№ | Наименование темы | Вид учебного занятия | Макси- мальная учебная нагрузка | Задания для само-стоятель- ной работы | Аудитор-ные занятия |
I полугодие | |||||
11. | Гармония по общему цветовому тону | урок | 10 | 4 | 6 |
22. | Контрастная гармония (на ненасыщенных цветах) | урок | 10 | 4 | 6 |
33. | Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на насыщенных цветах) | урок | 15 | 6 | 9 |
44. | Гармония по насыщенности | урок | 10 | 4 | 6 |
55. | Контрастная гармония | урок | 5 | 2 | 3 |
66. | Световой контраст (ахроматический). Гризайль. | урок | 15 | 6 | 9 |
77. | Гармония по светлоте и насыщенности. Контрольная работа | урок | 15 | 6 | 9 |
Итого: | 80 | 32 | 48 | ||
II полугодие | |||||
98. | Гармония по общему цветовому тону. | урок | 15 | 6 | 9 |
19. | Гармония по насыщенности и светлоте | урок | 15 | 6 | 9 |
110. | Гармония по общему цветовому тону | урок | 15 | 6 | 9 |
111. | Гармония по общему цветовому тону. Нюанс | урок | 5 | 2 | 3 |
112. | Гармония по насыщенности | урок | 15 | 6 | 9 |
113. | Фигура человека | урок | 5 | 2 | 3 |
114. | Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Годовая контрольная работа | урок | 15 | 6 | 9 |
Итого: | 85 | 34 | 51 | ||
Всего: | 165 | 66 | 99 |
Третий год обучения
№№. | Наименование темы | Вид учебного занятия | Макси- мальная учебная нагрузка | Задания для само-стоятель- ной работы | Аудитор-ные занятия |
I полугодие | |||||
11. | Контрастная гармония (на насыщенных цветах). | урок | 18 | 9 | 9 |
22. | Гармония по общему цветовому тону и светлоте | урок | 30 | 15 | 15 |
33. | Контрастная гармония ( на насыщенных цветах) | урок | 24 | 12 | 12 |
44. | Фигура человека | урок | 6 | 3 | 3 |
55. | Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на ненасыщенных цветах) | урок | 18 | 9 | 9 |
Итого: | 96 | 48 | 48 | ||
II полугодие | |||||
66. | Гармония по общему цветовому тону | урок | 24 | 12 | 12 |
77. | Контрастная гармония на ненасыщенных цветах. | урок | 30 | 15 | 15 |
88. | Гармония по общему цветовому тону и светлоте | урок | 24 | 12 | 12 |
99. | Гармония по светлоте | урок | 6 | 3 | 3 |
110 | Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Годовая контрольная работа | урок | 18 | 9 | 9 |
Итого: | 102 | 51 | 51 | ||
Всего: | 198 | 99 | 99 |
Четвертый год обучения
№№ | Наименование темы | Вид учебного занятия | Макси- мальная учебная нагрузка | Задания для само-стоятель-ной работы | Аудитор-ные занятия |
I полугодие | |||||
11. | Контрастная гармония (на насыщенных цветах) | урок | 24 | 12 | 12 |
22. | Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на ненасыщенных цветах) | урок | 30 | 15 | 15 |
33. | Гармония по общему цветовому тону и светлоте. | урок | 30 | 15 | 15 |
44. | Гармония по общему цветовому тону | урок | 12 | 6 | 6 |
Итого: | 96 | 48 | 48 | ||
II полугодие | |||||
55. | Гармония по общему цветовому тону и насыщенности | урок | 30 | 15 | 15 |
66. | Гармония по насыщенности и светлоте | урок | 30 | 15 | 15 |
77. | Нюансная гармония | урок | 30 | 15 | 15 |
88. | Фигура человека | урок | 12 | 6 | 6 |
Итого: | 102 | 51 | 51 | ||
Всего: | 198 | 99 | 99 |
Пятый год обучения
№№ | Наименование темы | Вид учебного занятия | Макси- мальная учебная нагрузка | Задания для само-стоятель- ной работы | Аудитор-ные занятия |
I полугодие | |||||
11. | Гармония по общему цветовому тону, по насыщенности | урок | 12 | 6 | 6 |
22. | Нюансная гармония | урок | 30 | 15 | 15 |
33. | Гармония по насыщенности и светлоте | урок | 30 | 15 | 15 |
44. | Интерьер | урок | 24 | 12 | 12 |
Итого: | 96 | 48 | 48 | ||
II полугодие | |||||
55. | Гармония по общему цветовому тону | урок | 12 | 6 | 6 |
66. | Гармония по общему цветовому тону и насыщенности | урок | 30 | 15 | 15 |
77. | Фигура человека | урок | 12 | 6 | 6 |
88. | Гармония по общему цветовому тону и светлоте | урок | 24 | 12 | 12 |
99. | Гармония по общему цветовому тону и насыщенности | урок | 24 | 12 | 12 |
Итого: | 102 | 51 | 51 | ||
Всего: | 198 | 99 | 99 |
IV. Содержание учебного предмета.
Годовые требования
В первые годы обучения необходимо развивать умение видеть многообразие окружающего мира, его красоту, многокрасочность, развивать у детей точность живописного отображения увиденной натуры, живописную культуру, основанную на изобразительном и теоретическом изучении наследия прошлого.
В первых классах обучения задания даются на построение простых гармоний, в основном контрастных, с применением насыщенных цветов.
В старших классах цветовые гармонии разнообразнее. Они построены на нюансах, светлоте, со сложным колоритом. Натюрморт, фигура человека связываются со станковой композицией.
Задания первого класса знакомят учащихся с основами живописных материалов, приемами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и навыки ведения последовательной работы над натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.
Во втором классе учащиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии, влиянии среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы.
В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по форме предметы. Задания даются на решение тонального и колористического решения, передачу материальности и пространства, построения более сложной цветовой гармонии.
В четвертом классе натюрморты ставятся с ясно выраженным тематическим характером, углубляются знания о цветовой гармонии, тональности и колористическом решении, решение пространства и цельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
