Вопросы к экзамену
по дисциплине В. ОП.05 Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка (французского)
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Феодальная Франция. Героический эпос. Клерикальная и куртуазная литература. Творчество трубадуров. Песнь о Роланде. Анализ произведения. Франсуа Вийон. Страницы жизни и творчества. Анализ одного из стихотворений. Пьер Ронсар. Основные мотивы поэзии, чтение наизусть и анализ одного из стихотворений. Литература эпохи Возрождения. Общая характеристика. Раннее Возрождение. Особенности и общая характеристика творчества Маргариты Наваррской и БонаветюрДеперье. «Гаргантюа и Пантегрюэль». Главные герои, система образов и идеи. Позднее Возрождение. Плеяда. Литература 17 столетия. Общая характеристика. Основные принципы классицизма. Пьер Корнель «Сид». Анализ произведения. Жан де Лафонтен. Страницы жизни и творчества. Чтение и анализ басни наизусть. Особенности литературы эпохи Просвещения, основные этапы. Монтескье «Персидские письма». Содержание, анализ. Вольтер «Кандид». Идея, главные герои, система образов. Руссо и сентиментализм. Роман «Юлия, или Новая Элоиза» Бомарше «Севильский цирюльник». Литература 19 века. Виктор Гюго. Жизнь и творчество. «Собор Парижской Богоматери». Характеристика литературы рубежа веков. Жизненный путь Жюля Верна. Особенности литературы 20-40-х годов. Анализ произведений Оноре де Бальзака. Современная французская литература. Жизнь и творчество Эмиля Золя.
Критерии оценки ответа студента на экзамене
по дисциплине В. ОП.05 Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка (французского)
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Оценкой «отлично» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов; хорошее владение литературной речью.
Оценкой «хорошо» оценивается ответ, который, показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характерны и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, умение пользоваться основным теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов, владение литературной речью. Однако по одному-двум из этих компонентов ответа могут быть допущены неточности.
Оценкой «удовлетворительно» оценивается ответ, свидетельствующий о знании и понимании текста изучаемого произведения; знании основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведения: ограниченных навыках разбора и недостаточном умении привлекать текст произведений для подтверждения своих выводов. Допускается не более двух-трёх ошибок в содержании ответа, а также ряд недостатков в его композиции и языке.
Оценкой «неудовлетворительно» оценивается ответ, обнаруживающий незнание содержания произведения в целом, неумение объяснять поведение, характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, незнание элементарных теоретико-литературных понятий и слабое владение литературной речью.
Заведующий кафедрой
общих гуманитарных и филологических дисциплин:
