Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ТНР (стр. 7 )

2.1 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Социально-коммуникативное развитие направлено на:

■ усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

■ развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

■ становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

■ формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

■ формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Направления:

Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей.

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Трудовое воспитание.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Образовательная программа дошкольного образования  Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад № 43 комбинированного вида».

2.2 Образовательная область «Познавательное развитие»

Познавательное развитие предполагает:

■ развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

■ формирование познавательных действий, становление сознания;

■ развитие воображения и творческой активности;

■ формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

■ о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Образовательная программа дошкольного образования  Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад № 43 комбинированного вида».

2.3 Образовательная область «Речевое развитие»

Речевое развитие включает:

■ владение речью как средством общения и культуры;

■ обогащение активного словаря;

■ развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

■ развитие речевого творчества;

■ развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

■ знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

■ формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Образовательная программа дошкольного образования  Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад № 43 комбинированного вида».

2.4 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Художественно – эстетическое развитие предполагает:

■ развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

■ становление эстетического отношения к окружающему миру;

■ формирование элементарных представлений о видах искусства;

■ восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

■ стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

■ реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Образовательная программа дошкольного образования  Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад № 43 комбинированного вида».

2.5 Образовательная область «Физическое развитие»

Физическое развитие включает:

приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно - двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,

овладение подвижными играми с правилами;

становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Образовательная программа дошкольного образования  Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад № 43 комбинированного вида».

Система оздоровительной работы

Виды здоровьесбере-гающих педагогических технологий	Время проведения в режиме дня	Особенности методики проведения	Ответственный
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Динамические паузы (физкультминутки)	Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей во всех возрастных группах	Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия	Педагоги ДОУ
Подвижные и спортивные игры	Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой и со средней степенью подвижности.	Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр.	Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ
Релаксация	В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии.	Для всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы	Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ, психолог
Гимнастика пальчиковая	Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста	Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога	Все педагоги ДОУ
Гимнастика дыхательная	В различных формах физкультурно-оздоровительной работы с младшего возраста	Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры	Все педагоги ДОУ
Гимнастика артикуляционная	Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности нагрузки с младшего возраста	Рекомендуется показ педагога с предварительным обучением педагогов учителями - логопедами	Все педагоги ДОУ
Гимнастика пробуждения	Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин. во всех возрастных группах.	Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ.	Педагоги ДОУ
Оздоровительный бег	Со старшего возраста в теплый период в утренний прием на улице или на прогулке.	Необходимость проведения бега в физкультурной форме и спортивной обуви.	Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ
Технологии обучения здоровому образу жизни
Физкультурное занятие (физкультурный зал, бассейн)	2 раза в неделю в спортивном зале, 1 раз – в бассейне. Все возрастные группы. Ранний возраст - в групповой комнате или физкультурном зале - 10 мин. Младший возраст - 15-20 мин., средний возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин.	Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение	Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ
Проблемно-игровые (игро-тренинги и игротерапия)	В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом со старшего возраста	Занятие может быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности	Психолог, педагоги ДОУ
Коммуникативные игры	1-2 раза в неделю по 30 мин. со старшего возраста	Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.	Психолог, педагоги ДОУ
Занятия из серии «Здоровье» (ОБЖ)	1 раз в  2 недели по 25-30 мин. со старшего возраста	Могут быть включены в сетку занятий в качестве познавательного развития	Педагоги ДОУ

Модель закаливания детей дошкольного возраста

Фактор	Мероприятия	Место в режиме дня	Периодичность	Дозировка	5-6 лет	6-7 лет
Вода	Полоскание рта	После каждого приема пищи	50-70 мл кипяч. воды t +20	+	+
Умывание	После каждого приема пищи, после прогулки	t воды с+28 до +20	+	+
Воздух	облегченная одежда	в течении дня	ежедневно, в течение года	-	+	+
одежда по сезону	на прогулках	ежедневно, в течение года	-	+	+
утренняя гимнастика на воздухе	-	июнь	в зависимости от возраста	+	+
воздушные ванны	после сна	ежедневно, в течение года	8-10 мин. в зависимости от возраста	+	+
выполнение режима проветривания помещения	по графику	ежедневно, в течение года	неоднократно в отсутствие детей	+	+
дневной сон с открытой фрамугой	-	в теплый период	t возд.+20 +25	+	+
тонизирующая гимнастика	после сна	ежедневно, в течение года	5-10 мин.	+	+
дыхательная гимнастика	во время утренней зарядки, на физкультурном занятии, на прогулке, после сна	ежедневно, в течение года	3-5 упражнений	+	+
дозированные солнечные ванны	на прогулке	июнь с учетом погодных условий	t возд.+22+25 8-10 мин. 2-3 раза в день	+	+
Рецепторы	босохождение в обычных условиях «Дорожка Здоровья» и на физкультурных занятиях	после сна, во время физкультурных занятий	ежедневно, в течение года	3-5 мин	+	+
пальчиковая гимнастика	в режимных моментах	ежедневно	3-8 мин	+	+

План здоровье сберегающей деятельности ДОУ (см. Приложение )