Определение и назначение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3) (стр. 15 )

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 ка-лендарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в дополнительном первом и 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Ниже, в таблицах 1 и 2 представлены годовой и недельный учебный планы для варианта 8.3. общего образования для обучающихся с РАС, рассчитанный на 5-летний период обучения.

Таблица 1

Годовой учебный план общего образования (вариант 8.3.) 

для обучающихся с расстройствами аутистического спектра

(дополнительный 1-ый, I– IV классы)

Предметные области	Классы Учебные предметы	Количество часов в год
1 доп.	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	всего
1. Обязательная часть
1.Язык и речевая практика	Русский язык	165	165
Чтение	165	165
Речевая практика	33	33
2.Математика	Математика	165	165
3.Естесствознание	Мир природы и человека	33	33
4. Искусство	Музыка	33	33
Рисование	33	33
5. Технология	Ручной труд	33	33
6.Физическая культура	Физическая культура (адаптивная физическая культура)	33	33
Итого	693	693
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Коррекционно-развивающая область
1. Коррекционно-развивающие занятия (логопедические занятия)	99	99
2. Ритмика	33	33
Итого коррекционных занятий	132	132
Внеурочная деятельность	Направления деятельности
Спортивно-оздоровительное	33	33
Нравственное	33	33
Социальное	33	33
Общекультурное	33	33
Итого:	132	132
Максимальная нагрузка учащихся	1023	1023

Таблица 2

Недельный учебный план общего образования (вариант 8.3.)

для обучающихся с расстройствами аутистического спектра

(дополнительный 1-ый, I– IV классы)

Предметные области	Классы Учебные предметы	Количество часов в год
1 доп.	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	всего
1. Обязательная часть
1.Язык и речевая практика	Русский язык	5	5
Чтение	5	5
Речевая практика	1	1
2.Математика	Математика	5	5
3.Естесствознание	Мир природы и человека	1	1
4. Искусство	Музыка	1	1
Рисование	1	1
5. Технология	Ручной труд	1	1
6.Физическая культура	Физическая культура (адаптивная физическая культура)	1	1
Итого	21	21
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Коррекционно-развивающая область
1. Коррекционно-развивающие занятия (логопедические занятия)	3	3
2. Ритмика	1	1
Итого коррекционных занятий	4	4
Внеурочная деятельность	Направления деятельности
Спортивно-оздоровительное	1	1
Нравственное	1	1
Социальное	1	1
Общекультурное	1	1
Итого:	4	4
Максимальная нагрузка учащихся	31	31

  С учетом образования обучающихся с РАС на основе СИОП, индивидуальная недельная нагрузка может варьироваться.  Индивидуальные учебные планы отдельных обучающихся с РАС по варианту 8.3., обучающихся на дому:

Таблица 3

Недельный учебный план общего образования (вариант 8.3.)

для обучающихся с расстройствами аутистического спектра на дому

(дополнительный 1-ый, I– IV классы)

Предметные области	Классы Учебные предметы	Количество часов в год
1 доп.	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	всего
1. Обязательная часть
1.Язык и речевая практика	Русский язык	2	2	2
Чтение	2	2	2
Речевая практика	1	1	1
2.Математика	Математика	2	2	2
3.Естесствознание	Мир природы и человека	1	1	1
4. Технология	Ручной труд	1	1	1
Итого	9	9	9
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Коррекционно-развивающая область
1. Коррекционно-развивающие занятия	1	1	2
Итого коррекционных занятий	1	1	2
Итого:	10	10	11

3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования

  Кадровые условия

  Кадровые условия реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с РАС (вариант 8.3.) предусматривают следующие требования:

  1) ГОУ ТО «ТОЦО» отделение №1 укомплектован педагогическими и руководящи-ми работниками с профессиональными компетенциями в области коррекционной педаго-гики по направлению «олигофренопедагогика».

  2) Уровень квалификации работников ГОУ ТО «ТОЦО» отделение №1, реализу-ющей АООП и СИОП для обучающихся с РАС, для каждой занимаемой должности соот-ветствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

  3) В ГОУ ТО «ТОЦО»  отделение №1 обеспечивается непрерывность профессио-нального развития педагогических работников образовательного учреждения в сфере коррекционной (специальной) педагогики.

  4) Работники ГОУ ТО «ТОЦО» отделение №1, реализующие АООП и СИОП для обучающихся с РАС, регулярно повышают свою квалификацию по программам, каса-ющимся особенностей психического развития обучающихся с РАС, вопросов обучения и воспитания данной категории детей.

  Кадровое обеспечение ГОУ ТО «ТОЦО» отделение №1, реализующей АООП ОО для обучающихся с РАС, предполагает междисциплинарный состав специалистов (педагогические, медицинские и социальные работники), компетентных в понимании особых образовательных потребностей обучающихся, которые в состоянии обеспечить систематическую медицинскую, психолого-педагогическую и социальную поддержку. В зависимости от состава обучающихся в штат специалистов включаются: учителя-дефектологи (олигофренопедагоги, логопеды, психологи, специалисты по лечебной и адаптивной физкультуре, социальные педагоги, врач (врач-психиатр).

  В случае недостаточности кадрового обеспечения ГОУ ТО «ТОЦО» отделение №1 специалистами (педагогами, врачами) возможно использование сетевых форм реализации образовательных программ, при которых специалисты из других организаций привлекаются к работе с обучающимися по варианту 8.3. АООП.