План – конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы по теме: Математическая игра «Что? Где? Сколько?»
Воспитатель:
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Задачи:
1. «Познавательное развитие» Закрепить умение решать примеры и задачи, используя цифры знаки действий, формулировать решение, отвечать на вопрос задачи. Упражнять в быстром выкладывании из палочек силуэтов. Развивать творческое мышление.
2. «Социально – коммуникативное развитие» Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками договариваться, распределять действия при сотрудничестве.
3. «Речевое развитие» Обогащать и развивать активный словарь, упражнять в подборе прилагательных к существительным. Совершенствовать грамматический строй речи. Формировать умение вести диалог, рассуждать.
Методы и приемы:
- практические: работа со схемой, игры;
- наглядные: рассматривание и наблюдение;
- словесные: словесная игра, вопросы, беседы.
Материал и оборудование: `кроссворд, игрушка юла, круглый стол, обручи 10 шт., «Зайчик», корзинка с зайчатами, числовой кубик, у детей на столах – конверты игры «Танграм», цифры, фломастер, «сова» нарисованная из точек, для каждого ребенка.
Логика образовательной деятельности:
Воспитатель: Сегодня мы будем играть в великолепную игру: « Что? Где? Сколько?» Мы с вами приглашены в клуб знатоков, значит мы – знатоки! Гости наши – зрители клуба.
А помогать нам будет веселая игрушка. Отгадайте какая?
Воспитатель загадывает загадку:
Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто бы жучок:
Захочет – вскачь пройдет немножко,
Захочет, ляжет на бочек. (Юла)
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на игровой стол, на нем сектора и помощница юла. Раз, два, три игру начни. (Звучит музыка, изображает движение юлы)
У нас две команды. Выбирайте капитанов (Дети договариваются)
А теперь нужно узнать, кто первый начнет игру. До игрового поля дорожки из обручей, нужно прыжками добраться до него.
Подвижная игра: «Кто быстрее?» Посчитать обручи, количество, обозначить цифрами, а затем определить, сколько всего обручей -10.
Предлагается подойти 4 детям. 2 прыгают, 2 считают и обозначают цифрами количество обручей (5 и 5 всего)
Капитаны команды крутят юлу, останавливается на секторе -3
Задание:Что такое кроссворд? Решите примеры, найдите спрятанное слово:
Пример: 3+3= ? Гребешок Пример:4+3 = ?Трубочист Пример:5+2= ? Губка Пример:1+1= ? Лицо Пример:3+2= ? Одеяло Пример: 6+3= ? нос Пример: 3+4 = ? ВаннаОтгадайте загадки:
Частый, зубастый, вцепился в волоса. (Гребешок) Как называет мама очень грязного ребёнка? (Трубочист) Резинка – акулинка,Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовая стала. (Губка)
4. Какую часть головы моют очень тщательно, чтобы быть красивым? (Лицо)
5. Что убежало от грязнули, в сказке «Мойдодыр»? (Одеяло)
6. У птицы клюв, а у человека? (Нос)
7. Пляшет теплая волна.
Под водою белизна.
Отгадайте, вспомните,
Что за море в комнате? (Ванна)
Дети отгадывают загадки, решают примеры, подсказывают воспитателю, где, записать слова, затем читают спрятанное слово. (Гигиена)
Воспитатель: У каждого клуба есть своя эмблема. Нам с вами нужно эту эмблему нарисовать. По точкам соедините линии и эмблема готова.
Предложить детям заранее приготовленные схемы с точками.
Получилась сова. А сова, ребята, это символ мудрости.
Вращается волчок.
Задание: Игра «Танграм»Выложить из геометрических фигур « Зайчика».
Какие геометрические фигуры и сколько их потребуется для выкладывания «зайчика»?
Ответы детей.
Самостоятельная работа детей.
Вращается волчок.
Задание:Решите задачу: В корзинке было 5 зайчат. Посадили ещё одного зайчонка.
Сколько всего зайчат в корзинке?
Дети формулируют решение задачи, выкладывают решение цифрами, показывают модель выполняемого действия. 5+1=6
Задание:Воспитатель: Дети, из леса пришли телеграмма от зайцев, они просят нас о помощи. Построить им домики.
Построим домики из 10 палочек.
Дети из 10 палочек выкладывают различные домики.
Физкультминутка. Зайка серенький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит,
Стало скучно ему сидеть одному
Нужно попрыгать сейчас ему,
Прыг, прыг, прыг.
Кто – то зайку испугал,
Зайка прыг и ускакал.
Игру продолжает команда 2, вращает волчок, выпадает сектор 2.
Дети бросают числовой кубик и отгадывают зашифрованное слово (Мойдодыр)
Стук в дверь. Появляется Мойдодыр. Он поет:
Я, великий умывальник, знаменитый Мойдодыр.
Умывальников начальник и мочалок командир.
Получил я приглашение в садик к вам на развлечение.
Рад я видеть вас, друзья, буду гостем вашем я!
Воспитатель: Мы рады «Мойдодыр» твоему приходу очень, будь нашем гостем!
Спасибо, дети, а вы любите загадки?
Загадывает загадки:
Мойдодыр:
- 7 воробышек сидели на грядке и что – то клевали без оглядки.Котик – ворюга подкрался, мигом схватил одного и умчался.
Сколько воробышек осталось на грядке? (Ни одного)
- Какой твой любимый день недели?Какой он по счету?
- Назовите три дня подряд, не называя дней и чисел! (Сегодня, завтра, послезавтра. Сегодня, вчера, позавчера. Вчера, сегодня, завтра ).
Мойдодыр: Все загадки отгадали, а в игру мы не поиграли!
Игра: «Назови число больше на 1»
Музыкальная игра: «Ручеек»
Воспитатель: Вращаем волчок, сектор 4.
Мойдодыр: Ребята, подскажите мне, что такое «вычислительные машины», объясните, как в эту игру играть.
Ответы детей:
Вычислительные машины – это такая игра. При помощи её можно решить очень трудные примеры. Роль машины выполняют сами дети. При решении примеров нужно быть очень внимательным.
Воспитатель: Мойдодыру эта игра нравится, и он хочет научиться быстро в нее играть.
Дети выполняют каждый свое задание, используя карточки.
Воспитатель: Уважаемый Мойдодыр!
Мы посовещались с детьми, они захотели тебе подарить твой портрет. Останься на минуточку мы тебе его нарисуем. Это будут необычный портрет, он будет из геометрических фигур.
Дети рисуют портрет. Дарят его Мойдодыру. Вместе с Мойдодыром поют песню, благодарят «Мудрую сову» за интересную игру в клубе «Что? Где? Сколько?»
