Ядро содержания школьного образования в современном, быстро меняющемся мире должно включать не только необходимый комплекс знаний и идей, но и универсальные способы познания и практической деятельности. Школа должна учить детей критически мыслить, оценивать накопленные человечеством культурные ценности. Физика, как наиболее развитая естественная наука, занимает особое место в общечеловеческой культуре, являясь основой современного научного миропонимания. Это определяет и значение физики как учебного предмета в системе школьного образования (стр. 1 )

Внесены изменения 12.01.2017.

Пояснительная записка.

  Ядро содержания школьного образования в современном, быстро меняющемся мире должно включать не только необходимый комплекс знаний и идей, но и универсальные способы познания и практической деятельности. Школа должна учить детей критически мыслить, оценивать накопленные человечеством культурные ценности. Физика, как наиболее развитая естественная наука, занимает особое место в общечеловеческой культуре, являясь основой современного научного миропонимания. Это определяет и значение физики как учебного предмета в системе школьного образования.

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

  Задачи курса:

Раскрытие общекультурной значимости физики; Формирование на этой основе научного мировоззрения и мышления; Ознакомление учащихся с фундаментальными понятиями и законами физики; Подготовка учащихся к успешному изучению физики в вузах.

УМК включает в себя:

Учебники: , , «Физика-10», «Физика-11» М: «Просвещение», 2013. Рекомендован Министерством образования и науки РФ. Парфентьева «Сборник задач по физике, 10-11», М: «Просвещение» 2014г.

Нормативные документы для составления рабочей программы:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01г. ; Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ ; Примерной программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень);  Программы общеобразовательных учреждений. (М.: Просвещение, 2009; Учебный план МБОУ СОШ №8 на 2016-2017 учебный год Приказ№ 000р от 01.01.2001г.; Календарно-годовой график учебно-воспитательного процесса на 2016-2017 учебный год Приказ№ 000р от 01.01.2001г. Поурочного планирования к  Программе по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) авторы: , (Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009).

  Тематическое планирование рассчитано на 3 ч. в неделю в 10 и 11 классах, при этом 2 часа федерального компонента дополнены 1часом  из вариативной части Учебного плана МБОУ СОШ №8 для углубления программного материала. Особенностью данного учебника является возможность использования его как на базовом, так и на профильном уровнях.

  Поурочно-тематическое планирование представлено в виде таблиц. Планирование составлено на основе поурочного планирования к  Программе по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) авторы: , (Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009),  в котором  на изучение курса физики отводится 2 ч (базовый уровень стандарта, 140 часов за 2 года).  За счет компонента образовательного учреждения увеличено количество учебных часов до 3 ч в неделю (210 ч за 2 года).  Увеличение часов направлено на углубление  базового курса, с целью закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов). Программа модифицирована учителем: 70 часов углубленного курса не выделены серым цветом. В планировании  увеличено количество часов на прохождение всех разделов программного материала.

  По каждому уроку в поурочно-тематическом планировании приводится местоположение дидактических элементов в учебниках (номера параграфов, образцы решения задач, номера упражнений и задач для самостоятельной работы), а также отмечены возможные варианты демонстрационного эксперимента, поддерживающие теоретический материал урока, а в некоторых случаях и методические указания для более продуктивной организации познавательной деятельности учащихся. 

  Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления, обобщения, систематизации знаний, а также диагностике и коррекции, основанным на анализе ошибок школьников.

Содержание программы.

10—11 КЛАССЫ

Физика и методы научного познания

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.