь попробуйте сконструировать эти знаки сами, из счетных палочек.
Дети подходят к столу и выкладывают знаки из счетных палочек.
- Как у вас хорошо получилось выложить математические знаки.
Дети встают полукругом перед мольбертом. На доске изображение мешков с яблоками. В одном мешке три яблока, в другом – четыре. Педагог ставит между ними знак «<».
- Сколько яблок в мешке слева? (три). Дети на доске обозначают карточкой с цифрой.
- Сколько яблок в мешке справа? (четыре). Дети на доске обозначают карточкой с цифрой.
- Посмотрите, я положила знак «меньше». Он показывает, что три яблока – это меньше, чем четыре яблока. Этот знак похож на клюв птицы. Острый угол клюва показывает на меньшее количество предметов, а раскрытый – на большее. Как будто птица голодна и хочет съесть большее количество яблок.
На доске изображение коробок с кубиками. В одной коробке пять кубиков, в другой – четыре. Педагог ставит между ними знак «>».
- Сколько кубиков в коробке слева? (пять). Дети на доске обозначают карточкой с цифрой.
- Сколько кубиков в коробке справа? (четыре). Дети на доске обозначают карточкой с цифрой.
- Посмотрите, я положила знак «больше». Он показывает, что пять кубиков – это больше, чем четыре кубика.
На доске изображение коробок с яйцами. В одном коробке семь яиц, в другом – семь. Педагог ставит между ними знак «=».
- Сколько яиц в коробке слева? (семь). Дети на доске обозначают карточкой с цифрой.
- Сколько яиц в коробке справа? (четыре). Дети на доске обозначают карточкой с цифрой.
- Посмотрите, я положила знак «равно». Он показывает, что справа и слева яиц поровну, по семь.
- Сейчас я предлагаю вместе с вами отправиться на кондитерскую фабрику.
- Что делают на кондитерской фабрике? (ответы детей)
Дети садятся за столы. Каждому ребенку дается карточка с заданием «Фасовщики».
- А вы знаете, кто на фабрике раскладывает, фасует конфеты в коробки, в пакеты? (ответы детей)
- Фасовщики. Это люди, которые фасуют, раскладывают товар в красивые коробочки или пакетики.
- Посмотрите, сейчас вам необходимо подумать и поставить любой знак «>», «<» или «=» в окошко между коробками? (ответы детей).
- Скажите, пожалуйста, о чем рассказывает знак, стоящий между коробками? (ответы детей)
- Сейчас я вам предлагаю поменяться карточками. И стать фасовщиками. Вам надо разложить конфеты так, чтобы знак показывал верное количество конфет в коробке.
Дети меняются карточками. Наклеивают конфеты в коробки.
- Фасовщики должны указать количество товара в упаковке, поэтому укажите цифрой, сколько конфет в каждой коробке.
- Как вы думаете, фасовщики есть на других фабриках? (ответы детей)
Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся».
Игра «Фасовщики»
Инструкция: Разложи (…) по количеству, для этого протяни нужное количество предметов справа на правую чашу, а слева – в левую.
Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по количеству, используя математические знаки.
Краткое содержание: На экране две чаши с цифрами, над каждой чашей конвейер с предметами. Ребенку надо переместить нужное количество предметов с конвейера в чашу слева и справа. Затем нужно сравнить по количеству и поставить нужный знак. при использовании датчика ребенок должен сам выполнить роль весов – чашу с большим количеством предметов опустить ниже.
После игры дети выходят в круг.
- Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (Ответы детей)
