Ядро содержания школьного образования в современном, быстро меняющемся мире должно включать не только необходимый комплекс знаний и идей, но и универсальные способы познания и практической деятельности. Школа должна учить детей критически мыслить, оценивать накопленные человечеством культурные ценности. Физика, как наиболее развитая естественная наука, занимает особое место в общечеловеческой культуре, являясь основой современного научного миропонимания. Это определяет и значение физики как учебного предмета в системе школьного образования (стр. 5 )

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Итоговая промежуточная аттестация:

класс	дата	форма
10 А	1июня – 06 июня	Итоговый тест
11А	17 апреля – 21 апреля	Итоговый тест

Поурочно-тематическое планирование
10 класс

тема урока	номер урока с начала года и в теме	компоненты учебника (параграфы, задачи)	методические рекомендации и варианты демонстрационного эксперимента
ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования (1ч)
Физика и познание мира	1(1)	Введение до заголовка «Физические величины и их измерение»	Раскрытие цепочки научный эксперимент физическая гипотеза-модель физическая теория критериальный эксперимент
МЕХАНИКА (35ч)
КИНЕМАТИКА (12ч)
Основные понятия кинематики	2(1)	§ 3—8	Относительность движения. Система отсчета. Демонстрации: Зависимость траектории от выбора системы отсчета
Скорость. Равномерное прямолинейное движение (РПД)	3(2)	§ 9, 10; рассмотреть примеры решения задач и упражнение 1	Прямолинейное равномерное движение Скорость равномерного движения
Относительность механического движения. Принцип относительности в механике	4(3)	§ 9,10; упр.2	Прямолинейное и криволинейное движение. Относительность перемещения и траектории
Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (РУПД)	5(4)	§ 13—14;	Прямолинейное равноускоренное движение Измерение ускорения. Акселерометр
Решение задач по теме «Характеристики РПД и РУПД»	6(5)	§ 9—14 (повторение); упражнение 3	Подбор разнообразных задач: количественных, графических, экспериментальных
Свободное падение тел	7(6)	§ 15,16; рассмотреть примеры решения задач	Демонстрации: Падение тел в воздухе и разреженном пространстве. Траектория движения тела, брошенного горизонтально. Время движения тела, брошенного горизонтально
Решение задач на свободное падение тел	8(7)	Упражнение 4	Движение в вертикальном направлении, под углом к горизонту и с начальной горизонтальной скоростью. Аналитическое описание указанных случаев
Равномерное движение точки по окружности	9(8)	§ 17; рассмотреть пример решения задачи	Равномерное движение по окружности. Линейная скорость
Элементы кинематики твердого тела	10(9)	§ 18,19	Угловое ускорение. Связь между линейными и угловыми характеристиками
Решение задач на вращательное движение.	11(10)	упр. 5
Обобщающе-повторительное занятие по теме «Кинематика»	12(11)	Краткие итоги главы 1 и главы 2	Повторение и систематизация учебного материала по кинематике. Построение обобщающей схемы, отражающей связь понятий в теме. Повторение основных видов движения и способов их аналитического и графического описания
Контрольная работа по теме «Кинематика»	13(12)
Динамика и силы в природе (11ч)
Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение	14(1)	§ 20—28; рассмотреть примеры решения	Демонстрации: Примеры механического взаимодействия.  Сила. Измерение силы.  Сложение сил. Масса тел. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.  Виртуальный эксперимент «Движение тела с постоянным ускорением»
Решение задач на законы Ньютона	15(2)	Повторить параграфы прошлого урока; упражнение 6,	Качественные и графические задачи на относительное направление векторов скорости, ускорения и силы, а также на ситуации, описывающие движение тел для случаев, когда силы, приложенные к телу, направлены вдоль одной прямой. Алгоритм решения задач по динамике. Равнодействующая сила
Силы в механике. Гравитационные силы	16(3)	§ 29 -31	Составление таблицы по обобщенному плану: 1. Название, определение и единица силы. 2. Причины ее возникновения. 3. Точка приложения, направление силы и ее графическое изображение. 4. Факторы, от которых зависит модуль силы. Расчетная формула. 5. Способ измерения силы. 6. Примеры проявления силы в природе, технике и быту. 7. Движение тел под действием данной силы
Сила тяжести и вес	17(4)	§ 32,33.	Особое внимание — различию силы тяжести и весу тела: их природа, изображение на чертеже и действие в состоянии невесомости
Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»	18(5)	Повторить § 32,33.	Опыт: Центр тяжести Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали Невесомость
Силы упругости — силы электромагнитной природы	19(6)	§ 34, 35; упражнение 7(2)	Закон Гука. Деформации. диаграмма растяжения. Демонстрации: Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения	20(7)	§ 36—38; упражнение 7(3,4)	Демонстрации: сила трения.
Решение задач на движение под действием нескольких сил и движение связанных тел.	21(8)	Конспект, упр. 6 (7-9); краткие итоги главы 3	Задачи на движение связанных тел и движение тел под действием сил, направленных под углом друг к другу (в том числе по наклонной плоскости и по закруглению)
Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести (лабораторная работа 1)	22(9)	Изучить инструкцию к лабораторной работе 1 в учебнике	Сравнение результатов и получение вывода о точности измерений и об использовании различных методов исследования для изучения одного и того же явления
Повторительно-обобщающее занятие по теме «Динамика и силы в природе»	23(10)	Заполнение таблиц «Силы в природе» и «Законы Ньютона». Сравнение сил. Приемы изображения на чертежах и способы нахождения проекций сил на оси выбранной системы координат (системы отсчета).
Контрольная работа  по теме «Динамика. Силы в природе»	24(11)
Законы сохранения в механике. Статика (12ч.)
Закон сохранения импульса	25(1)	Введение к главе 5; § 39,40; рассмотреть примеры решения задач.	Виртуальный эксперимент «Моделирование упругого и неупругого столкновений тел».
Реактивное движение	26(2)	§ 41, 42, упр.8	Ракета. Реактивное движение. Космические полеты Реактивные двигатели. Демонстрации: реактивное движение.
Работа силы (механическая работа). Мощность. Кинетическая энергия.	27(3)	§ 43—46; упражнение 9(1-3)	Виртуальный эксперимент «Связь работы силы  с изменением кинетической энергии тела»
Потенциальная энергия. Теорема об изменении потенциальной энергии.	28(4)	§ 47-49; рассмотреть примеры решения задач 1, 2	Превращение одних видов движения в другие.
Закон сохранения энергии в механике	29(5)	§ 50, 51;	Демонстрации: Преобразование потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно.  Изменение механической энергии при совершении работы
Решение задач на закон сохранения энергии	30(6)	рассмотреть примеры решения задач 3, 4
Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии (лабораторная работа 2)	31(7)	Изучить инструкцию к лабораторной работе 2 в учебнике
Обобщение и систематизация знаний по законам сохранения в механике	32(8)	Краткие итоги главы 6	Повторение законов сохранения в механике и основных понятий темы с помощью обобщающей схемы. Повторение основных типов задач по теме на закон сохранения импульса и закон сохранения полной механической энергии в замкнутых системах при отсутствии неконсервативных сил
Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике», коррекция	33(9)	Рекомендации по организации к. р. пояснительной записке к программе
Элементы статики	34(10)	§ 52—54; примеры решения задач упр. 10 (1—8); краткие итоги главы 7	Вследствие комплексного характера задач по статике возможно повторение основных закономерностей и понятий механики в целом.  Демонстрации: условия равновесия тел.
Решение задач на равновесие твердых тел	35(11)	конспект	Решение задач трех типов: на 1 условие равновесия, 2 условие равновесия и на оба вместе
Зачет «Элементы статики»	36(12)
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (24ч)
Основы МКТ (11)
Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование	36(1)	§ 56-60	Броуновское движение Диффузия газов Притяжение молекул, рассмотрение вопроса о свойствах вещества в различных агрегатных состояниях. Демонстрация явлений с использованием компьютерного моделирования.
Решение задач на характеристики молекул и их систем	37(2)	Упр.11	Установление межпредметных связей с химией: относительная атомная масса (Мr), молярная масса вещества (М), масса молекулы (атома) — m0, количество вещества (х), число молекул (N), постоянная Авогадро (Na)
Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа	38(3)	§ 61-63; пример решения задачи 3	Постановка модельного эксперимента по доказательству зависимости давления газа от числа частиц и их средних кинетических энергий
Опыты Штерна по определению скоростей молекул газа. Решение задач на основное уравнение МКТ идеального газа	39(4)	§ 67; пример решения задачи 2 Упр. 11 (8—12); краткие итоги главы 8	Распределение молекул по скоростям (распределение Максвелла). Компьютерная модель эксперимента по получению распределения молекул по энергиям.  Подбор разнообразных задач (количественных, графических, экспериментальных)
Температура и тепловое равновесие	40(5)	§ 64—66; упр. 12 (1—6)	Определение постоянной Больцмана. Газовый термометр.
Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева — Клапейрона)	41(6)	§ 68	Зависимость между объемом, давлением и температурой для данной массы газа
Решение задач на уравнение Менделеева — Клапейрона	42(7)	Упр. 13.	Подбор разнообразных задач (количественных, графических, экспериментальных)
Газовые законы	43(8)	§ 69; рассмотреть примеры решения задач 1—3	Изотермический процесс Изобарный процесс Изохорный процесс. Демонстрации: Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре
Решение графических задач на газовые законы.	44(9)	Задачи в тетради
Определение атмосферного давления при помощи закона Бойля-Мариотта» (лабораторная работа 3)	45(10)	Изучить инструкцию к лабораторной работе в раздаточном варианте.
Повторительно-обобщающее занятие по теме «Основы МКТ идеального газа»	46(11)	Краткие итоги главы 10	Систематизация информации темы на основе знаний о цикле теоретического познания по цепочке факты модель следствия эксперимент. Распределение обобщенных элементов по структурным блокам МКТ как физической теории (основание, ядро, выводы (следствия), интерпретация)
Контрольная работа  по теме «Основы МКТ идеального газа», коррекция	47(12)		Включение в содержание контрольной работы заданий на установление категории физического знания и отнесение того или иного дидактического элемента к основанию, ядру или выводам МКТ
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (3ч.)
Насыщенный пар. Влажность воздуха.	48(1)	§ 70—72; примеры решения задач	Переход ненасыщенных паров в насыщенные при уменьшении объема Демонстрации: Кипение воды при пониженном давлении. Принцип устройства и работы гигрометра, психрометра Влажность воздуха.
Решение задач на расчет влажности воздуха.	49(2)	упр. 14, вопросы 1—7; краткие итоги главы 11.
Кристаллические и аморфные твердые тела. Жидкости.	50(3)	§ 73, 74.	Демонстрация явления поверхностного натяжения и способов его измерения. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов.  Представление результатов сравнения кристаллических и аморфных тел в виде таблицы.
Термодинамика (10ч)
Внутренняя энергия идеального газа	51(1)	§ 75	Представление термодинамики как физической теории с выделением ее оснований, ядра и выводов-следствий
Работа в термодинамике	52(2)	§ 76; пример решения задачи 2 и упр.15( 2, 4)
Теплопередача. Количество теплоты	53(3)	§ 77; упр. 15(5, 8)	Виртуальный эксперимент «Измерение удельной теплоты плавления льда».
Решение задач на уравнение теплового баланса	54(4)	§ 77 (повторение); упражнение 15(13, 14)
Первый закон (начало) термодинамики. Применение его к различным тепловым процессам..	55(5)	§ 78,79; пример решения задачи 3 упр. 15(3, 7)
Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. Решение задач по теме «законы термодинамики»	56(6)	§ 80, 81 упр.15(10—12)	Статистический смысл второго закона термодинамики. Вероятностное толкование равновесного состояния системы. Понятие энтропии.
Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.	57(7)	§ 82;	Демонстрация моделей тепловых двигателей.
Решение задач на характеристики тепловых двигателей	58(8)	упр. 15(15, 16)
Повторительно-обобщающее занятие по теме «Термодинамика»	59(9)	Краткие итоги главы 13
Контрольная работа по теме «Термодинамика»	60(10)
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (34ч)
Электростатика (12ч.)
Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория	61(1)	§ 84—86.	Электризация тел  Притяжение наэлектризованным телом не наэлектризованных тел. Взаимодействие наэлектризованных тел. Демонстрация: Устройство и принцип действия электрометра. Делимость электричества Два рода электрических зарядов. Одновременная электризация обоих соприкасающихся тел
Закон Кулона	62(2)	§ 87, 88.	Изучение закона Кулона в сравнении с законом всемирного тяготения.]
Решение задач на закон Кулона	63(3)	примеры решения задач упр. 16(1, 5, 6)	Использование алгоритма решения задач по электростатике
Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия	64(4)	§ 89—91;  пример решения задачи 1	Характеристика поля по обобщенному плану: 1. Существование и экспериментальное доказательство. 2. Источники поля (чем порождается). 3. Как обнаруживается (индикатор поля). 4. Основная характеристика, количественный закон. 5. Графическое представление поля (линии поля, их особенности). 6. Виды полей (однородное, неоднородное, потенциальное, не потенциальное). Опыт. Проявления электростатического поля
Силовые линии поля. Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции	65(5)	§92,Упр. 17 (1, 5)	Включение в систему задач урока качественных заданий на определение результирующего вектора напряженности
Проводники и диэлектрики в электрическом поле	66(6)	§ 93—95.	Проводники и диэлектрики Распределение зарядов на проводнике  Полная передача заряда проводником Явление электростатической индукции Распределение зарядов на поверхности проводника  Опыты:  Экранирующее действие проводников. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Рассмотрение особенностей проводников и диэлектриков в сравнении.
Энергетические характеристики электростатического поля	67(7)	§ 96—98;
Решение задач по теме «Электростатика»	68(8)	Упр.17(3, 6).
Решение задач по теме «Потенциал»	69(9)	§ 96—98; повторить.
Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора	70(10)	§ 99—101; примеры решения задач 1, 2  упр. 18(1—3).	Электроемкость плоского конденсатора  Опыт. Устройство конденсатора переменной емкости Энергия заряженного конденсатора Демонстрации компьютерных моделей.
Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электростатика»	71(11)	Краткие итоги главы 14.	Систематизация знаний.
Зачет по теме «Электростатика», коррекция	72(12)
Постоянный электрический ток (11ч)
Электрический ток. Условия его существования	73(1)	§ 102, 103; упр. 19 (3)	Условия, необходимые для существования постоянного электрического тока в проводнике
Закон. Ома для участка цепи. Сопротивление.	74(2)	§ 104; упр. 19 (1,2)	Характеристика и сравнение полей.
Параллельное и последовательное соединения проводников	75(3)	§ 105	Изучение каждого способа соединений по обобщенному плану
Решение задач на расчет электрических цепей	76(4)	Задачи в тетради	Построение эквивалентных схем электрических цепей
Работа и мощность постоянного тока	77(5)	§ 106; упр. 19(4)
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи	78(6)	§ 107, 108; рассмотреть примеры решения задач на с. 307
Решение задач на закон Ома для полной цепи	79(7)	Упр.19(9, 10)	Решение количественных задач на закон Ома для полной цепи и участка цепи, а также на законы соединения проводников, на метод эквивалентных схем.
Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока (лабораторная работа 4)	80(8)	Изучить инструкцию к лабораторной работе  в учебнике
Изучение последовательного и параллельного соединений проводников (лабораторная работа 5)	81(9)	Изучить инструкцию к лабораторной работе  в учебнике	Организация работы в исследовательском режиме
Повторение и обобщение по теме «Законы постоянного тока»	82(10)	Краткие итоги главы15
Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток», коррекция, резерв	83(11)
Электрический ток в различных средах (11ч.)
Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»	84(1)	§ 109	Использование обобщенного плана - характеристики закономерностей протекания тока в среде
Электрический ток в металлах	85(2)	§ 110.
Зависимость сопротивления металлического проводника от температуры. Сверхпроводимость	86(3)	§ 111,112;  упр. 20(1—3).	Зависимость сопротивления металлического проводника от температуры
Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках	87(4)	§ 113, 114.	Демонстрация компьютерных моделей: Зависимость сопротивления полупроводника от температуры
Полупроводниковые приборы	88(5)	§ 115—116.	Терморезисторы. Электронное фотореле. Электронно-дырочный переход Устройство полупроводникового триода. Работа транзистора в схеме усиления (с общей базой)
Закономерности протекания тока в вакууме. Электроннолучевая трубка (ЭЛТ)	89 (6)	§ 117§ 118; упр.20 (8, 9)	Явление термоэлектронной эмиссии. Односторонняя проводимость диода Вольт-амперная характеристика диода
Законы электролиза.	90(7)	§ 119, 120.	Лабораторный опыт «Измерение элементарного заряда»
Решение задач на закон электролиза	91(8)	Упр. 20 (4—7)
Закономерности протекания электрического тока в газах. Плазма	92(9)	§ 121—123.	Демонстрации: Разряд электрометра под действием внешнего ионизатора Несамостоятельный и самостоятельный разряды в газе Тлеющий разряд Люминесцентная лампа
Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»	93(10)	Краткие итоги главы 16	Систематизация и обобщение знаний по данной теме при заполнении обобщающей таблицы, форма которой отражает обобщенный план, характеристики закономерностей протекания тока в среде
Зачет по теме «Электрический ток в различных средах», коррекция, резерв	94(11)
Повторение (резерв) (14 ч)
Итого: 108 ч.

Поурочно-тематическое планирование
11 класс