Адаптированная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (стр. 26 )

10.  Коррекция нарушений речи у дошкольников: часть 2. Обучение детей с общим недоразвитием речи в условиях ДОУ / под ред. . – М.: АРКТИ, 2006.

11.Настольная книга логопеда: справ.-метод. пособие/ авт.-сост. , , - М.; АСТ; Астрель, 2005.

12.Настольная книга руководителя дошкольного образовательного учреждения/ сост. . – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Астрель»: АСТ», 2003.

13.  Письмо  Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 27/901-6 «О психолого - медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения», Постановление Правительства РФ от 31.07.98 г. № 000.

14. , Дифференциальная диагностика уровня психического развития детей 2-7 – летнего возраста: Учебное пособие 2-е изд., исправленное и дополненное – Челябинск/ Изд. ЮУрГУ, 2001 г.

15. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. / М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – 176 с.

16.Научно-методический журнал «Логопед» №6. – М.: центр сфера», 2006 – с. 31-32

17.  Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 2009.

18.Устранение  ОНР у детей дошкольного возраста /Под ред. , .-М. 2008г.

19.Воспитание  и обучение детей дошкольного  возраста  с ОНР./ Под ред. , , .- М. 2009г.

20.Диагностический  материал по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста

/  Под ред. .- М.1992г (изучение  состояния речевых процессов у 5-6 –летних  детей с ОНР).

21.Речевая карта ребенка с  ОНР ( от 4 до  7 лет)/  Под ред. .- Санкт – Петербург, 2004г.

22.Схема обследования  дошкольников  с ОНР. . Научно-методический журнал  « Логопед»/  № 6 . 2006г.

  23.  ,  Дифференциальная диагностика уровня психического развития детей  2-7 – летнего возраста./Учебно – практическое пособие, Челябинск 2000

  24., Чиркина  общего недоразвития речи у детей дошкольного  возраста. Практическое пособие. - М.:Айрис пресс  2008

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГРАММЫ.

       

  Адаптированная программа для  детей  с тяжелыми  нарушениями речи ( далее – Программа)  разработана на основе учёта конкретных условий, образовательных потребностей и индивидуальных  особенностей развития детей  и предназначена для педагогов Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 000 г. Челябинска» (далее – ДОУ). Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» -ФЗ, Федеральным государственным стандартом дошкольного образования.

  Программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми. 

Цель программы – создание условий для всестороннего развития детей с тяжелыми нарушениями речи в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников. Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации адаптированной образовательной программы  - проектирование модели коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка с ТНР, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

Задачи:

-помочь педагогам ДОУ в психолого-педагогическом изучении детей с речевыми расстройствами;

-способствовать общему развитию дошкольников с ТНР, коррекции их психофизического развития, подготовке их к обучению в школе;

-создавать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;

-обеспечивать развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, взрослыми и миром;

-способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.

Решение конкретных задач коррекционно-развивающей работы, обозначенных в каждом разделе Программы, возможно лишь при условии комплексного подхода к воспитанию и образованию, тесной взаимосвязи в работе всех специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей) ДОУ, а также при участии родителей в реализации программных требований. Решение данных задач позволит сформировать у дошкольников с ТНР психологическую готовность к обучению в общеобразовательной школе, реализующей образовательную программу или адаптированную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи, а также достичь основных целей дошкольного образования, которые сформулированы в Концепции дошкольного воспитания.

Программа представляет собой систему коррекционно-развивающей  работы, обеспечивающую полноценное овладение фонетической стороной речи, развитие фонематического восприятия, формирование и совершенствование лексико-грамматических средств языка, развитие самостоятельной развёрнутой фразовой речи, что, в целом,  позволяет преодолеть общее недоразвитие речи у дошкольников в условиях группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи, являющейся структурной единицей ДОУ. Реализация Программы способствует выравниванию в соответствии с возрастными требованиями  состояния  речевой системы и психофизических процессов у детей с ТНР, что необходимо для их всестороннего гармоничного развития, достаточного восстановления коммуникативной функции языка и подготовки к обучению в общеобразовательной школе.

Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в условиях  образовательного процесса, включает:

- психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей;

- мониторинг динамики развития детей, мониторинг коррекции недостатков в речевом развитии детей, их успешности в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

-планирование коррекционно-образовательного процесса на основе взаимодействия специалистов.

       Программа включает следующие образовательные области:

-социально-коммуникативное развитие;

-познавательное развитие;

-речевое развитие;

-художественно-эстетическое развитие;

-физическое развитие.

Программа разработана на основании следующих документов:

- Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Приказ МОиН РФ  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 01.01.01 г. № 000;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";

- Типовое  положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии (Утверждено Постановлением Правительства РФ , в редакции Постановления Правительства РФ );

- Основная образовательная программа дошкольного Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад  № 000 г. Челябинска»

  Программа направлена на:

- создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка);

- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и образования детей (образовательные области): социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие,  художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

  Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально - нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. В целевом разделе определена цель - всестороннее развитие ребенка раннего, дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности с учетом его возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей по направлениям развития ребёнка: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие и физическое развитие; задачи и планируемые результаты освоения Программы.

       Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей. Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (вариативная часть). Обязательная часть Программы отражает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти образовательных областях. Обязательная часть разработана на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией , , и  с учётом комплексных программ: