Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 5-8 классов (стр. 2 )

Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве России (, , ). Мемориальные ансамбли. Художник – творец – гражданин.

Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. ).

Ведущие художественные музеи мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея).

Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях и течениях в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма).

Опыт творческой деятельности. Описание и анализ художественного произведения. Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др.).

Основное содержание рабочей программы.  8 класс.

Название темы (по примерной программе)	Количество часов согласно  примерной программе	Распределение часов, проверочных работ и творческих проектов по классам  согласно рабочей программе	Всего количество часов по рабочей программе	ЗУН по данной теме
8
Синтез искусств	2ч	2ч	2ч	Знать: -понятия культура, жанр, композиция, эскиз; -черты, примеры и язык русской культуры. Уметь: -обобщать специфику восприятия художественного образа в разных видах искусства.
Синтез искусств в архитектуре	10ч	14ч (4ч резерв) Тв. проект-1 Пр. работа-1	14ч	Знать: -особенности деревянного зодчества России; -памятники деревянного зодчества; -характерные детали и фрагменты построек; -особенности техники росписи. Уметь: -находить композиционное решение рисунка; -выполнять рисунок на историческую тему; -разработать эскиз резного окна или выполнить аппликацию окна; -создавать художественно-декоративные проекты, объединённых единой стилистикой.
Синтез искусств в театре	4ч	4ч Тв. проект-1	4ч	Знать: -историю зарождения театра; -общие законы композиции картины и сцены; -понятие сценография; -творчество выдающихся художников театра. Уметь: -различать направления работы художника, декоратора, костюмера; -читать пьесу и видеть будущую пластическую среду; -создавать эскиз и макет оформления сцены.
Изображение в полиграфии	6ч	6ч Тв. проект-1	6ч	Знать: -элементы оформления книги; -отличие книжной графики от других видов графики; -порядок оформления книги; -мастеров книжной графики. Уметь: -выполнять иллюстрации к сказкам народов мира, передавая красоту и гармонию образов и соблюдая законы перспективы, контраста, светотени.
Изображение в фотографии	2ч	2ч	2ч	Знать: -изображение в фотографии и изобразительном искусстве; -особенности художественной фотографии; -выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.); -художественный образ в фотоискусстве. Уметь: -создавать художественную фотографию, фотоколлаж.
Синтетическая природа экранных искусств	4ч	4ч	4ч	Знать: -специфику киноизображения (кадр, монтаж); -средства эмоциональной выразительности в фильме; -документальный, игровой, анимационный фильмы; -телевизионное изображение. Уметь: -создавать мультфильм, видеофильм, раскадровку по теме…
Изображение на компьютере	2ч	2ч	2ч	Знать: -компьютерную графику и её использование в полиграфии. Уметь: -проектировать рисунок.
Резервное время	4ч	0	0
Итого:	34ч	34ч Тв. проект-3 Пр. работа-1	34ч Тв. проект-3 Пр. работа-1

Основное содержание примерной программы для 8 класса.

Синтез искусств (2 час). Общность жизненных истоков, художественных идей, образного строя произведений различных видов искусств. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Общие выразительные средства визуальных искусств: тон, цвет, объем. Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства.

Синтез искусств в архитектуре (10 час). Виды архитектуры. Эстетическое содержание и выражение общественных идей в художественных образах архитектуры. Выразительные средства архитектуры (композиция, тектоника, масштаб, пропорции, ритм, пластика объемов, фактура и цвет материалов). Бионика.

Стили в архитектуре (античность, готика, барокко, классицизм).

Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре. Композиция в дизайне (в объеме и на плоскости).

Опыт творческой деятельности. Зарисовки элементов архитектуры. Выполнение эскизов архитектурных композиций. Создание художественно-декоративных проектов, объединенных единой стилистикой.

Синтез искусств в театре (4 час). Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Сценография. Художники театра (, , и др.).

Опыт творческой деятельности. Создание эскиза и макета оформления сцены. Эскизы костюмов.

Изображение в полиграфии (6 час). Множественность, массовость и общедоступность полиграфического изображения. Формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты, открытки и др. Образ – символ – знак. Стилевое единство изображения и текста. Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, фотографическое, компьютерное). Художники книги (Г. Доре, , и др.).

Опыт творческой деятельности. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, экслибриса, товарного знака, разворота журнала, сайта. Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений.

Изображение в фотографии (2 час). Изображение в фотографии и изобразительном искусстве. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Художественного образа в фотоискусстве. Фотохудожники (мастера российской, английской, польской, чешской и американской школы и др.).

Опыт творческой деятельности. Создание художественной фотографии, фотоколлажа.

Синтетическая природа экранных искусств (4 час). Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Средства эмоциональной выразительности в фильме (композиция, ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Фрагменты фильмов (по выбору). Мастера кино (, , и др.).

Телевизионное изображение, его особенности и возможности.

Опыт творческой деятельности. Создание мультфильма, видеофильма, раскадровки по теме.. Выражение в творческой деятельности своего отношения к изображаемому.

Изображение на компьютере (2 час). Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.

Опыт творческой деятельности. Проектирование сайта.

  В рабочей программе, за счет часов резервного времени,  увеличено количество часов на изучение следующих тем: «Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве» в 5 кл. –  на 4 часа и 7 кл.-  на 3 часа и «Синтез искусств в архитектуре»  в 8 кл. -  на 4 часа.

В рабочую программу включены вопросы НРК. Региональный материал включен в структуру основного содержания уроков:

В 5 классе урок «Развитие дизайна и его значение в жизни современного человека. Русский народный орнамент», «Гербы и эмблемы Мурманской области»

В 6 классе «Виды орнамента. Использование орнамента для украшения одежды». 

В 7 классе «Выполнение творческой композиции на тему: «Мой северный край», «Материальные и духовные аспекты культурного пространства». Конструкция  «Дом  крестьянина Русского Севера».

В 8 классе «Русское деревянное зодчество. Русская изба».

В результате изучения изобразительного искусства ученик  должен:  знать/понимать

-  основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; -  основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); -  выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; - наиболее крупные художественные музеи России и мира; - значение изобразительного искусства в художественной культуре;

  уметь

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы)  и выразительные средства изобразительных ( пластических) искусств в творческой деятельности; - анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности ( линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция); -  ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения.

  использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для восприятия и оценки произведений искусства; - самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи ( с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к  произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Рабочая программа включает в себя изучение основных видов изобразительного искусства в контексте их конкретных связей с жизнью общества, где на общем основании каждый вид имеет особенное и неповторимое значение.

  Программа предусматривает проведение уроков в традиционной форме, уроков с применением ИКТ-технологий, игровых технологий и обобщающих уроков с применением технологии проектов, уроков виртуальных путешествий.

В ходе прохождения программы  применяется выполнение заданий, ориентированных на личностно-ориентированный подход. Обучающиеся делают сообщения, пишут рефераты с использованием Интернет.