Рабочая программа По курсу «Чтение» в 1 классе (стр. 5 )

1 группа	2  группа	3 группа
Отлично! Молодец!	различают звуки на слух и в произношении; анализируют слова по звуковому составу, составляют слова из букв и слогов разрезной азбуки; плавно читают по слогам слова, предложения, короткие тексты; отвечают на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;	различают звуки на слух и в произношении; анализируют слова по звуковому составу, составляют слова из букв и слогов разрезной азбуки; плавно читают по слогам слова, предложения; отвечают на вопросы по содержанию прочитанного; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;	различают звуки на слух; составляют слова из букв  разрезной азбуки; читают по слогам слова; отвечают на вопросы по содержанию прочитанного; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
Хорошо. Можешь лучше.	различают звуки на слух и в произношении; анализируют слова по звуковому составу, составляют слова из букв и слогов разрезной азбуки; плавно читают по слогам слова, предложения; отвечают на вопросы по содержанию прочитанного; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;	различают звуки на слух; составляют слова из букв  разрезной азбуки; читают по слогам слова; отвечают на вопросы по содержанию; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;	различают звуки на слух; составляют слоги из букв  разрезной азбуки; читают по слогам слоги; отвечают на вопросы; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
Удовлетво рительно. Старайся.	составляют слова из букв  разрезной азбуки по образцу; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;	различают звуки на слух; составляют слоги из букв  разрезной азбуки; читают по слогам слоги; отвечают на вопросы; слушают небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;	составляют слоги из букв  разрезной азбуки; читают по слогам слоги; отвечают на вопросы; слушают загадку, стихотворение, рассказ;

Диагностический  инструментарий по курсу

Проверка знаний учащихся 1 класса за 1 – четверть.

1 – вариант.

Задание: прочитайте слоги.

МА, МО, МУ, АМ, ОМ, УМ, МА-МА, УМ, ОМ

2 – вариант.

Задание: прочитайте слоги.

МА, МО, МУ, АМ, ОМ, УМ, МА-МА

3 – вариант.

Задание: рассмотри картинки, назови первый звук в слове

Проверка знаний учащихся 1 класса за 2 – четверть.

1 – вариант.

Задание: прочитайте  слова и слоги.

МОХ, СОМ, УХА, САМ, УХО, СА, МО, ХУ, АМ, ОС, УМ, МА, МУ, ХА

2 – вариант.

Задание: прочитайте слоги.

СА, МО, ХУ, АМ, ОС, УМ, МА, МУ, ХА

3 – вариант.

Задание: рассмотри картинки, назови последний звук в слове

Проверка знаний учащихся 1 класса за 3 – четверть.

1 – вариант.

Задание: прочитайте  слова и предложения.

МОХ, СОМ, УХА, САМ, УХО, МА-МА, МУ-ХА, АН-НА, АЛ-ЛА.

У СОМА  УСЫ.  АН-НА МАЛА.  НИ-НА  МЫ-ЛА  РУ-КИ.

2 – вариант.

Задание: прочитайте слова  и  слоги.

МОХ, СОМ, УХА, САМ, УХО, МУ-ХА

СА, МО, ХУ, АМ, ОС, УМ, МА, МУ, ХА

3 – вариант.

Задание: рассмотри картинки, назови  первый и последний звук в слове

Проверка знаний учащихся 1 класса за 4 – четверть.

1 – вариант.

Задание: прочитайте  предложения.

2 – вариант.

Задание: прочитайте  слова и предложения.

МОХ, СОМ, УХА, САМ, УХО, МА-МА, МУ-ХА, АН-НА, АЛ-ЛА.

У СОМА  УСЫ.  АН-НА МАЛА.  НИ-НА  МЫ-ЛА  РУ-КИ.

3 – вариант.

Задание: прочитайте слова  и  слоги.

МОХ, СОМ, УХА, САМ, УХО, МУ-ХА

СА, МО, ХУ, АМ, ОС, УМ, МА, МУ, ХА

Циклограмма рабочего времени

1 четверть

День недели	Урок по счету	Предмет	Время
понедельник	3	чтение	10.40 – 11.15
вторник	1	чтение	09.00  - 09.35
пятница	2	чтение	09.50 – 10.25

Сведения об авторе

ФИО
Дата рождения	20.09.1972.
Образование	Высшее
Что окончил, когда, специальность	Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет». Присуждена квалификация: учитель начальных классов по специальности «Педагогика и методика начального образования». 2007г.
Занимаемая должность	Учитель
Квалификационная категория	Первая
Стаж работы	Общий - 27	Педагогический  -26	В данном учреждении  -27
Срок действия категории	До 2018
Методическая тема работы	Тема: «Особенности использования учащимися младших классов математических знаний на уроках ручного труда»
Курсы повышения квалификации за 5 лет	С 22 января по 08 февраля 2013г. ГБОУ ДПО СО «ИРО» 120 часов «Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка с ОВЗ в ОУ», «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с тяжелыми и комплексными нарушениями в ОУ различных типов и видов»
Курсы повышении квалификации за 5 лет	С 29 сентября  2015г. По 30 сентября 2015г. Прошла повышение квалификации в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе «Разработка и реализация адаптированных основных образовательных программ в соответствии с ФГОС СО» в объёме 16 часов.
Курсы повышении квалификации за 5 лет	С 09 ноября 2015 г. по 22 ноября 2015г. Прошла повышение квалификации в негосударственном образовательном частном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт опережающего образования» по дополнительной профессиональной программе: «Особенности реализации Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью» в объёме 108 часов.
Курсы повышении квалификации за 5 лет	С 01 марта 2016 г. по 30 августа 2016 г.  Прошла профессиональную переподготовку в частном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт новых технологий в образовании» по программе «Олигофренопедагогика» в объёме 250 часов

Список литературы.

Для учителя	Для учащихся
1. . Методика обучения русскому языку в коррекционной школе.- Москва ВЛАДОС, 2004.	1. , , М. и.Шишкова Букварь,  учебник для 1 класса специальных (коррекционных)  образовательных учреждений  VIII вида.-Москва «Просвещение», 2011г.
2. , , М. и.Шишкова Букварь,  учебник для 1 класса специальных (коррекционных)  образовательных учреждений  VIII вида.-Москва «Просвещение», 2011г.	2. Разрезная азбука
3.. Речевые нарушения у детей. Ростов-на –Дону., Феникс, 2008г.	3.Магнитная азбука
4..  Программы  специальных (коррекционных)  образовательных учреждений  VIII вида 0-4 классы. Санкт – Петербург Филиал издательства «Просвещение», 2007.
5 . . Учимся играя. М.: «Новая школа», 1994.
6. ., . Развитие речи детей 5-6 лет. Москва «Просвещение», 2006г.
7. . Обучение чтению в специальных коррекционных классах. Волгоград: Учитель, 2007г.