МБОУ «Халбакинская СОШ им. » МР «Вилюйский улус (район)».
«Рассмотрено» «Согласовано»: «Утверждаю»:
МО учителей заместителем Директор МБОУ
Руководитель шк. МО директора по УР «Халбакинская СОШ»
____________ __________ __________ Дата: «____»________________2016г. Дата: «____»________________2016г Дата: «____»________________2016г
Календарно-тематический план
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по химии для 9 класса авторов и .
По предмету: химия
Класс: 9
Учитель:
Количество часов в год: 68
Количество часов в неделю: 2
Плановых контрольных работ:
1 четверть ____ из них проведено ____
2 четверть ____ из них проведено ____
3 четверть ____ из них проведено ____
4 четверть ____ из них проведено ____
Количество контрольных работ ______
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений по химии для основного общего образования и примерной программы по химии для 9 класса /Автор-составитель .
Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю в первом полугодии и 2 часа во втором полугодии, т. е. 68 занятий в год.
Изучение химии в 9 классе основано на достижение следующих целей:
- ознакомление учащихся с многообразием и единством веществ и химических явлений, их значением в природе и жизни человека; формирование системы химических понятий во взаимосвязи их друг с другом; ознакомление с методами познания природы, общими для естественных наук; формирование и развитие интереса к химии и склонностей к определенным ее областям; формирование необходимых в повседневной жизни навыков безопасного обращения с веществами; формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях,
умениях, навыках и способах деятельности;
- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта
познания и самопознания;
- развитие способностей критически осмысливать полученную информацию; воспитание ценностного отношения к природе, здоровью человека.
Задачи:
- усвоение учащимися важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической
символике;
- овладение учащимися умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.
Курс 9 класса начинается темой «Повторение основных вопросов курса химии», в которой обобщаются вопросы курса 8 класса.
Продолжается изучение основных вопросов химии электролитов, где учащиеся знакомятся с основными классами соединений с точки зрения электролитической диссоциации, учатся писать ионные уравнения.
В теме «Неметаллы» рассматриваются общие свойства химических элементов неметаллов: элементов VIIA, VIA, VA, IVA групп. В этой теме учащиеся знакомятся с элементами подгруппы кислорода, галогенов, азота и углерода. Учащиеся получают представление о наиболее важных в народно-хозяйственном отношении веществ.
В теме «Металлы» учащиеся знакомятся с наиболее важными в жизни металлами и их сплавами, их свойствами, а также производствами наиболее употребляемых металлов.
При изучении учебного материала химии элементов повторяются, развиваются и обобщаются полученные в 8 классе основные понятия, законы и теории курса.
В ходе изучения курса большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков. Планирование содержит 3 лабораторных и 3 практических работ.
При решении расчетных задач продолжается формирование умения решать расчетные задачи изученных типов и новых типов – вычисление массовой доли выхода и задачи на избыток и недостаток, комбинированных задач повышенной сложности.
В результате изучения химии ученик должен
знать
- химическую символику: знаки и формулы химических веществ и уравнения химических реакций; важнейшие химические понятия: ион, катион, анион, химическая связь, классификация веществ, электролиты, вещество, электролитическая диссоциация, гидролиз, электролиз, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление классификации химических реакций, аллотропия, скорость химических реакций, химическое равновесие, металлургия; основные законы химии: теория электролитической диссоциации, периодический закон, теория строения органических соединений;
уметь
- называть: соединения изученных неорганических классов; объяснять: сущность реакций ионного обмена, зависимость скорости химических реакций от условий среды, причины смещения химического равновесия; характеризовать: положение неметаллов и металлов в периодической системе и особенности строения их атомов; общие химические свойства неорганических и органических веществ; определять: степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена; составлять: формулы неорганических и органических соединений изученных классов; уравнения химических реакций (уравнение диссоциации, гидролиза, электролиза); обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; распознавать опытным путем: хлорид-, сульфат-, карбонат – анионы и катионы аммония, натрия, калия, кальция, бария; вычислять: по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определенную долю примесей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; экологически грамотного поведения в окружающей среде; предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде;
Количество учебных часов: 68 часов (2 часа в неделю)
В том числе:
- контрольных работ: 5 практических работ: 3 - лабораторных работ: 3
Учебно-тематический план по химии 9 класс
№п/п | Наименование раздела и тем | Всего часов | В том числе на: | Сроки изучения | ||
Лабораторные работы | Практические работы | Контрольные работы | ||||
1 | Повторение основного курса 8 класса | 4 | 4 | 01.09 – 14.09 | ||
2 | Теория электролитическая диссоциация | 11 | 2 | 1 | 1 | 15.09 – 20.10 |
3 | Подгруппа кислорода | 5 | 2 | 27.10 – 16.11 | ||
4 | Основные закономерности течения химических реакций | 5 | 1 | 17.11 – 01.12 | ||
5 | Подгруппа Азота | 12 | 2 | 1 | 1 | 07.12 – 25.01 |
6 | Подгруппа Углерода | 5 | 26.01 – 09.02 | |||
7 | Общие свойства Металлов | 3 | 15.02 – 22.02 | |||
8 | Металлы главных подгрупп I-III групп периодической системы химических элементов | 7 | 23.02 –16.03 | |||
9 | Железо | 2 | 1 | 22.03 – 05.04 | ||
10 | Металлургия | 3 | 06.04 – 13.04 | |||
11 | Органическая химия | 9 | 19.04 – 17.05 | |||
12 | Повторение основных вопросов неорганической и органической химии | 3 | 1 | |||
Всего | 68(70) | 10 | 3 | 4 |
Содержание учебного предмета
«Химия», 9 класс:
Повторение основных вопросов 8 класса (4 часа)
Периодический закон и Периодическая система Химических элементов в свете теории строения атома.
Химическая связь. Строение вещества. Типы кристаллических решеток.
Химические свойства основных классов неорганических веществ. Расчеты по химическим уравнениям.
Тема 1. Теория электролитической диссоциации (11 часов)
Сущность процесса электролитической диссоциации. Степень диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы.
Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации.
Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель. Гидролиз солей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
