МАТЕРИЛ
Педагогического совета №2
«Интегрированный подход в реализации содержания дошкольного образования. Построение образовательного процесса на основе «Нравственно – патриотического воспитания в условиях обновления образовательного процесса с учётом ФГОС ДО»
Цель: Систематизация знаний воспитателей об организации образовательной деятельности с детьми по вопросам нравственно-патриотического воспитания.
Задачи:
1. Закрепить знания воспитателей о современных требованиях к организации работы по формированию у детей эмоционально окрашенного чувства причастности к истории малой Родины, её природе.
2. Обобщить опыт воспитателей по работе с ознакомлением детей с современной культурой, литературой, традициями русского народа, приобщением их к истокам русского фольклора, развитию духовности детей.
План работы педсовета:
1. Представить опыт работы «Интегрированный подход в реализации содержания дошкольного образования. Построение образовательного процесса на основе «Нравственно – патриотического воспитания в условиях обновления образовательного процесса с учётом ФГОС ДО» зам. зав. по ВМР
2.Представить результаты смотра – конкурса «Герб семьи» зам. зав. по ВМР
3. Представить опыт работы «Актуальность проблемы нравственно – патриотического воспитания в условиях обновления образовательного процесса с учётом ФГОС ДО» воспитателю
4. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников, через ОО «Социально – коммуникативное развитие». «Социализация, развитие общение, нравственное воспитание» - воспитателю
5. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников, через ОО «Речевое развитие». «Развитие речи» - воспитателю
6. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников на музыкальных занятиях»- музыкальному руководителю
7. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников, через ОО «Речевое развитие». «Чтение художественной литературы»- воспитателю
8. Представить опыт работы «Инновационные формы работы по реализации нравственно-патриотического воспитания» воспитателю
9. Представить проект решения педсовета зам. зав. по ВМР
Ход педсовета:
1.Вступительное слово «Нравственно – патриотического воспитания в условиях обновления образовательного процесса с учётом ФГОС ДО» зам. зав. по ВМР
Никто не учит маленького человека:
«Будь равнодушным к людям, ломай деревья,
попирай красоту, выше всего ставь свое личное».
Все дело в одной, в очень важной закономерности
нравственно-патриотического воспитания.
Если человека учат добру - учат умело, умно,
настойчиво, требовательно, в результате будет добро.
Учат злу (очень редко, но бывает и так),
в результате будет зло.
Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло,
потому, что и человеком его надо воспитать»
2. Представить опыт работы «Интегрированный подход в реализации содержания дошкольного образования. Построение образовательного процесса на основе «Нравственно – патриотического воспитания в условиях обновления образовательного процесса с учётом ФГОС ДО» зам. зав. по ВМР
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
В системе образования России складывается особая культура поддержки и помощи ребенку, семье, педагогам в образовательном процессе – психолого-педагогическое сопровождение. Концепция модернизации российского образования определяет приоритетные задачи, решение которых требует построения адекватной системы психолого-педагогического сопровождения. Одной из таких задач является патриотическое воспитание подрастающего поколенияю
В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.
Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу.
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.
Основные задачи патриотического воспитания дошкольников
- формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города) ;
- формирование духовно-нравственных отношений;
- формирование любви к культурному наследию своего народа;
- воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;
- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
Система работы по патриотическому воспитанию детей:
Ознакомление с предметами ближайшего окружения
- Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;
- Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомить с людьми прославившими Россию;
- Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;
Ознакомление с явлениями общественной жизни
- Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники) ;
- Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;
- Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства;
- Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
- Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
Ознакомление с природой
- Воспитание любви к природе родного края;
- Воспитание бережного отношения к родной природе;
- Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.
Формы работы по патриотическому воспитанию
- создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;
- тематические занятия;
-беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры ;
- взаимодействие с родителями;
- взаимодействие с социумом..
Модель патриотического воспитания в дошкольном возрасте
Семья. Детский сад. Родной город. Родная страна. Наша Армия
Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
3.Представить результаты смотра – конкурса «Герб семьи» зам. зав. по ВМР
4. Представить опыт работы «Актуальность проблемы нравственно – патриотического воспитания в условиях обновления образовательного процесса с учётом ФГОС ДО» воспитателю
5. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников, через ОО «Социально – коммуникативное развитие». «Социализация, развитие общение, нравственное воспитание» - воспитателю
6. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников, через ОО «Речевое развитие». «Развитие речи» - воспитателю
7. Представить опыт работы «Новые требования к музыкальному воспитанию в ДОУ по ФГОС» - музыкальному руководителю
8. Представить опыт работы «Патриотическое воспитание дошкольников, через ОО «Речевое развитие». «Чтение художественной литературы» воспитателю
9. Представить опыт работы «Инновационные формы работы по реализации нравственно-патриотического воспитания» воспитателю
10. Представить проект решения педсовета зам. зав. по ВМР
«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй,
заботливый садовник укрепляет корень,
от мощности которого зависит жизнь растения
на протяжении нескольких десятилетий,
так и педагог должен заботиться о воспитании
у своих детей чувства безграничной любви к Родине» -
Решение педсовета:
1. Совершенствовать работу с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию: ежегодно проводить родительские собрания, желательно в нетрадиционной форме по историко-краеведческому направлению.
Ответственные: воспитатели.
Срок: в течение года
Использован источник http://ozgdou10.edumsko. ru/activity/fgos/articles/fgos_do_o_patrioticheskom_vospitanii_doshkol_nikov
