Пояснительная записка

Программа «Основы киноведения и история кинематографа» является одним из модулей блока обучения по программе социально-педагогической направленности литературно - философского клуба (далее ЛФК).

Направленность программы

Программа «Основы киноведения и история кинематографа» имеет  социально-педагогическую  направленность.

В рамках этой программы обучающиеся знакомятся с основами культурологического анализа и вырабатывают в себе привычку к структурному и критическому мышлению, на базе работы с аудио-визуальными произведениями (кинофильмами), получают представление об основах профессии кинокритик и культуролог и круге профессиональных задач, встающих перед киноведами различных профилей. Соответственно в образовательной системе профориентирования, этот предмет является ознакомительным, несущим в себе элементы других основных дисциплин (философия, логика, риторика, культурология, история, литературоведение, киноведение, основы кинорежиссуры и т. д.), позволяющий дать обучающемуся общую картину его возможной будущей профессиональной деятельности и подготовить его к изучению профильных предметов в ВУЗе.

Помимо профессиональных и теоретических знаний, которые помогут ребенку сориентироваться в теле-и кинопространстве, ему предоставляется возможность развить свои таланты, приобрести навыки организатора и руководителя и, победив свои комплексы, научиться общаться, отстаивать свою точку зрения, придумывать и разрабатывать свою идею.

Актуальность программы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Кино, как жанр искусства, всегда остается популярным. Кино и общественная жизнь очень тесно переплетены. Фильм – это наиболее доступное средство приобщения к «разумному, доброму, вечному». Через фильм авторам подвластно повлиять на отдельные аспекты жизни общества. Люди смотрят фильмы по телевизору, ходят на премьеры в кинотеатры, почитают известных киноактеров и киноактрис. Формируя культуру восприятия экранного творчества у детей через знакомство с выдающимися произведениями кинематографа, взрослые оказывают влияние на содержание духовно-нравственной сферы личности ребенка.

Ее актуальность исходит из актуальности и востребованности такого молодого искусства, как кинематограф в молодежной среде.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность состоит в том, что данная программа позволит выявить заинтересованных обучающихся, проявивших интерес к данному направлению, оказать им помощь в формировании устойчивого интереса к профессиям, связанным с киноискусством и телевидением. В результате её успешной реализации ожидается увеличение числа желающих продолжить свое обучении в профильных учреждениях высшего и среднего звена.

Цель программы

Содействие развитию художественно-творческих способностей обучающихся, их социализации и интеграции в жизнь и культуру современного общества средствами кинотворчества, содействие профессиональному самоопределению обучающихся.

Задачи программы

Обучающие:

- познакомить с основными кинематографическими терминами, жанрами, основными видами кинематографа; принципами создания сценария, жанровой системой, историей кино;

- формировать представления о фильме как о произведении искусства;

- формировать  навыки восприятия и анализа фильма;

- обобщить и систематизировать стихийно сложившейся зрительский опыт;

- расширить зрительский опыт, формировать художественный вкус и интерес в области кино;

- дать обучающимся первоначальное систематическое изложение основных теоретических понятий и проблем, как самого кинематографа, так и киноведческой науки (история отечественного кино, история зарубежного кино, мастерство кинокритики, теоретический анализ фильма, теория кино и т. д.);

- дать представление о мировом кинопроцессе, его некоторых тенденциях, школах и направлениях;

- прививать эстетический вкус и общечеловеческие ценности через знакомство с классическими произведениями кинематографа, формировать критическое отношение к современной кинопродукции.

Развивающие:

-развивать у обучающихся основы критического и аналитического мышления, для последующего развития в рамках базовой программы ЛФК;

-развивать творческое мышление и воображение, культуру и технику речи, эмоциональную отзывчивость;

-развивать творческий потенциал обучающихся, их познавательную активность.

Воспитательные:

-воспитывать визуальную культуру: расширение зрительского опыта;

-воспитывать умение проявлять творческий поиск с целью создания художественного образа;

-воспитывать нравственные чувства и творческое отношение к учению, труду, жизни.

Новизна программы.

Новизна программы «Основы киноведения и история кинематографа» в комплексном изучении предметов и дисциплин, не входящих ни в одно стандартное обучении общеобразовательных школ и заключается в реализации поливариантного подхода к организации образовательного процесса, использовании системы взаимосвязанных занятий, выстроенных в логической последовательности и направленных на активизацию познавательной сферы обучающихся посредством применения разнообразных педагогических технологий и форм работы, интегрирующих разные виды деятельности на основе единого направления.

Нормативно-правовая основа программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Основы киноведения и история кинематографа» основана на положениях основных законодательных и нормативных актов Российской Федерации и Московской области:


    Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» -Ф3. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ -р). Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ ). Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ). Общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным (муниципальным) учреждением (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 22.092015 № 000). Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ -3242). О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (Приложение к письму Департамента государственной  /1/  политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ -3564). Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки РФ от 11.12. 2006 №06-1844). Об учете результатов внеучебных достижений обучающихся (Приказ Министерства образования Московской области ). Об изучении правил дорожного движения в образовательных учреждениях Московской области (Инструктивное письмо Министерства образования Московской области   13 в/07).

Адресат  программы

Программа адресована подросткам 15-17 лет. Обучающиеся, поступающие в ЛФК, проходят собеседование, направленное на выявление их индивидуальности и склонности к выбранной деятельности. Формируются группы по 15 человек.

Объем и срок освоения программы

Программа «Основы киноведения и история кинематографа» является программой «стартового» уровня и рассчитана на один год обучения.

Количество часов в год составляет 144 часа.

Режим занятий

Периодичность занятий 2 раза в неделю. Продолжительность занятий два академических часа (по 45 минут).

Форма обучения.

Форма обучения по данной программе очная.

Особенности организации учебного процесса

Особенности организации образовательного процесса предусматривают комплектацию группы учащимися одного возраста, что дает возможность учесть потребности обучающихся данного возраста в выборе тем для обсуждения; приемов подачи материала, рассчитанных на данный возраст. Состав группы постоянный. 

Форма занятий - лекции, семинары, просмотры фильмов, самостоятельная работа (критические обзоры и эссе).

Лекции знакомят обучающихся с основными этапами развития кинематографа, развивают понимание киноискусства как исторически складывающейся специфической формы общественного сознания, помогают учащимся выработать собственное представление об эволюции теории кино, его внутренних законах и специфике, а так же о социальной роли киноискусства и его месте в жизни общества.

Семинары построены на обсуждении между педагогом и обучающимися социального, философского, гуманистического посыла фильмов, обсуждении проблематики, поднимаемой кинопроизведением, обсуждении социально-исторического контекста произведения.

Просмотры фильмов - непосредственное ознакомление с кинопроизведением группы обучающихся.

Самостоятельная работа - создание обучающимися критических обзоров и эссе на базе проблематики, поднимаемой кинопроизведением, с использованием информации, полученной по итогам лекций и семинаров

Реализация программы осуществляется на основе следующих принципов: сознательности, систематичности и последовательности, доступности, связи теории с практикой, активности, прочности, учета возрастных и индивидуальных особенностей.

При организации учебного процесса учитываются условия жизни, интересы, увлечения ребенка, его физические возможности и состояние здоровья.

Вся учебная деятельность программы нацелена на поддержание у детей оптимизма и уверенности в своих силах. На занятиях поддерживается доброжелательный психологический климат, свободное общение педагога с обучающимися. Все дети нуждаются в стимулировании, поэтому любая активность, самостоятельность, малейшие успехи поддерживаются методом поощрения.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5