Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ | 7класс. 1 четверть | Основные понятия | Оборудование | Кол-во часов: | Дата проведения |
Нумерация | 12 | ||||
1 | Нумерация многозначных чисел | Классы разряды десятичный состав | Таблица разрядов | 1 | |
2 | Работа по таблице классов и разрядов | Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни. | 1 | ||
3 | Сравнение многозначных чисел. | 1 | |||
4 | Разностное сравнение чисел. | Дидактический материал | 1 | ||
5 | Числа четные и нечетные. Их признаки. | Числа четные и нечетные. | Карточки | 1 | |
6 | Запись и чтение многозначных чисел. | Классы разряды десятичный состав | Таблица | 1 | |
7 | Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц. Предыдущие и следующие числа. | Прямой обратный счет | Дидактический материал | 1 | |
8 | Кратное сравнение чисел. | Деление. Частное. | Карточки | 1 | |
9 | Округление чисел. Арабская и римская нумерации. | Округление чисел. Знак (≈) Арабская и римская нумерации. | 1 | ||
10 | Самостоятельная работа по теме «Нумерация многозначных чисел». | Классы разряды десятичный состав. Числа четные и нечетные. | Картотека коррекционно-развивающих упражнений | 1 | |
11 | Числа, полученные при измерении величин. | Алгоритмы сложения и вычитания. Величины | Таблицы мер | 1 | |
12 | Преобразование чисел, полученных при измерении величин. | 1 | |||
Сложение и вычитание многозначных чисел. | 10 | ||||
13 | Меры времени. Решение простых задач на вычисление продолжительности события, времени его начала и окончания. | Меры времени | Таблица мер | 1 | |
14 | Устное сложение и вычитание многозначных чисел. | Сумма, разность. Разряды числа | Карточки | 1 | |
15 | Увеличение и уменьшение чисел на заданный разряд. | 1 | |||
16 | Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора. | Сумма, разность, калькулятор. | ТСО | 1 | |
17 | Письменное сложение многозначных чисел. | Название компонентов при сумме, Разряды числа Алгоритм вычислений | Дидактический материал | 1 | |
18 | Проверка сложения. Переместительное свойство. | 1 | |||
19 | Письменное вычитание многозначных чисел. | Карточки | 1 | ||
20 | Проверка сложения и вычитания обратным действием. | 1 | |||
21 | Нахождение неизвестного слагаемого. Решение уравнений. | Уравнения Название компонентов при сложении | 1 | ||
22 | Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. Решение уравнений. | Уравнения Название компонентов при вычитании | 1 | ||
Умножение и деление на однозначное число | 13 | ||||
23 | Устное умножение и деление на однозначное число трехзначных и четырехзначных чисел. | Умножение, произведение Деление Частное | ТСО | 1 | |
24 | Письменное умножение трех - и четырехзначных чисел. | Алгоритм вычислений | Карточки | 1 | |
25 | Устное умножение и деление на однозначное число пятизначных и шестизначных чисел | Умножение, произведение Деление Частное | Таблица разрядов | 1 | |
26 | Письменное умножение пяти и шестизначных чисел на однозначное число. | Алгоритм вычислений | Карточки | 1 | |
27 | Решение задач | Дидактический материал | 1 | ||
28 | Решение числовых выражений. Порядок выполнения действий. | Карточки | 1 | ||
29 | Упражнения на повторение сложения многозначных чисел. | Разряды числа Сложение | ТСО | 1 | |
30 | Упражнения на повторение вычитания многозначных чисел. | Разряды числа Вычитание | Дидактический материал | 1 | |
31 | Упражнения на повторение умножения многозначных чисел. | Разряды числа Умножение | 1 | ||
32 | Решение сложных примеров. | Алгоритм вычислений | Карточки | 1 | |
33 | Подготовка к контрольной работе за четверть. | Алгоритм сложения, вычитания, умножения, деления Алгоритм сложения, вычитания, умножения, деления. | Дидактический материал | 1 | |
34 | Контрольная работа за четверть. | 1 | |||
35 | Анализ контрольной работы. Упражнения на повторение. | ТСО | 1 |
2 четверть
№ | Тема урока: | Основные понятия | Оборудование | Кол-во часов: | Дата проведения: |
Письменное умножение и деление. | 9 | ||||
1 | Деление трех и четырехзначных чисел. | Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни | Дидактический материал | 1 | |
2 | Письменное деление трех и четырехзначных чисел на однозначное число. | 1 | |||
3 | Разностное и кратное сравнение чисел. | Алгоритм деления | Карточки | 1 | |
4 | Письменное деление пяти и шестизначных чисел на однозначное число. | Дидактический материал | 1 | ||
5 | Нахождение части от числа. | Часть, целое, части от числа | Карточки | 1 | |
6 | Письменное деление многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на однозначное число. | Алгоритм деления. Разряды числа | 1 | ||
7 | Решение примеров на деление многозначных чисел | 1 | |||
8 | Решение составных задач на увеличение, уменьшение числа в несколько раз. | Алгоритм умножения, деления | Иллюстрации | 1 | |
9 | Деление с остатком пяти и шестизначных чисел на однозначное число и его проверка. | Алгоритм деления. Разряды числа | Карточки | 1 | |
Умножение и деление на 10, 100 и 1 000 | 5 | ||||
10 | Умножение и деление на 10, 100 и 1 000 | Алгоритм умножения на 10, 100, 1000. | Карточки | 1 | |
11 | Деление с остатком на 10, 100, 1 000. | Алгоритм деления чисел на 10, 100, 1000. | 1 | ||
12 | Подготовка к контрольной работе. | Алгоритм деления | Дидактический материал | 1 | |
13 | Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел» | ||||
14 | Анализ контрольной работы. Упражнения на повторение. | ТСО | 1 | ||
Преобразование чисел, полученных при измерении. | 3 | ||||
15 | Преобразование чисел, полученных при измерении. Замена мелкими мерами числа, полученного при измерении одной мерой. | Таблица мер | Таблица | 1 | |
16 | Замена мелкими мерами числа, полученного при измерении двумя мерами. | Дидактический материал | 1 | ||
17 | Выражение числа, полученного при измерении, в более крупных мерах. | 1 | |||
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | 15 | ||||
18 | Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | Алгоритм сложения Таблица мер. | Таблица | 1 | |
19 | Решение примеров на сложение и вычитание чисел, | Порядок арифметических действий | Карточки | 1 | |
20 | Письменное сложение чисел, полученных при измерении. | Алгоритм сложения Таблица мер | 1 | ||
21 | Решение составных задач на нахождение суммы трех слагаемых. | Алгоритм сложения | Иллюстрации | 1 | |
22 | Решение сложных примеров. | Порядок арифметических действий | ТСО | 1 | |
23 | Письменное вычитание чисел, полученных при измерении. | Алгоритм вычитания Таблица мер. | Таблица | 1 | |
24 | Арифметические действия с числами в пределах 1000. | Порядок арифметических действий | Карточки | 1 | |
25 | Проверка сложения и вычитания обратным действием. | Алгоритм сложения и вычитания | 1 | ||
26 | Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании. | Разность. Алгоритм сложения, вычитания. Разряды числа | 1 | ||
27 | Решение задач на нахождение неизвестных компонентов. | Иллюстрации | 1 | ||
28 | Упражнения на повторение темы «Деление многозначных чисел» | Алгоритм деления | Карточки | 1 | |
29 | Решение сложных примеров. | Порядок арифметических действий | 1 | ||
30 | Подготовка к контрольной работе за четверть. | Дидактический материал | 1 | ||
31 | Контрольная работа за четверть. | 1 | |||
32 | Анализ контрольной работы. Упражнения на повторение пройденного материала. | ТСО | 1 |
7 класс 3 четверть.
Тема урока: | Основные термины и понятия | Тип урока | Кол-во часов: | Дата проведения |
Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число | 10 | |||
1 | Устное умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число. | однозначное число произведение частное | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
2 | Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. | 1 множитель 2 множитель произведение делимое делитель частное | 1 | |
3 | Письменное деление круглых сотен на однозначное число. | делимое делитель частное | 1 | |
4 | Нахождение части от числа. Решение задач. | нахождение части от числа | 1 | |
5 | Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число. | 1 множитель 2 множитель произведение | 1 | |
6 | Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. | делимое делитель частное | 1 | |
7 | Решение составных задач на деление по содержанию и на равные части. | комбинированный урок | 1 | |
8 | Запись действия в виде примеров и их решение. | порядок арифметических действий | 1 | |
9 | Решение задач на нахождение периметра. | периметр | 1 | |
10 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число». | алгоритм умножения и деления чисел | урок проверки знаний и умений | 1 |
Умножение чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1 000. | 4 | |||
11 | Умножение чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1 000. | 1 множитель 2 множитель произведение | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
12 | Деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1 000. | делимое делитель частное | ||
13 | Решение сложных задач. | комбинированный урок | 1 | |
14 | Решение составных задач на деление по содержанию и на равные части. | 1 | ||
Умножение и деление на круглые десятки. | 16 | |||
15 | Устное умножение и деление чисел класса единиц на круглые десятки. | алгоритм умножения и деления на круглые десятки | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
16 | Устное умножение и деление чисел класса тысяч на круглые десятки. | 1 | ||
17 | Письменное умножение чисел класса единиц на круглые десятки. | 1 | ||
18 | Письменное умножение чисел класса тысяч на круглые десятки. | 1 | ||
19 | Упражнения на умножение многозначных чисел. | трехзначное число | 1 | |
20 | Письменное деление четырехзначных чисел на круглые десятки. | четырёхзначное число | 1 | |
21 | Письменное деление пятизначных чисел на круглые десятки. | пятизначное число | 1 | |
22 | Письменное деление шестизначных чисел на круглые десятки. | шестизначное число | 1 | |
23 | Решение составных задач на нахождение части от числа. | нахождение части от числа | комбинированный урок | 1 |
24 | Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки. | алгоритм деления на круглые десятки | 1 | |
25 | Проверка умножения и деления. Решение задач на движение. | скорость время расстояние | 1 | |
26 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки». | алгоритм умножения и деления на круглые десятки | урок проверки знаний и умений | 1 |
27 | Деление с остатком на круглые десятки. | деление с остатком | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
28 | Умножение чисел, полученных при измерении, на круглые десятки. | алгоритм умножения | 1 | |
29 | Деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки | алгоритм деления | ||
30 | Решение составных задач. | комбинированный урок | 1 | |
Умножение на двузначное число. | 7 | |||
31 | Умножение чисел класса единиц на двузначное число. | 1 множитель 2 множитель произведение чисел; алгоритм умножения на двузначное число | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
32 | Решение примеров на умножение чисел класса единиц на двузначное число. | комбинированный урок | ||
33 | Умножение чисел класса тысяч на двузначное число. | 1 | ||
34 | Решение примеров на умножение чисел класса тысяч на двузначное число. | |||
35 | Умножение чисел, оканчивающихся нулями на двузначное число. | алгоритм умножения чисел, оканчивающиеся 0 на двузначное число | 1 | |
36 | Решение составных задач на разностное сравнение двух произведений. | комбинированный урок | 1 | |
37 | Порядок выполнения действий в числовых выражениях. | Алгоритм выполнения действий в числовых выражениях | 1 | |
Деление на двузначное число. | 5 | |||
38 | Деление трехзначных чисел на двузначное число. | трёхзначное, двузначное число; алгоритм деления на двузначное число делимое делитель частное | 1 | |
39 | Решение примеров на деление на двузначное число. | 1 | ||
40 | Подготовка к контрольной работе за четверть. | 1 | ||
41 | Контрольная работа за четверть. | урок проверки знаний и умений | 1 | |
42 | Анализ контрольной работы. Упражнения на повторение. | комбинированный урок | 1 |
4 четверть.
Деление на двузначное число. | ||||
1 | Деление чисел, оканчивающихся нулями на двузначное число. | алгоритм деления чисел оканчивающихся 0 на двузначное число; делимое делитель частное | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
2 | Упражнения на деление чисел, оканчивающихся нулями на двузначное число. | 1 | ||
3 | Прием деления многозначных чисел на двузначное число, когда в частном есть 0. | 1 | ||
4 | Нахождение части от числа. Решение от числа. | 1 | ||
5 | Запись действий в виде примеров и их решение. | порядок арифметических действий | Комбинированный урок | 1 |
6 | Деление с остатком на двузначное число. | алгоритм деления чисел с остатком на двузначное число; делимое делитель частное | 1 | |
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число. | ||||
7 | Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число. | алгоритм умножения и деления чисел на двузначное число | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
8 | Решение примеров на деление чисел. | алгоритм деления чисел на двузначное число | Комбинированный урок | |
9 | Решение составных задач на деление по содержанию и на равные части. | 1 | ||
10 | Упражнения на деление многозначных чисел. | 1 | ||
11 | Проверочная работа по теме «Деление чисел» | Урок проверки знаний и умений | 1 | |
Обыкновенные дроби. | ||||
12 | Анализ проверочной работы. Доли и дроби. Чтение и запись дробей. | Доля дроби | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
13 | Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Их сравнения. Замена дроби целым числом. | Числитель знаменатель дроби смешанное число | 1 | |
14 | Нахождения дроби от числа. Решение задач. | 1 | ||
15 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | ||
16 | Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями. | обыкновенная дробь числитель знаменатель дроби смешанное число | Комбинированный урок | 1 |
17 | Особые случаи вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел | урок ознакомления с новым материалом | 1 | |
18 | Решение составных задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого. | Комбинированный урок | 1 | |
19 | Основное свойство дроби. Дополнительный множитель. | основное свойство дроби дополнительный множитель. | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
20 | Приведение обыкновенной дроби к общему знаменателю. | разные знаменатели общий знаменатель | Комбинированный урок | 1 |
21 | Упражнения на приведение обыкновенной дроби к общему знаменателю. | |||
22 | Сравнение дробей с разными знаменателями. Решение задач. | 1 | ||
23 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | ||
24 | Упражнения на решение примеров с дробями. | |||
25 | Решение составных задач на нахождение остатка, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. | увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. | 1 | |
26 | Решение сложных примеров. | порядок арифметических действий | 1 | |
Десятичные дроби. | ||||
27 | Получение, чтение и запись десятичных дробей. | Десятичная дробь | урок ознакомления с новым материалом | 1 |
28 | Решение сложных примеров. | Десятичная дробь порядок арифметических действий | Комбинированный урок | 1 |
29 | Подготовка к итоговой контрольной работе. | |||
31 | Итоговая контрольная работа. | Урок проверки знаний и умений | 1 | |
32 | Анализ контрольной работы. Упражнения на повторение. | Комбинированный урок | 1 |
Пояснительная записка.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Математика 7 класс»: М., «Просвещение», 2012г. Программа рассчитана на 170 часов, по 5 часов в неделю.
Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Задачи:
- формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов; максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения; воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе. Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
· развитие зрительного восприятия и узнавания;
· развитие пространственных представлений и ориентации;
· развитие основных мыслительных операций;
· развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
· коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
· обогащение словаря;
· коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):
основном свойстве дроби; сокращение дробей;
сравнении десятичных дробей;
записи чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы, виде десятичной дроби и наоборот.
Правилах умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000;
Единицах измерения площади;
Единицах измерения скорости км /ч;
Формулах расчёта расстояния, скорости, времени
Симметрии
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:
складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);
умножать и делить многозначные числа на двузначное число;
проверять действия умножение и деление;
умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;
складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;
Образовывать, читать, записывать числа в пределах 100000;
Раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;
Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;
Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное;
Решать задачи на зависимость между скоростью, временем и расстоянием.


