Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЦЕНТРАЛЬНЫЕ КУРСЫ
ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ «ИН-ЯЗ»
(ГОСКУРСЫ «ИН-ЯЗ»)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
начальный уровень
ПРОГРАММА ГОСКУРСОВ «ИН-ЯЗ»
НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ФОНЕТИКА
1.Понятие о звуковом строе французского языка. Понятие звука и буквы, звукового и буквенного состава слова.
2.Французский алфавит. Транскрипция. Знаки транскрипции. Орфографические знаки.
3.Классификация и особенности произношения французских гласных и согласных в сопоставлении с русскими. Французские гласные. Носовые гласные. Полугласные. Отсутствие дифтонгизации и редукции.
4.Французские согласные. Отсутствие палатализации и оглушения конечного звонкого согласного.
5.Правила чтения букв и буквосочетаний. Элизия.
6.Слог, слогоделение во французском языке. Слово в речевом потоке. Понятие об ударении. 7.Долгота гласных. Ритмическая группа и ее характеристика. Фонетические процессы в ритмической группе. Сцепление, связывание. Запрещенное связывание.
8.Мелодика французского предложения. Общие сведения об интонации утвердительного, повелительного и вопросительного предложений.
ГРАММАТИКА
МОРФОЛОГИЯ
Имя существительное. Грамматические категории существительного: род, число, определенность и неопределенность. Образование женского рода существительных. Орфографические и фонетические изменения существительных при образовании женского рода. Образование множественного числа. Понятие об исчисляемости и неисчисляемости. Образование существительных при помощи суффиксов. Функция существительного в предложении.
Артикль. Артикль как основной выразитель категории определенности и неопределенности. Формы определенного и неопределенного артикля. Основные случаи отсутствия артикля: перед именами собственными, при существительных в функции именной части сказуемого, в обращении, после отрицания. Основные случаи замены артикля предлогом de после слов, обозначающих количество, меру.
Имя прилагательное. Качественные прилагательные. Образование женского рода прилагательных. Орфографические и фонетические изменения при образовании женского рода прилагательных. Образование множественного числа. Значение и употребление указательных, притяжательных и неопределенных прилагательных, вопросительное прилагательное quel. Функции прилагательных в предложении.
Числительное. Числительные количественные, их фонетические и орфографические особенности. Употребление количественных числительных.
Местоимения. Местоимения - подлежащие. Личные местоимения ударные и безударные. Значение и употребление ударных и безударных личных местоимений. Употребление личных местоимений в качестве прямого и косвенного дополнения. Место местоимений-дополнений. Относительные местоимения, вопросительные местоимения. Значение и употребление относительных местоимений qui и que. Неопределенно – личное местоимение on.
Глагол. Типы спряжения глаголов. Глаголы переходные и непереходные.
Образование и основные случаи употребления времен изъявительного наклонения: prйsent, passй composй, futur immediat, passй immediat. Повелительное наклонение. Орфографические особенности спряжения глаголов I группы. Образование вопросительной и отрицательной формы.
Местоименные глаголы. Безличные глаголы.
Наречие. Наречия места, времени, образа действия, количественные и вопросительные. Наречия утверждения, ограничения и отрицания. Место наречий в предложении. Значение и употребление наречий trиs, beaucoup.
Предлог. Значение и функции предлогов. Предлоги, выражающие падежные отношения и показатели глагольного управления а, de, par, pour. Наиболее употребительные предлоги.
Союз. Значение и функции союзов. Сочинительные союзы et, mais. Подчинительные союзы parce que, quand.
СИНТАКСИС
Классификация предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные). Их отличительные признаки и основные модели во французском языке. Предложения личные, неопределенно-личные, безличные. Порядок слов в простом предложении. Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое (простое глагольное, составное глагольное, именное). Сложное предложение.
Сложносочиненное предложение с сочинительными союзами et, mais.
СЛОВАРЬ И ТЕМАТИКА
Словарь
Объем словаря, подлежащего активному усвоению на начальном уровне 800 лексических единиц.
Тематика:
Знакомство, биография, внешность.
Семья, друзья, профессия. Речевой этикет.
Дом, квартира, адрес.
Рабочий день.
Времена года, погода. Дни недели.
Учебное заведение: университет, школа, курсы
Времена года, погода.
Здоровье. Визит к врачу.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ КОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ОКОНЧАНИИ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ
По окончании начального уровня обучающийся должен уметь:
1.Правильно в звуковом и интонационном отношении читать вслух учебные тексты, а также тексты, построенные на знакомом языковом материале.
2.Читать учебный текст, построенный на изученном лексико-грамматическом материале с извлечением полной информации, скорость – 30-40 слов в минуту.
3. Правильно писать орфографически в пределах активного лексического минимума начального уровня различные упражнения, диктанты, сочинения.
4.Переводить устно и письменно с французского языка на русский без словаря:
- учебные тексты;
- адаптированные тексты художественной литературы, содержащие знакомые грамматические конструкции и 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту, словообразовательным моделям или по сходству звучания с русским языком.
5.Понимать на слух:
- учебный аудиотекст, записанный в дикторском исполнении. Время звучания 3 – 4 мин. Предъявление двухразовое;
- французскую речь, построенную на изученном лексико-грамматическом материале.
6.Вести несложную беседу на темы своей повседневной жизни дома и на работе.
