Календарно-тематическое планирование (стр. 1 )

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I четверть (27 ч.)

Раздел 1: Люди с характером (7 ч)

№ Дата	Тема урока	Кол-во ур-в	Дидактические элементы содержания	Коммуникативные задачи	Воспитательный и образовательный аспекты
Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо
1-2 02.09 – 03.09	Внешность	2	Arrogant, cruel, enormous, fragile, lovely, muscular, obstinate, odd, oval, overweight, plain, plump, skinny, slim, square, wavy	Suffix –ish to modify adjectives	Короткие описания внешности Понимание существенных деталей	Описание внешности Понимание общего смысла Понимание стилистической окраски текста	Описание внешности Коннотативные различия синонимов	Развитие учебной компетентности Стратегии расширения вокабуляра
3-4 06.09.- 09.09	Черты характера	2	(easy) to get along with, gentle, helpful, let somebody down, loyal, socialize, sporty, witty	Suffix - ful	Описание личности человека	Описание личности человека Структура абзаца Использование различных регистров в письменных текстах	Развитие критического мышления. Развитие учебной компетентности Стратегии накопления вокабуля
5 10.09	Человек, которым я восхищаюсь	1	Admire, respect	Such, what, quite, so, rather A  with intensifying words	Описание личности Понимание общего смысла Понимание имплицитного смысла.	Описание личности.	Формирование системы ценностей Пример для подражания
6 13.09	Что такое дружба?	1	Структура абзаца	Драматизированный отрывок из рассказа Понимание общего смысла Понимание существенных деталей	Устное высказывание с фокусом на передачу информации	Структурирование абзаца: утверждение +доказательство	Формирование системы ценностей Дружба
7 16.09	Контроль лексико-грамматических навыков	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Извлечение спец. информации из прослушанного	Общее понимание прочитанного и извлечение спец. информации

Раздел 2 Наш хрупкий мир (10ч)

8-9 17.09 – 20.09	Окружающий мир.	2	Affect, car fumes, cause, damage, global warming, poisonous chemicals, pour, put at risk, release, threat, threaten, waste	Present perfect passive	Научно-популярный текст об уничтожении лесов Понимание общего смысла Понимание имплицитного смысла	Обсуждение проблем окружающей среды	Формирование системы ценностей Окружающая среда
10 23.09	Почему выбрасывают мусор?	1	Garbage, waste, trash, rubbish,	Газетная статья на экологическую тему Понимание общего смысла Понимание существенных деталей	Развитие критического мышления.
11-12 24.09 – 27.09	Проблемы окружающей среды	2	Dump, fine, recycle, reduce, refuse, reuse	Clauses of time with  until and  by the time	Интервью об экологическом проекте Понимание общего смысла Понимание специфической информации	Письма читателей в газету Понимание специфической информации Понимание существенных деталей	Короткая публичная речь о местных экологических проблемах	Формирование системы ценностей Окружающая среда Личная ответственность за сохранение окружающей среды
13 30.09	Космический мусор	1	Рассказ писателя о своей книге Понимание общего смысла	Газетная статья и сценарий кинофильма Сравнение специфических характеристик текстов	Логическое ударение и интонация	Письменная речь творческого характера Опыт написания отрывка сценария кинофильма	Развитие коммуникативной компетентности Преобразование одного типа текста в другой
14 01.10	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Извлечение спец. информации из прослушанного	Общее понимание прочитанного и извлечение спец. информации
15 04.10	Проект «Кинофестиваль «Земля - наш большой дом»	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Общее понимание услышанного	Монолог Презентация фильма	Записать план-проект, проект
16-17 07.10. – 08.10	Дополнительное чтение	2	Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного Д. Апдайк «Аллигаторы» -Эстетический аспект чтения художественного текста -Формирование элементарных умений аналитического чтения, интерпретации художественного текста - Формирование системы ценностей взаимоотношения с друзьями

Раздел 3 Учиться, чтобы знать (10 ч)

18-19 11.10 – 14.10	Почему мы учимся?	2	Distract sb from sth, drop out of sth, enter\go to a university, fail an exam, further education college, go deep into, make progress, night school, part-time job, school leaving certificate, study, term, (tight) schedule	Conditional 3	Дискуссия о целях образования Импровизированные умения	Формирование первичных представлений о переводческой деятельности Перевод социокультурных феноменов.	Формирование системы ценностей образование
20 15.10	Чему мы учимся?	1	Comprehensive school, core subject, majority, optional subject, primary school, secondary education, take(a subject)	Интервью о школьном образовании в Британии Понимание общего смысла Понимание специфической информации	Обсуждение российской и британской систем школьного образования Участие в интервью	Развитие культурной компетентности Сведения о британской системе школьного образования
21-22 18.10. – 21.10	Как мы учим английский	2	Modal verbs of deduction: must have Ved(3), can`t have Ved(3)	Понимание общего смысла Понимание специфической информации Развитие стратегий чтения	Функция выражения обоснованного предположения о развитии событий в прошлом	Письмо на тематический форум	Развитие учебной компетентности Обобщение опыта учения
23 22.10	Экзаменационная горячка	1	Рассказ студента о сдаче экзаменов Понимание общего смысла Понимание существенных деталей	Практические рекомендации о подготовке к экзаменам Понимание общего смысла Понимание существенных деталей	Развитие учебной компетентности Осмысление индивидуальных учебных и экзаменационных стратегий
24 25.10	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Извлечение спец. информации из прослушанного	Общее понимание прочитанного и извлечение спец. информации	Описание идеальной школы
25 28.10	Проект «Идеальная школа»	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Общее понимание услышанного	Монолог	Записать план-проект, проект
26 29.10	Обобщающий урок по разделам 1-3	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Извлечение спец. информации из прослушанного	Общее понимание прочитанного и извлечение спец. информации	Монолог по теме	Представить в письменном виде свое мнение по теме
27 01.11	Контроль лексико-грамматических навыков по разделам 1-3	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Извлечение спец. информации из прослушанного	Общее понимание прочитанного и извлечение спец. информации	Диалог по теме	Представить в письменном виде свое мнение по теме

II четверть (21 ч.)

Раздел 4 Наш разнообразный мир (11ч)

1-2 11.11. - 12.11	Портрет родного края	2	The definite and zero article with geographical names Артикли с географическими названиями	Описание физических характеристик местности Обсуждение группового проекта	Описание физических характеристик местности Заметки при подготовке группового проекта	Формирование системы ценностей Малая родина Развитие исследовательской компетентности Поиск и обработка информации Развитие проектной компетенции Распределение обязанностей внутри проекта
3-4 15.11 – 18.11	Особые люди, особое место	2	The definite article in a text Определенный артикль в тексте	Журнальные статьи об одном из регионов России и об интересной личности . Понимание общего смысла Понимание существенных деталей	Описание местной достопримечательности, известной личности	Формирование системы ценностей Малая родина Развитие исследовательской компетентности Поиск и обработка информации
5-6 19.11 – 22.11	Парадоксы России.	2	Appreciate, challenge, extreme, focus on sth, frustration, impression, improve, experience, unique	Adjective suffixes:-ive, - ed, - ing Noun suffixes:-ion, - ness, ment Verb suffixes:-ate	Короткие рассказы иностранных студентов об их пребывании в России Понимание общего смысла Понимание существенных деталей Понимание имплицитного смысла	Журнальная статья об опыте пребывания иностранной школьницы в России . Понимание общего смысла Понимание существенных деталей	Обсуждение культурных различий	Развитие культурной компетентности Преодоление трудностей ощения, связанных с культурными различиями Развитие учебной компетентности Стратегии расширения вокабуляра
7 25.11	Как мы проводим время	1	Functional language Функциональный язык	Интервью с англичанином о традиционных видах отдыха Понимание общего смысла Понимание специфической информации	Описание традиционных видов досуга Функции: Приглашение Принятие приглашения Описание последовательности Выражение обеспокоенности Предупреждение совет	Развитие культурной компетентности Преодоление трудности общения, связанными с культурными различиями
8 26.11	Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Извлечение спец. информации из прослушанного	Общее понимание прочитанного и извлечение спец. информации
9 29.11	Проект «Портрет родного края»	1	Лексика предыдущих уроков раздела	Грамматика предыдущих уроков раздела	Общее понимание услышанного	Монолог Презентация	Записать план-проект, проект
10-11 02.12 – 03.12	Дополнительное чтение	2	Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного. С. Миллиган «Побег» -Эстетический аспект чтения художественного текста -Формирование элементарных умений аналитического чтения; понимание имплицитных смыслов; интерпретации художественного текста -Опыт обсуждения художественного произведения

Раздел 5 Давайте поедим в Австралию! (10ч.)